2022年《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案

1、名师精编 优秀教案树立创新意识是唯物辩证法的要求教案【课堂导入】老师播放视频“ 鹰的重生”【温故知新】老师：请同学们用以前所学的联系、进展、冲突的学问,分析这段视频表达 了什么哲学道理？同学 1：我认为鹰的重生表达了事物是变化进展的,新事物必定战胜旧事物,我们要用进展的观点看问题；同学 2：我觉得不仅表达了进展的观点,我们可以看到视频中鹰重生的过程是特别艰辛和曲折的,所以仍表达了事物的进展是前进性与曲折性的统一；同学 3：我认为鹰的重生表达了联系的观点,重生之后的鹰与之前的鹰之间是联系的,是以它为基础的； 老师：同学们分析得很好, 之前所学学问, 特殊是辩证法的进展观把握得很到位；视频中的进展

2、是事物自身的进展,也就是我们今日将要学到的内容；请同学们拿出导学案,认真阅读教材,完成自主学习,并找出你的疑问；【自主学习】（同学自主学习,老师指导完成； ）老师：现在同学们已经对本框内容有一个基本熟悉了；下面请大家认真观看 视频,比较新动画片与旧动画片；老师播放视频“ 动画片”老师：我从中截取了一部分图片,请同学们观看这组图片,摸索以下问题：【合作探究】（1）与以前的动画片相比,今日的动画片进展了吗？同学：进展了；老师：对；动画片进展了,其自身在不断否定自己、不断进展自己；这就是 辩证的否定；（老师展现课件）（一）辩证否定观 1、辩证否定的含义：辩证的否定,是事物自身的否定,是自己否定自己,

3、自己进展自己；老师：假如是外力强加于事物的否定,能否算作是辩证否定呢？名师精编 优秀教案同学：不能；【释疑解惑】同学：老师,我有问题,我不太懂“ 事物自身的否定” 是什么意思？事物自 身存在否定,那 就没有对自身的确定吗？事物自身的确定能否促进事物的发 展？老师：这三个问题提得很有难度啊；（与此同时,老师在黑板上板书出三个问题：“ 事物自身的否定” 是什么意思？有没有事物对自身的确定呢？事物自身的确定能否促进事物的进展？）老师：请同学们分组谈论一下这些问题；老师：哪位同学来谈谈你对“ 事物自身的否定” 的懂得？同学：事物自身的否定,是说否定来自于内在,不是来自于外力； 老师：举例说明一下；同学

4、：比如：鸡蛋,假如是被人打破的,那就是外力的否定,假如是自己孵出来,由小鸡在里面啄破的,那就是内在的否定,是事物自身的否定；老师：那么,有没有事物对自身的确定呢？同学：我们可以用“ 冲突的观点” 来想这个问题；“ 事物的性质主要是由主要冲突的主要方面打算的” ；任何事物内部都包含确定和否定的两个方面,当确定方面是冲突的主要方面时,事物维护它原有性质；当否定方面成为冲突的主要方面时,事物的性质就发生了根本变化,于是,旧事物被否定,代替它的是新事物； 老师：事物自身的确定能否促进事物的进展？同学：我觉得不是单方面确定或者否定促进事物的进展,应当是事物内部的确定和否定这两个冲突双方,既对立又统一,推

5、动了事物的进展；由于“ 冲突是事物进展的源泉和动力” ；老师：同学们讲得很出色！ 事物就是这样进展的； 这表达了辩证否定的第一 个特点：进展的环节；（老师展现课件）2、辩证否定的特点：名师精编 优秀教案1 辩证的否定是进展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本 途径；【合作探究】（2）今日的动画片与以前的动画片之间有什么关系？老师：请同学们同学分组进行争论,派代表回答疑题；同学 1：我认为新动画片比旧动画片更好看,这个时代； 3D 技术更好,情节也更符合老师：这是两者的区分,那么新旧动画片有没有联系？同学 2：有联系；新动画片储存了旧动画片的很多东西,比如：优秀传统孝文化、民族特色、中

6、国风格、基本故事框架等都是保留下来了的； 老师总结： 嗯！新动画片是以旧动画片中积极合理的因素作为基础,再加以 改造创新的；这就是辩证法的其次个特点；（老师展现课件）2、辩证否定的特点：2 辩证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和 改造旧事物中积极的因素作为自己存在和进展的基础；,摸索以下问题：老师：下面,请同学们看情形剧新旧动画片的对话（老师展现课件,同学表演情形剧； ）【合作探究】（3）在旧动画片到新动画片进展的过程中,对旧动画片是全部确定或者全 部否定吗？辩证否定的实质是什么？你能借用情形剧的内容加以说明吗？同学：不是全部确定,也不是全部否定,是既确定又否定,是“

7、扬弃”；新动画片克服了旧动画片中过时的内容,比如落后的技术； 同时又保留了很多积极合理的因素,例如：亲情孝文化、中国民族特色等； 老师总结：回答得很出色；这就是辩证否定的实质；（老师展现课件）3、辩证否定的实质：“ 扬弃” ；辩证的否定, 既不是简洁地确定一切, 也不是简洁的否定一切, 而是既确定 又否定,既克服又保留, 克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是积极合 理的因素；辩证否定的实质就是“ 扬弃”；老师：刚才这位同学讲到的“ 确定一切” 或者“ 否定一切”,属于形而上学名师精编 优秀教案否定观；它与辩证否定的思维方法相对立；展部分,明白表格的内容；下面,请同学们看导学案中的学问拓（

