《孙权劝学》教学设计

1、孙权劝学教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级七（2）班教学形式讲练结合教 师肖秋雁单 位湖北省宜城市璞河中学课题名称孙权劝学学情分析1.大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，预习课文，能背诵课文。2.学生对于作文认识仅仅限于背诵，没有好的学习方法。3.大部分学生不愿意自己探究知识，但可以合作探究。教学目标分析要点：1.知识目标：（1）积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。（2）了解作者、作品及相关资料。（3）通过学生自编自演课本剧，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。2.能力目标：对比阅读，比较孙权劝学和伤仲永的异同，逐步

2、提高阅读能力。3.情感态度与价值观：理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理，从而勉励同学们重视学习，养成爱读书的好习惯。【教学重点】（1）学习一些文言实词和虚词的用法。（2）学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。（3）理解文章的内容和主旨。【教学难点】1、美读课文，力求声情并茂，读出人物个性，读出文章特有的意味。2、理解鲁肃与吕蒙的对话，体味这段话的情味。教学过程一、导1、导入历史事件，作者简介2、导入教学目标3、导入教学方法自主、参与、合作、探究二、学、析1、朗读课文，准确认读。配乐朗诵；学生有感情集体朗诵。读准字音、读出感情。2、译读课文，整体把握文意。（1）字词专家组讲

3、解重点词语、句子并板书。其他学生结成四人小组，参照注释，借助工具书，理解字词，翻译课文。（2）竞赛：让学生快乐学习、享受学习。规则：全班分为男生组和女生组，底分各为100分，竞赛分为三轮进行。第一轮：翻译课文。男生组和女生组各选一名代表，口头翻译课文。把课文分为两层，从开头到“蒙乃使就学”为一层，剩下的为第二层。男女生代表各翻译一层，错一处扣5分，师生共同评议。第二轮：认读课文。教师多媒体显示去掉标点符号的课文，由女生组和男生组各读一层，错一处扣10分，师生共同评议。第三轮：文言知识大会战。多媒体显示题目，由各组指定对方的同学来回答。答对得10分，答错扣10分。1）解释红色的词语卿今当涂掌事孤

4、岂欲卿治经为博士卿今当涂掌事大兄何见事之晚乎但当涉猎，见往事耳士别三日，即更刮目相待蒙辞以军务及鲁肃过寻阳蒙乃始就学见往事耳2）辨析古今异义孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳3）翻译下列句子a、蒙辞以军中多务b、孤岂欲卿治经为博士邪？c、但当涉猎，见往事耳。d、卿今者才略，非复吴下阿蒙e、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！f、卿言多务，孰若孤？ 3、思读课文，请质疑专家组同学提出问题，全班讨论解决。学生自由发言。教师准备好以下问题：1）提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？讨论并归纳：孤常读书，自以为大有所益。2）提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？讨论并归纳：

5、卿今者才略，非复吴下阿蒙。通过鲁肃所见所语来写。3）提问：为什么士别三日，即更刮目相待。讨论并归纳：因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。4）提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？讨论并归纳：孤常读书，自以为大有所益。5）提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？讨论并归纳：卿今者才略，非复吴下阿蒙。通过鲁肃所见所语来写。6）提问：为什么士别三日，即更刮目相待。讨论并归纳：因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 4、演读课文。1）学生演出课本剧，同学们共同评议。2）欣赏动画短片，体会人物的

6、对话的语气和心理。3）揣摩说话者的语气，体会人物的心理。 5、探究：很多同学都谈到了学习的重要性，那么古人在学习上还有哪些说法值得借鉴？ 学生自由发言。1、三国故事中有“刘备借荆州，一借永不还”的故事，想来大家都很熟悉。后来，孙权、鲁肃都想要回荆州，终不能如愿。最终，吕蒙巧计从蜀汉夺回了荆州，还致使关云长败走麦城，抱憾而逝；蜀汉由盛而衰。可见“学”的重要性。2、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。师旷论学3、车胤家贫不能常得油，则夏日练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。及章甚有乡曲之誉。时唯胤与吴隐之以寒素博学知名于世。夜以继日，囊萤积雪（集萤映雪）4、读史使人明智

7、，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。培根5、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。学业渐积而有成，获其益不觉其劳也；事业积渐而有功，蒙其福而不觉其苦也。褚虎忱论人格修养总之：知识能够改变人，知识能够塑造人 6、拓展与延伸：1）有两则成语出自本文，你能找出来，并造句吗？2）孙权劝学和伤仲永在内容和写法上有何异同？明确：从内容上看，两篇文章都与学习有关，但正好一正一反，从不同方面说明了学习的重要性。吕蒙是中年好学，学有所成；仲永是少年不学，一事无成。从写法上看，孙权劝学以对话为主，加以侧面描写，来表现吕蒙的长进；而伤仲永则借事说理，先叙后议，来说明

8、学习的重要性。三练学与不学，使吕蒙发生了巨大的变化，我们今天学习孙权劝学是为了什么呢？难道说只是为了知道古人的言行吗？知道了这个故事，作为跨世纪的一代人，你从中得到什么启示呢？可不可以跟大家说说？板书设计 孙权 吕蒙 鲁肃（劝学） （辞学） （敬佩）作业或预习六、总结与作业：1.课后大家背熟课文，让它成为自己的知识储备。另外，我们学过方仲永，大家一定还记得那个天才少年，那么，请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出你的意思就行。2积累有关读书的名言：读书破万卷，下笔如有神。书到用时方恨少。少壮不努力，老大徒伤悲。明日复明日，明日何其多。莫等闲、白了少年头，空悲切。学而时习之，不亦乐乎?欲穷千里目，更上一层楼。书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。自我评价大部分学生可以在课