2022年《民间美术》教案

1、教学目标： 通过表达, 观看中国民间美术, 使同学明白什么是民间美术及民间美术的特 点,从而开阔视野, 增强民族自豪感, 丰富和进展同学的审美才能和艺术制造力, 培养宠爱民间美术的情感； 教学重点 ： 1,如何界定民间美术？（民间美术的特点,含义,表现形式） 2,如何懂得民间美术的艺术语言？（从作品的选料题材,构图,形状,色 彩等方面观看） 教学难点： 1,让同学解情形中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民 俗的关系； 2,让同学懂得民间美术的艺术语言特点； 结合当地民间美术的主要表现形式, 的基本特点； 艺术实践（作业）： 调动同学参与的积极性, 说明民间美术 ,基本要求： 课后

2、让同学将获得图片加上观看文字, 以小组为单位制作一 张半开大的剪纸； ,较高要求： 选择一种民间美术的表现形式, 作品； 教学预备： 分小组制作一件有主题性的 1,教具,民间美术作品教学图片（或课件）,有地方特色的民间美术作品, 实物； 2,学具：收集民间美术作品的图片； 教材分析： 中国民间美术 一课选自人民美术出版社的高中美术鉴赏, 本课包括民间 美术的界定, 民间美术的主要种类介绍, 民间美术的特点和懂得民间美术四部分 构成,排列了剪纸,年画,刺绣,风筝,民间雕塑等民间美术；本课结合安徽地 区的特色,重点介绍剪纸； 教学活动过程 ： 同学活动 设计意图 教学 老师活动 环节 课堂 有地方

3、特色的剪纸和 小组收集一件以上的民 让同学主动 其他民间美术作品； 间美术作品； 参与收集活 动； 预备 （活动）：各组依据课 选取民间美术作品, 派代 明白同学对 前预习,集体争辩后,从 表讲出理由； 民间美术的 第 1 页,共 7 页课 老师预先放置的盒子中, 把握程度； 堂 选取属于民间美术作品； 引 回答小结 如何界定民间入 美术？（看 书） （板书：美在民间永不 朽中国民间美术） 1, 明白民间美术的概 课 念？ 1,同学阅读课文, 归纳要 调动同学学 2,民间美术的种类？ 点 习的积极性, 民间美术的创作者基本上是 锤炼语言表 从事物质生产的劳动人民； 达才能,让学 民间美术反映劳

4、动人民的思 生通过本小 3,宣城的民间美术有哪些 想,情感和美的观念； 组的阐述,能 所谓民间美术是猛烈表达着 更好地懂得 民族性和地方性的； 民间美术的 种类？ 它的创作和流传方式是集体 定义及特点； 的,它与宗教,风俗有亲热联 堂 系,但它不是迷信； 2,民间美术包括年画, 剪 纸,刺绣, 木雕风筝, 编织等； 发 3,收集呈现宣城的民间美 术种类； 展 4,投影呈现各种民间美术 样式： 木雕 在我国的美术 史及雕 塑史上均占有重要的地 位；徽州木雕有很高的文 化价值和艺术价值； 出示一些有代表性的 培养同学学 木雕作品,作品属于圆雕, 会自主阅读 浮雕仍是透雕？作品是简 课本； 练仍是繁

5、复的？用的是写 意仍是写实抑或是装饰的 进一步明白 手法？作品给人的感觉是 本地区的特 粗犷的雄壮的仍是纤细 色； 的,秀丽的？它的主次虚 实是怎样处理的？空间层 次如何？造型有什么特 点？他表现怎样的意念和 4,同学简介作刺绣情形,上 防止同学欣 感情？ 赏是过多地 刺绣 四大名绣,江沿袭或照搬 苏的苏 老师的观点 第 2 页,共 7 页绣,湖南的湘绣,四川的 前示范刺绣的制作； 和看法,老师 蜀绣,广东的粤绣； 过年贴窗花； 只选择一些 玩具 代表性的作 剪纸（ 2 分钟） 品,作示范性 放背景音乐喜洋洋 的点评观看, 老师通过表演剪, 贴,看 让同学懂得 的一系列动作,请同学们 从哪些方

