2022年《林肯》教案及反思

1、优化网络资源,促进信息技术与学科有机整合的教学模式讨论教案讨论模式：学习文本朗读高度赞誉 设疑观看电影片段解疑阅读走近名人阅读故事城堡总结全文升华主题鞋匠的儿子的教学设计姚桥中心校 余燕国教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得“ 羞辱”、“ 毫不徘徊” 等词；2、在理清课文条理的基础上,抓住关键句,联系上下文及网络资源,体会林肯的谦逊、宽容、博爱、求实的人格魅力和力气；教学重点：1、 试图整合教材和网络资源, 为同学体会林肯的为人理清思路,同时供应丰富的信息；教学难点：1、 通过资源的整合,语言的表达和适当的想象来感受林肯的人格魅力,从而全面地了 解这位美国历史上最有作为的总统；教学

2、过程：一、导入： 今日我们连续学习鞋匠的儿子,鞋匠的儿子就是林肯；点击高度赞誉 ：林肯是黑人解放的象征,被认为美国历史上最宏大的总统,人们赞扬他为“ 新时代国家统治的榜样；”“ 这是一个不会被困难所吓倒,不会为成功所困惑的人；他不屈不挠地迈向自己的宏大目标,而从不轻举妄动,稳步向前,而从不倒退 总之,这是一位达到了宏大境域而仍旧保持自己优良品质的罕见的人物； ”林肯“ 具有特殊的精神力气和宏大人格”,已成为世界人民心目中传奇人物,“ 他的的位置相当于音乐中的贝多芬,诗歌中的但丁,绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督；即使他不曾当选为总统,也将无可争论地和现在一样宏大,但是这唯恐只有上帝才知道；”过

3、渡：读到这儿,大家不禁会问： 一个鞋匠的儿子, 是靠什么获得了人们如此高的赞誉,曾两度当选为美国总统？这仍要从他首次在参议院演说谈起；二、新授：（一）学习第 2 自然段 1、 速读 2-5 自然段,说说发生了什么事？2、 何为“ 羞辱” ？在文中指什么？3、 揣摩参议员的心理：你当选总统让我们很尴尬,现在我要好好地羞辱你,让你 在公众面前难堪；4、 指导朗读（讥笑、嘲笑、藐视）过渡：听着一声声嘲讽,比针扎得仍疼；听着一阵阵大笑,比剑戳得仍痛；林肯几 乎在公众面前丢尽了面子,假如是你,你会怎样？（反击、妥协）5、 同学练习说话 过渡：那林肯是怎么说的？（二）学习第 3 自然段 1、同学齐读林肯的

4、话：“ 我特别感谢你使我想起我的父亲；他已经过世了；我一 定会永久记住你的忠告,我永久是鞋匠的儿子；我知道我做总统,永久无法像我父 亲做鞋匠那样做得那么好； ”过渡：此时的参议院（生：陷入了一片静默）2、“ 静默” 可以换成哪些词？在什么情形下,我们会静默？过渡：是啊,当我们的内心受到了极大的振颤,产生了太多的想不到的时候,我们 会静默；请你读读这一段文字,联系刚才的教学环节,想想大家静默的缘由,把你 的懂得表达出来；3、练习说话（参议员们本想林肯会 想到他竟然不回避 ；本想林肯会 4、顺势体会人物特点：宽容没想不到他竟然感谢 ；本想他会 没 没想不到他竟然说自己不如父亲 ）过渡：是啊,民族英

5、雄林就徐说过： “ 海纳百川, 有容乃大； 壁立千仞, 无欲就刚；”但是林肯就没有一点责备这位参议员的意思吗？5、再读这句话,圈画相关词 6、 指导朗读 过渡：法国宏大的作家雨果说过：“ 世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天 空,比天空更宽阔的是人的胸怀；那从林肯的这句话,你仍能读懂什么？请结合课 文的 4、5 自然段来谈谈；（三）借助 4 、5 自然段连续学习林肯的第一次发言1、生沟通：他很爱自己的父亲师：在别人眼里他的父亲不过是个卑微的鞋匠,2、抓住“ 艺术” 来说而在他自己看来 （生答： 宏大）师：什么是“ 艺术” ？音乐、绘画、文学和舞蹈,做鞋也是艺术,可见 （生：做鞋一丝不苟,精