8、老师展现课件中的“ 对比辩证否定观与形而上学否定观” 表格）否定的动力辩证否定观形而上学否定观否定是事物内部冲突双方斗争的否定是外力强加给事物结果,是通过事物内部冲突进行的的,是外力作用的结果,否定与确定的自我否定；是主观任意的否定；辩证否定是 “ 扬弃” ,是既“ 克服”把否定与确定确定的割关系又“ 保留” ,否定中包含着确定,裂,主见要么确定一切,确定中包含着否定；要么否定一切；否定同进展和否定是进展的环节和联系的环节；否定是联系的中断,进展联系的关系的中止；老师过渡： 我们要坚持辩证的否定观, 反对形而上学的否定观, 详细表现在 实际熟悉和处理问题时,要求我们要树立创新意识；（老师边说边

9、展现课件）4、辩证否定的方法论要求：树立创新意识；老师：请同学们回忆前面所学的学问中,哪个原理要求我们树立创新意识,与时俱进；同学：辩证法的进展观； 老师过渡：世界处在永不停息的运动、 变化和进展中； 生活无限,创意无限；马克思主义哲学的唯物辩证法是批判的、革命的、创新的；（老师边说边展现课件）（二）辩证法的革命精神与创新意识 1、辩证法的革命批判精神的理论依据：世界处在永不停息的运动、变化和进展中；老师：它告知我们, 对现存事物要用革命精神和批判性思维去看待,确定中 包含否定, 现存事物必定灭亡； 任何现存事物的既成形式都只是临时的；事物必 将进展,人们需要批判,需要创新；这就是辩证法的革命

10、批判精神的基本内涵；（老师边说边展现课件）（二）辩证法的革命批判精神与创新意识 2、辩证法的革命批判精神的基本内涵： 老师：那么,辩证法的革命批判精神和创新意识又是什么关系呢？同学：两者是紧密联系在一起的；创新是对既有理论、实践的突破,要创新就要有批判和进展；课本 P77 名师精编 优秀教案（老师展现课件）3、辩证法的革命精神与创新意识的关系： 老师：要创新就要有批判； 那么,辩证法的革命精神和批判性思维要求我们 在详细实际中怎样做呢？请同学们看以下材料；【合作探究】材料：20 世纪 60 岁月,我国动画片显现了诸如 大闹天宫 、哪吒闹海 、人 参娃娃、雪孩子等精品,作品主要从民间故事吸取灵感

11、,以国画、泥塑、木偶、剪纸等为制作工具的动画新形式层出不穷,音乐也多以笛箫、琵琶、唢呐等中国民间音乐元素为基调；特殊是1961-1964年制作的大闹天宫,是当时国内动画的颠峰之作,其人物、动作、画面、声效等达到了当时世界的最高水 平；但文革后,我国动漫产业进展特别缓慢；我国动漫产业落后的缘由剖析如下：一、创作观念上思想僵化； 动漫创作者受到陈旧思想的禁锢,无法给予动漫 作品新的视野和认知； 目前,无论是动漫制作人仍是一般观众,很多人仍将动漫 定义为：稚嫩型儿童启蒙片,主要适用于低龄儿童观看；从中华传统美德的 说教到天上掉下个猪八戒 、天眼的消遣,中国动画无不针对牙牙学语的“ 小 孩子”；二、创

12、作内容缺乏创意； 迫于各方面的压力, 我国动漫制造者思想被禁锢在 对以往作品的改编上,从大闹天宫到西游记 ,从哪吒闹海 5 集到哪 吒传奇 52 集国内动画大多无法摆脱名著,很少显现敢于大胆创新、超越前人 之作的佳作；摘自中国动漫产业创新之路【发散思维】老师：请你为中国动漫产业的将来进展出谋划策；同学 1：我认为应当破除陈旧思想的禁锢,不能总认为动画片只适合儿童名师精编 优秀教案看,像美国、日本的很多动画片大人们都喜爱看呢；同学 2：我觉得在内容上应当更有创意；中国动画片都只是对以往作品的改 编,故事情节众人皆知,没有吸引力,所以内容需要创新；同学 3：我认为有些东西仍是应当保留的,20 世界 60 岁月中国动漫产业为什么能够达到世界先进水平呢？我认为主要是由于有中国风格、民族特色,我们应当在保留中国风格、民族特色的基础上进行创新； 老师：总的来说,要做到“ 破旧”、“ 立新” ；（老师边说边展现课件）3、辩证法的革命精神与批判性思维的方法论要求：1 亲密关注变化进展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢 于破除落后的思想观念；“ 破旧”2 注意争论新情形,善于提出新问题,敢于查找新思路,确立新观念,开 拓新境域；“ 立新”老师：请同学们齐读这段话；同学齐读；老师：下面请一位同学用最简洁的