6、面 猜含义； 剪纸通过在纸上 去观看； 剪刻,就靠一把剪刀,就 能制造出丰富多彩的生 活；（边剪边呈现） 4,布置作业, 提出作业要 求；层层深化,有 理论有实践, （具体见艺术实践） 5,同学分小组依据作业要求进 加强懂得； 组织同学作品进行展 示,让同学明白 同学自评, 集体互评； 客更多的民间 行活动； 同学观看作品并观地评判同学的作业, 以进行相互评 价； 美术； 鼓励,夸奖为主； 小组合作,探 究学习,鼓励 同学求异创 新,培养同学 审美才能,团 结协作意识 及动手表现 才能； 课后 在校内以题目为“爱我家 人人参与, 争相观看, 喧闹发 能吸引更多 延长 园”由同学举办剪纸艺术 表

7、评论； 同学的关注, 展览； 扩大教学的 成效； 畅想在春天里飞扬 7 年级下册 活动三春天的畅想教学案例 2022-01-02 11:31:42| 分类： 美术教案 |字号 订阅 北京市科迪试验中学 美术老师 赵占南 一 案例背景 第 3 页,共 7 页20XX 年的春天似乎与我们美术教学约似乎的,时值春夏之交的五月,科迪校内照旧是姹 紫嫣红春意盎然, 在这诗情画意中, 我们搬进了一百多平米的, 现代化设施一应俱全的新美 术教室；教室里摆设我与同学的绘画,书法,石膏几何体,陶罐,写生台作品等,教室中充 满了艺术氛围； 由于受到了春的猛烈感染, 心中的关于春的创作欲望喷薄而出； 为 20XX

8、届 初一（ 8）班讲了第一节公开课；为了呈现科迪同学的风采,促进我教学水平,于是,特邀 海淀区教研员, 全国特级老师张宏旺老师； 导； 八一中学美术教研组长张尊高等老师前来听课指 本节课的主题： 借助大自然赐予春的气息, 调动同学内心的生活体验, 启示同学大胆的想象 和联想, 从不同的角度感受春天, 学会用颜色表现春天, 体验自然美与艺术美共同的美感与 不同表现方式；以“观看,启示联想,情感输入沟通创作拓展”为开放课堂教 学的主要途径和方式； 二 课前预备 老师预备教具： 课件 教学范画,老师范画各一幅； 同学预备学具： 画板, 8 开描纸,铅笔,橡皮, 彩铅笔,油画棒,水粉色,毛笔等； 三

9、课堂教学目标 1 通过同学对生活的观看和感受,启示同学的创作灵感； 2 通过观看,分析美术作品,明白创作内容以及创作的表现形式； 3） 让同学学会用颜色表达自己对春天畅想的感受； 四 案例描述 随着上课铃响起我们进入了课堂；望着来听课的领导,老师,嘉宾,我略有几分紧急；听 到同学们一声： “老师好！”我紧急的心情稍有缓解； 同学们,今日我们连续学习第三单元的创作课春天的畅想的活动三, ； 用心导语：“春天来了,草长莺飞万物复苏,在这美好的景象下,我们的心灵也是否应当随 着景物的变化而畅想春天呢？让我们一同走进大师笔下, 的呢？ 看看他们是如何利用颜色表现春天 在音乐大师贝多芬春天奏鸣曲的背景音

10、乐中； 带领同学感受着摄影大师,绘画大师有关 春天的作品：如晁德仁的宣扬画迎春 ,梵高的油画鸢尾花 ；波提切利蛋彩画春 , 吴冠中写意画春等等,把同学带到春天畅想的意境中 - 第 4 页,共 7 页就在同学意犹未尽时我提问了： “通过观看观看大师艺术作品,请同学们想一想：艺术大师 的作品借助什么形象表现春天？在颜色应用中有什么共性？同学们都抢答到：人物,动物, 植物 - 仍有同学喊：无论是冷,暖色调都布满遐想和期望； 我趁热打铁又问同学们： 那么 现代画家晁德仁的宣扬画 迎春 又是如何用颜色表现呢？带领同学从构图到颜色分析； 从 作品的内涵到颜色象征寓意； 借助背景的颜色渐变突出了主题春姑娘,