6、益求精；）不仅跟劳累大众做,仍跟 （生：名门望族做）3、体会林肯爱父亲 师：他仅仅爱父亲 4、体会他的博爱、大爱 过渡： “ 书读白遍,其义自见” 请大家结合人们对他的高度赞誉以及课文的最终 一个自然段,你从他的话语中肯定仍能读出很多很多；（四）结合最终一个自然段再读林肯的话 1、感受他的谦逊 过渡：林肯当选总统一个多月后,南方的一些州竟发动了分裂国家的战争,林肯曾 在一次演说中强调（生接读）2、生读完林肯的话后稍作沟通 过渡：正是这位诞生卑微的美国总统,毫不徘徊地领导人民拿起武器,保护了国家 的统一；请大家回到主页,看看林肯那起武器,保护统一,详细指什么？点击走近名人 ：1809年 2 月

7、12日,亚伯拉罕 林肯诞生在肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭,迫于生计,他先后干过店员、村邮务员、测量员和劈栅栏木条等多种工作；才开头了他的政治生涯,1834 年他当选为伊利诺斯州议员,当时,关国奴隶制猖獗,1854 午南部奴隶主竟派遣一批暴徒拥入堪萨斯州,用武力强制推行奴隶制度,引起了堪萨斯内战；这一大事激起了林肯的斗争热忱,他明确地宣布了他要“ 为争取自由和废止奴隶制而斗争”的政治主见, 1860年他当选为总统； 南方奴隶主对林肯的政治主见是清晰的他们当然不愿坐以待毙；1861年,南部 7 个州的代表脱离联邦,宣布独立,自组“ 南部联盟”,并于 4月 12日开头向联邦军队发起攻击,内战爆发

8、初期,由于北方预备不足,仓促应战,导致了联邦军队节节败退,一再失利；在这关键时刻,1862年 9 月 22日,林肯毅然签署了亲自起草的具有宏大历史意义的文献一一宅地法和解放黑奴宣言草案即后来的解放宣言,从今战争形势才开头发生了明显的变化,北部军队很快地由防备转入了攻击,1865年最终获得了完全的成功；此时, 林肯在美国人民中的声望已愈来愈高了,1864年,林肯再度当选为总统；但不幸的是, 1865年 4月 14日晚,他在华盛顿福特剧院观剧时突然遭到枪击,次日早晨与世长辞；3、同学选读相关文字过渡：假如黑奴得不到解放,就会有更多的黑奴像斯托夫人笔下的汤姆叔叔一样点击名著举荐：庄园主谢尔比为了仍债

9、 ,打算把奴隶汤姆和女奴伊莱扎的儿子卖掉；伊莱扎听说后 ,连夜带着儿子逃往加拿大；汤姆被卖往新奥尔良 ,在途中 ,汤姆救了一个小女孩的命 ,孩子的父亲将汤姆买过来当家仆； 小女孩病死后 ,其父依据女儿生前的愿望 ,打算解放黑奴 ,可仍没来得及方法律手续 ,便在一次意外事故中被人杀死；汤姆落到了一个极端凶残的奴隶主的手中,最终汤姆遍体鳞伤地离开了人世；同样的是一个有血有肉有感情有智力的人 ,只由于皮肤是黑色的 ,却受到非人的待遇 ,像牲口一样被卖给一个主人又一个主人；他不但像牛马一样在农田里劳作 ,在马棚里居住 ,仍受到残暴的鞭笞毒打,身心受到极大的损害；他被残酷磨练至死；然而他内心的力气却永久

