2022年《整理房间》教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考教学设计整理房间教学内容北师大版学校数学教材一年级上册 教材分析5758 页“ 整理房间” ；本节内容主要通过 “ 整理房间” 的活动,引导同学对详细的物品 进行分类, 感受分类需要肯定的标准, 并且初步体验生活中简洁事物 进行分类的整理的好处； 为了让同学能比较直观地熟悉分类,把握分 类的方法, 教科书支配的整理房间内的物品都是同学常常接触的,因 此,同学在学习时简洁产生亲切感,有利于提高同学学习的爱好；学情分析对于刚入学不久的一年级同学来说,他们对分类具有肯定的生活体会；比如,简洁的整理过自己的房间、书包等,所以对他们来说并 不生疏；但大多数同学在对物品分类时分

2、的不完整,或不懂得为什么 要这样分,这也就是对“ 分类是需要一个标准的,并且根据这一个标 准去分类” 没有清楚的感知； 另外,同学几乎没有体会过分类的作用,这就很难形成分类的意识, 也就很难在将来的生活中与学习中养成良 好的数学素养； 对动作思维占主导的一年级同学来说,教学应当顺应 同学已有的体会, 制造多层次、 可操作性的活动去调动同学不断深化 摸索,才能促使教学目标的达成；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考教学目标 1. 经受分类的过程, 学会根据肯定的标准对身边的事物进行分类 整理；2. 初步体验生活中简洁事物进行分类整理的好处,初步养成有理 的整理身边事物的习惯；3. 结合生活情境,

3、进一步体会生活中到处有数学；4. 结合本课教学对同学渗透喜爱劳动的训练；教学重点难点 经受分类的过程,学会按肯定的标准进行分类；教具学具预备 多媒体课件,教学图片,写有玩具,学具,服装鞋帽的盒子,纸 条,彩笔；教学过程 一谈话导入,创设情境 师：今日呀,和我们一起学习的小伙伴笑笑和调皮邀请我们到他 们的家里去做客,你们想去看看吗？（想）同学们都想去,那我们就 一起来看看他们的房间； （出示主题图“ 笑笑的房间” 和“ 调皮的房 间” ）二对比体会,整理的必要性和优越性 师：看到了他们的房间, 你们更喜爱去谁的家里做客呢？为什么 呢？把你的想法说给大家听听； （同学回答）师：假如他们两个想用数学

4、书了,谁会很快的找到？（笑笑）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考师：你们真是会观看、会摸索、懂生活的孩子！笑笑的房间整理 的好,不仅美观,仍可以节约空间,用起来也便利；三直观观看,感知分类师：我们大家都夸赞笑笑的房间整理的好,那你们来说说一说笑笑房间里物品是怎么摆放的； （同学回答,老师适时引导同学说出是“ 一类一类” 摆放的 师：我们看到笑笑是把物品一类一类分开摆放的,有书籍类,玩 具类,仍有服装类,假如笑笑的妈妈又买来了图画书和布娃娃,应当 放在哪一类呢？你是怎么想的？（同学回答）四体会迁移,自主分类 师：我们都喜爱去笑笑家做客,调皮该有多难过啊,现在就让我 们一起帮忙调皮来整理房间吧！

5、 （板书：整理房间）师：同桌两人相互合作,拿出老师为你们预备的图片,边争论边 整理,比一比哪个组整理的又好又快；1. 同学同桌争论整理,老师巡察指导、倾听同学的想法；2. 同学汇报结果；（同学拿着图片在讲台上演示,放在对应的盒 子里）3.4. 揭题；师：刚才在整理调皮的房间时,我们把同一类的放在一起,学习资料学习资料收集于网络,仅供参考这就是对在物品进行分类； （板书：分类）师：假如我们需要魔方应当去哪一类中去找呢？（玩具类）师：看来我们学习了分类,就能让我们的生活特殊有条理、更方 便；五动手操作,感悟分类 1. 课间小嬉戏 师：我们帮忙调皮整理好了房间,咱们的孩子都是喜爱劳动,愿 意帮忙他人的好孩子, 调皮很兴奋,想和我们一起做嬉戏呢, 调皮说：女孩先站起来（女孩起立） ,男孩在站起来（男孩起立）让我们一起 活动起来！2. 画一画师：我们帮忙调皮整理好了房间,调皮的妈妈为我们买了好多好吃的,你们看（大屏幕出示教科书 58 页其次题图片）,都有什么呢？（同学回答）师：这些东西可以怎样分类呢？（蔬菜,水果）“师：拿出你们的纸条,在蔬菜的下面画“ ”,在水果的下面画” ；（同学动笔画,老师巡察指导）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考集体订正； 同学用手势回答 3. 涂一涂同学在预备好的纸条上把 “ 生活用品”涂上红色；（同学动手涂,老师巡察指导）六全课总结