11、 又通过春姑娘的柳枝 秀发预示春天已来临；温顺的色调象征着中国科技蒸蒸日上等；看到有的同学疑问的眼神, 我出示手中的教学色卡,讲解颜色的三要素：色相,明度,纯度； 然后用油画棒为同学示范了我对春天畅想这个主题的懂得；不仅渗透了颜色造型学问： 色调,固有色,光源色,环境色,受光面,背光面颜色造型的表现形式；而且教会同学油画 棒造型的表现技法；解决了颜色学问,又延长到艺术作品创作的内涵, 总结出艺术创作规律： 第一用眼睛观看世界 其次是用心体会感悟世界； 最终用画笔创作表现世界！ 最终,明确了同学课堂练习要求： “请同学们用颜色创作一幅春天畅想为主体的作品； 15 分钟完成,然后谈自己创作的感受”

12、 ； 同学们光明,兴奋的眼神掩饰不住创作的热忱！有的同学已经偷偷将颜色跃染画面了,有 的手忙脚乱早已遗忘受光,背光； 有的感性于自己的颜色之中,有的 - 我辅导时：再次强 调受光面偏冷,背光偏暖 - 白驹过隙这个词义此刻诠释很到位了,好,请画完的同学们到讲台谈谈自己创作的感受！ 让我诧异的是同学都自信满满, 遗忘了周边紧急的气氛； 仍没等我点出同学名字他们自己就 走上了讲台；接二连三的讲自己的创作 - 吴之熙同学的作品乐章 .复活 我的作品主要是乐章与其复活的日式漫画； 来源是莫扎特的小夜曲的高潮部分, 我觉得灵光 一现,在一个虚无的旷野,莫扎特先生无乐器的演奏,用心体会音乐,应当是一种奇妙美

13、, 再加上背后缭绕的烟雾, 他难以读懂得表情, 这就是我心中的莫扎特： 冷酷与美原本的势不 两立,在他身上全部得以表达；春天的美,应当是温顺的,大家都用暖色来表述,我这样的 方法与别人不同,给人一种新奇的感觉； 连； 岳坤同学的作品春暖鸭先知 而且复活是在春天, 万物复苏,他的复活与春天相 我作品以冷色调为主, 给人们视觉以和谐； 亮色的芦苇表达春天的来临； 冷色的鸭群戏水游 玩；表达着春天来临的朝气蓬勃,这副作品使我感受到春天的温顺和无限愤怒； 第 5 页,共 7 页严彦同学的作品春与碟的畅想 我画的水彩画主题春与碟的畅想 ,在宽阔的草原,万物复苏,春是生命萌动的季节；孩 子与碟在萌芽的草地

14、玩耍,春天到了,我融入春的气息中 宋浩钰同学的作品春江花月夜 “春天”这个词使我联想到一种诗意的境域,自然想到一首诗的题目“春江花月夜” ,以夜 晚的小溪为背景,月下靠树读书的自己为人物,营造出一副诗意的画面； 太艺颖同学的作品春使者 一席绿衣代表春天的来临,暖色系的天使的预示着：美丽,青春,欢快；花篮里五彩缤纷的 花朵是生命的象征,告知我们春来临了！ 伍源丰同学的作品： 美好的向往 我的作品主体是一个飞向暖日的白鸽； 以白鸽为背景, 又画了几个小伙伴在春天活动的场景； 背景的渐变与颜色的对比,突出了春的颜色, 愤怒； 我期望这副画能呈现出春的美好,与我 们对美好的向往； 覃佳坤 作品春之树

15、我中间画的大树代表着春天,四个树上的画面代表者祖国的进展,象征着丰收,新的开头, 大的飞跃以及新的期望；树下的儿童就象征着我们在为了祖国而努力学习着 - 这一环节把课堂推向了高潮, 同学们无论是语言表达才能仍是形象思维才能都让在场的每一 位领导,老师欣喜！作为他们的美术老师我欣慰的笑了 - 由于时间关系我不能中意于 每一位同学上台呈现, 但是, 同学们的绘画热忱感动着我！ 作品传递出孩子们的童心, 童趣！ 以及对美好将来；美好生活的向往之情！ 点评同学作业时, 我把赏识的眼光传递给每一位同学, 确定了他们的创作热忱！ 含蓄中期望 以后在构图,颜色应用中应当留意的地方；在课后拓展阶段：我们观看了有关夏季,冬季, 秋季绘画创作作品；以及拓宽同学的审美视野； 五,教学后记 1 情形设置与生活的亲热联系, 趣； 唤发