10、存活；他的经受 ,使我们看清了奴隶制的真实面目；这部作品的原著,被林肯誉为引起了一场革命的小书；过渡：这是电影汤姆叔叔的小屋的结局部分 点击电影片段汤姆叔叔的小屋的结局部分 过渡：林肯的宽容、博爱,不是突如其来的,而是根植他的为人处事之中,请大家读读 在他当总统前发生的两个小故事,肯定能找到答案；点击故事城堡：诚恳、正义的林肯“ 我 林肯小时候家里很穷,他没机会上学,每天跟着父亲在西部荒原上开垦、劳动；他自己说：一生中进学校的时候,加在一起总共不到一年；” 但林肯勤奋好学, 一有机会就向别人请教；他放牛、砍柴、挖地时怀里也总揣着一本书,休息的时候,一边啃着粗硬冰凉的面包,一边津津有味地看书；晚

11、上,他在小油灯下常读书读到深夜；长大后,林肯离开家乡独自一人外出谋生；他什么活儿都干,打过短工,当过水手、店员、乡 村邮递员、土地测量员,仍干过伐木、劈木头的重力气活儿；不管干什么,他都特别仔细负责,诚 实而且守信用；他十几岁时当过村子里杂货店的店员；有一次,一个顾客多付了几分钱,他为了退这几分钱跑 了十几里路；仍有一次,他发觉少给了顾客二两茶叶,就跑了几里路把茶叶送到那人家中；他诚恳、好学、虚心,每到一处,都受到四周人的宠爱；1834年, 25 岁的林肯当选为伊利诺斯州议员,开头了他的政治生涯；1836年,他又通过考试当,上了律师；当律师以后,由于他熟知法律,口才很好,在当地很有声望；很多人

12、都来找他帮着打官司；但是他为当事人辩护有一个条件,就是当事人必需是正义的一方；很多穷人没有钱付给他劳务费,但 是只要告知林肯： “ 我是正义的,清你帮我讨回公道；” 林肯就会免费为他辩护；一次,一个很有钱的人请林肯为他辩护；林肯听了那个客户的陈述,发觉那个人是在诬陷好人,于是就说：“ 很愧疚,我不能替您辩护,由于您的行为是非正义的；”那个人说：“ 林肯先生,我就是想请您帮我打这场不正义的官司,只要我胜诉,您要多少酬劳都 可以；”林肯庄重地说： “ 只要使用一点点法庭辩护的技巧,您的案子很简洁胜诉,但是案子本身是不公平的；假如我接了您的案子,当我站在法官面前讲话的时候,我会对自己说：林肯,你在撒

13、谎； 谎话只有在丢掉良心的时候,才能大声地说出口；我不能丢掉良心,也不行能讲出谎话；所以,请 您另请高明,我没有才能为您效劳；”那个人听了,什么也没说,悄悄地离开了林肯的办公室；4、 沟通：你找到答案了吗？过渡：林肯的宽容、博爱,正是他平日为人处事中的正义、诚恳自然地显露；5、回到参议员对林肯的赞扬；三、总结：尽管林肯最终被刺身亡,但是他留给我们的宽容、博爱、正义和谦逊等 等,将永久在我们的记忆里,让我们在他的两句名言中终止今日的课；“ 人,走上追求之路,就会欢乐终生！成功是屡遭挫折而热忱不减；”“ 对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义,由于上帝使我们懂得正义；让我们连续努力去完成我们

14、正在从事的 事业；包扎我们国家的伤口； ”四、作业： 1、全面评判林肯总统板书设计：2、读名著汤姆叔叔的小屋鞋匠的儿子 林肯 宽容 博爱参议员尴尬羞辱静默谦逊赞扬正义诚恳 让同学徜徉在网络的世界里学语文 姚桥中心校 余燕国鞋匠的儿子这节课,我以文本为依靠,以网络为载体,让同学徜徉在网络的世 界里学习语文；信息技术与语文教学的整合,不是语文和信息简洁地相加,而是利用信 息技术来活化文本,丰富文本,提升文本,在提高同学信息素养的同时,进行语言文字 的训练；下面是自己上过课后的几点摸索：一、挑战传统教学,转变学习方式 传统教学的媒体单一,内容单一,手段单一,这已经远远不能满意同学综合素养发 展需要；

