5《童趣》教案第一课时_第1页
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文档简介

1、第五课 童 趣教学内容：表演一支短笛轻轻吹、摇船调聆听猜调、木偶的步态舞猜谜语活动 音乐知识：反复跳跃记号教学目标：1.“猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音乐作品，让你感受童年生活的乐趣。2.为一支短笛轻轻吹、木偶的步态舞即兴编创表演，体验其童趣。3.从猜调、摇船调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。4.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。编创活动：节奏问答教学重点:注意后十六分音符与前十六分音符的准确教学难点：进行即兴节奏问答的创作活动。教具安排：钢琴 音响课时安排： 3课时第 一 课 时教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、新歌教学：表

2、演一支短笛轻轻吹1.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲一支短笛轻轻吹。2.教师范唱(或听录音范唱)。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。听后学生自由回答3.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。师：今天我们就一起来唱一唱这首一支短笛轻轻吹4.跟着范唱录音轻声唱，再次感受旋律分句学唱：(1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。(2)学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完

3、整性。这三个乐句，由学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。（唱时，也可采用师生接唱，生生接唱的方法练习。）学习反复跳跃记号反复记号的一种形式。反复记号有许多形式，当乐谱出现重复时，而在最后结尾处略有不同，往往在反复时跳过不同的小节，这就是反复跳跃记号.结合歌曲学习讲解并实践。(3)第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。完整地跟琴唱5.歌曲处理：再听范唱，体会歌曲情绪师：什么地方表现了牧童欢快的心情？我们应该怎样唱？生：小组讨论，再回答。(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“ ”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。师：两个乐段的情绪是一样的吗？第一乐段主要描绘了什么？第二乐段呢？(2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。完整地跟琴唱，注意表达出歌曲的情绪。6、即兴编创表演，体验其童趣在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。师：要是我们能

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