与时俱进开拓创新1

1、与时俱进 开拓创新浅谈思想品德课堂教学的改革汉江中学 张国洲 同样是“H2O”，如果是一阵劈头盖脸的冰雹，就会摧残生灵；而如果是春风化雨，则滋润万物，带来春光无限。对中学政治课，很多学生都有这样的看法：既折服于它深刻的道理，又无奈于它的晦涩难懂或枯燥乏味，一副虽“五官端正”却“冷冰冰、干巴巴”的面孔。那么，作为政治教师，就有一个究竟是给学生“冰雹”还是“春雨”的问题。为此，教学中我们应多一些“春风化雨”，让政治课“活”起来。那么，应该如何“活”起来呢？科技发展的日新月异，使我们对传统教学模式的创新提供了很好的条件。因此，在思想政治课的教学中，必须把传统常规的教学方式、教学观点与时俱进地与现代社

2、会新观点新视线结合起来，与现代化的教育手段结合起来，只有这样与时俱进开拓创新的“活”，才能让学生从枯燥无味的政治课堂上解脱出来，才能充分调动学生的学习积极性，启迪学生的智慧和潜能，以促使学生能主动学习、主动发展，培养自身能力。下面本人就新课标新教材下的思想品德课堂教学改革发表下个人浅见：一、真理越辩越明辩论课中得结论 思想政治课的基本理论，若从正面讲，学生有时很难接受，但如果采用“辩论会”的形式，通过辩论让学生自己得出结论，效果会更好。因为在辩论过程中，学生可以充分发表自己的见解，充分发挥自己的主动性和积极性。例如，我在讲“严也是一种爱”、“男生女生”、“合作！竞争！”等较具争论性的知识点时，

3、均采用了辩论式的授课方式。事实证明，通过辩论，既提高了学生的理论水平，又锻炼了学生的思维能力，还使课堂气氛十分活跃，学生更觉这样的政治课新鲜有趣，对政治课抱有浓厚的兴趣和期待。 二、“走进直播室”“实话实说”得结论 在政治课上，如果老师仅讲一些陈旧的事例，学生听多了，难以产生共鸣。因此所举事例必须与学生的日常生活息息相关，必须与当前人人俱知的新闻时事联系起来，用“现身说法”的方法，更具说服力。如在讲“享受健康的网络交往”要学会自我保护时，我列举了几个会见网友上当受骗的事例，这几个事例都是发生在学生当中的真人真事，有些学生还认识当事人，因此学生听后感触很深，再让他们对“网络上应如何保护自己”进行

4、讨论总结，教学效果显而易见，教学目的也很容易就可达到。再如讲“诚信是金”，我就直接用三聚氰胺毒奶粉事件，导致国人对国产奶粉失去信任感，使我国奶产业进入危机来引申出“失信无以立身”的论点。这些事例既与生活息息相关，又能结合当前新闻热点要点，学生举一反三，教学效果非常明显。三、把音乐请进政治课堂使政治道理由情感化实现神圣化 强调思想教育要“润物细无声”，并不是不敢理直气壮的讲大道理。相反，我们要大张旗鼓地宣讲思想理论，进一步挖掘理论与现实生活之间的内在联系，苏霍姆林斯基说过：“音乐教育远不仅是培养音乐家，而首先是培养人。”为了强化政治理论教学，在上课时适当引入音乐，用不同时代、不同人的心声，召唤学

5、生，教育学生，引发其对理论的共鸣，可以使理论神圣化。例如，我在讲授“爱在屋檐下”进行亲情教育时，根据知识点播放了我想有个家、世上只有妈妈好、妈妈的吻等歌曲，以此激发学生对家的情感，对父母的爱，体会家庭与亲情的美好，学会爱家，爱父母。同学们都听得很严肃认真，明白了家是个人成长的摇篮，家是人生温暖的港湾。四、运用多媒体教学-生动直观。课堂上除了运用常规教学方法将基本知识讲清讲透外，更要注意适当运用电脑、VCD、漫画、图片、电化教学等多媒体现代化教学手段，给学生提供一个直接形象的感知背景，使抽象化、理论化的知识具体化、感性化，增强课堂教学的直观性，大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生对教学重点的理解和掌握，培养学生的抽象思维能力和发散思维能力，使教学效果锦上添花。学生能直接参与活动，会在学习活动中处于一种积极的，主动的精神状态，从被动的“要我学”转为“我要学”，从而取得良好的学习效果。如我在讲授“文化的多元性”这一知识点时，运用多媒体将世界各国最具特色的文化习俗、建筑、服饰等呈现在学生面前，将这一节课讲的丰富多彩，有声有色。学生都认为这样的课上得更有特色和意境，使书本知识立体化、形象化，更能活跃课堂氛围，激发学习兴趣，增强学生的求知欲。而这样的教学效果是传统的教学手段无法比拟的。实践证明，与时俱进，开拓创新，大胆改革政治课的教学方式和教学手段，不仅能使政