15、而网络下的教学通过图、文、声,化静为动,化难为易,化抽象为形象,以多 媒体的形式解决教学难点,化解抽象学问点；同时在教学过程中,同学只要轻轻电击鼠 标,就能参加交互,为他们的自主学习,自由进展供应了一个宽阔的空间；教学时,我挑选有利的时机让同学上网查阅林肯的相关资料,观看电影汤姆叔叔的小屋 中片段；这样林肯这一人物形象在他们的脑中丰满了,他们也知道了美国南北战争的来龙去脉,感受到了黑奴制度废止的重大意义,从而大大激发了他们自主学习的积极性,提高了他 们现代化工具的熟悉和运用才能,培育了他们利用资源发觉、探究和解决问题的才能；正如布鲁纳所说：“ 我们（的教学）应当尽可能使同学坚固地把握科学内容；

16、我们仍应 当尽可能使同学成为自主且自动的思想家,这样的同学当他在正规的训练终止之后,将 会独立地向前迈进； ” 这正是当前我们语文教学新的教学目标,而信息教学为我们这一 教学目标的达成制造了有利条件；同学们在互联网资源的支撑下,在老师引领下津津有 味地收成劳动果实,每个同学都品尝到了丰收的欢乐,课堂中的师生关系也得到了最和 谐的表达；二、吃透学科特点,进展同学语言 正如新课程标准中所说,语文教学必需遵循“ 语文学习的规律” ；那么信息技 术与语文教学的整合,也不应例外；任何游离于语文学习规律之外的信息技术表演,都是不行取的； 这就需要老师对文本内容有深刻的懂得,融会贯穿,依据语文学习的规律,找

17、准信息技术与语文教学融合的切入点；将两者融为一体,相辅相成,相得益彰,提高 同学自主学习的才能,增强语文教学的成效；因此,在教学之前,我没有盲目地沉迷网 络,而是一心一意地沉下来研读教材；不难发觉,这篇课文无论是参议员的态度变化,仍是林肯本人的一举一动,都能表现出林肯的宽容、博爱和谦逊；在教学时,我想方设 法地让同学能借助于文本和网络来深刻地感悟到林肯的这些优秀品质,并且找到其根 基,即他的正义、诚恳、勤奋 以此震动同学的心灵,让其获得良好的心理体验；总 之,我在教学的始终都没有遗忘我上的是语文课,选准语文和信息的联结点,让信息为 语文服务,让老师为同学服务,没有只顾形式上的热喧闹闹,而忽视实

18、际成效；没有为 形式而形式,单纯作信息技术表演,而是将信息技术与语文文本内容相互融合；三、排除负面影响,优化教学过程 语文教学与信息技术的整合,仍要和其他教学一样,要从同学的年龄特点、学问和 才能的基础动身,使之能够跟上信息技术教学的要求；在进行网络教学设计时,必需充 分考虑同学的实际情形,以适合、适度为原就,这是教学成败的关键所在；比如,在让 同学通过网络自主浏览,搜集资料的时候,有的同学出于奇怪,随便登录其它网站,浏 览与学习语文无关的内容,老师必需准时提示,确保学习目标的达成度；有的同学在操 作上不够娴熟,影响了学习进度,仍有极个别同学只习惯听老师讲课,自己动手才能较 差,对这此同学要多加辅导,提高他们操作运算机的才能,尽快适应网络教学,这样才 能保证信息技术与语文教学的有效整合；教学前我就提示同学：电脑只不过是学习的工 具,也就是学习的拐杖；教学时我努力通过奇妙的设计和出色的过渡,来让同学们的视 觉和听觉等进行很好的切换；如： “ xx 参议员, 刚才你对出身卑微的林肯又是羞辱又是 嘲讽,听了他的演说之后怎么哑口无言了？” 再如：“ 同学们,大家刚才全神贯注地看着电脑学习,现在王雨婷发言了,请大家的耳朵盯好她的声音；” 这样同学的学习效率就高了；