幼儿园爱耳日活动简报(6篇)11篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园爱耳日活动简报(6篇)11篇幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)11篇幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)篇1 一、宣传主题 青少年就是社会进展的生力军，听力健康对于其发育成长有特别重要意义。所以，大力宣传与普及养护青少年听力健康的科学学识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教导活动，有利于唤起学生的防聋学识，鼓动学生共同关注与支持。今年就是第十二个爱耳日，宣传教导活动主的题就是：:安好用耳，养护听力。 二、活动形式 1、利用大课间时间由校保健医对全校师生举行保护耳朵学识讲座，收听讲座的累计人数1300多人，其中教职工66人，学生1246

2、人。 2、16年级的学生通过班会开展:“安好用耳，养护听力”主题班会。让学生自己分析探索生活中有哪些可能伤害耳朵的行为，教导学生学会辨识，远离一切对听力造成伤害的不利因素。一就是裁减接触，裁减耳机的使用以及耳机使用的时间和音量等。二就是留神个体防护，远离噪音场所，远离鞭炮燃放地并捂住耳朵，阻隔噪音带来的影响。三就是养成良好的生活习惯，正确用耳，不经常挖耳，有耳部疾病时要实时治疗。 三、活动效果 此次爱耳日宣传活动总体达成预期的宣传效果，我校师生对养护耳朵的熟悉有了进一步提高，更加就是对为什么要保护耳朵有了更深地了解。梦想通过我们的此次的宣传活动能使更多的人了解保护耳朵，倡导“养护听力、健康成长

3、”，巩固学生的爱耳护耳意识。让大家对此重视起来，更多的参与到养护耳朵的行列里来。 幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)篇2 活动主题： 珍惜听力，健康成长 活动时间： 20 xx年3月3日 活动地点： 二年级(3)教室 活动人员： 全体学生 活动目的： 通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌管保护耳朵的一些学识，提高学生身体素质。 活动过程： 一、导入 同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵) 二、讲授耳朵布局 由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。 听觉的形成：外界声波被耳

4、廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动气力，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。 三、养护耳朵的方法 1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒时不要老吸鼻涕。 3.有听力的同学，听到巨响，要急速张开口，捂住耳朵。 4.不要随意掏耳朵。 5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。 四、助听器的作用 助听器只是一种辅佐装置，它能扶助人们听到声音，从而有力的扶助人们学习语言，但不能代替人们学习掌管语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得领会)声音那么是由大脑的语言识别中枢系统来完

5、成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正确佩戴助听器 初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样宁静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不成急功近利。最好是每日佩带,一方面解决您的听觉困难,言语辨识不清的现状;另一方面可以养护自己的剩余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高辨识率。有利而无害! 幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)篇3 活动目标： 1、懂得养护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。 2、知道3月3

6、日是爱耳日，巩固幼儿自我养护意识。 活动打定： 多媒体、乐器 活动过程： 一、导入激趣。 摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。 二、议论耳朵的作用。 1、介绍耳朵的作用：小挚友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿回复）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。 2、幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。 3、播放各种动物的声音，让幼儿听辨。 4、请幼儿闭上眼睛，请一位小挚友们熟谙的老师说一句话，让幼儿推测，再次体会耳朵能听见声音。 5、教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。 三、议论如何养护自己的耳朵。 1、那耳多对我们重不重要

7、啊？ 2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去养护自己的耳朵呢（请幼儿回复） 3、我们要怎么样养护耳朵呢？ （1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。 因此，小挚友吃药确定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不安逸应连忙去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。 （2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要留神远离噪声。当突然展现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。 （3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应更加留神，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立刻侧

8、耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。 （4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 （5）不挖耳。有些小挚友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应制止。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 （6）不戴耳环。有些小女孩热爱扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时轻易将耳朵拉扯坏。 （7）了解3月3日是全国爱耳日，巩固养护耳朵的意识。 师：3月3日是全国爱耳日。我们察觉班上有个别小挚友热爱将纸塞到耳朵里。今天，小挚友们要懂得养护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。 幼儿园爱耳日活

9、动简报(通用6篇)篇4 20 xx年3月3日，是第xx个全国“爱耳日”，也是国际爱耳日。耳朵是人体的重要器官之一，除了人体整体的美观外，还掌管听觉，也兼具保持身体平衡的机能，还可以让我们感受大自然一切美好的声音，为了让幼儿知道如何养护耳朵，掌管爱耳、护耳的相关学识和意义，合肥市桂园幼儿园在20 xx年3月3日开展了线上“爱耳日”主题活动。 小班的小挚友们通过观看动画视频，了解到耳朵的构造以及耳朵对我们身体的重要性。通过学习保护耳朵的儿歌，了解到大量保护耳朵的方法。 中大班的小挚友们，也通过观看动画视频了解到保护耳朵的方法，并且还开展了“画画自己的小耳朵”的嬉戏活动，用绘画的方式表现自己如何养护

10、小耳朵。 结果孩子们还和家长一起开展了“我说你听”、“这是谁的声音”“好听的声音”等嬉戏，知道了耳朵的重要性，从而学会养护耳朵。 特殊的时期，桂园幼儿园的教职工也在保健医周学红的组织下，通过线上学习的方式，观看“爱耳日”活动宣传视频和学习养护耳朵的小学识。 本次活动的开展，孩子和教师们了解了爱耳护耳的学识，使幼儿养成了良好的生活习惯，让孩子们熟悉到一些不良习惯会对耳朵造成损害，有效地扶助他们养成健康用耳的习惯，提高了孩子们对爱耳护耳的必要性和重要性的熟悉。巩固孩子养护耳朵的意识，让孩子们从小养成关注耳朵健康的好习惯。 幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)篇5 活动目标： 1、通过倾听故事，了解动物

11、耳朵的特性 2、说说自己的想法，并能较连贯地陈述 活动重难点： 了解动物耳朵的特性 活动打定： 物质打定：故事图片、小动物图片 前期阅历打定：了解过一些小动物的特征 活动过程： 一、谜语导入 东一片，西一片，到老不相见（耳朵） 重点提问： 小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？ 你知道小动物的耳朵有什么才干？ 小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。 二、听故事，理解故事情节 1、教师陈述故事 重点提问： 公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？ 小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好手段？ 小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞

12、洞。 2、教师陈述故事后半片面 我们来听听小公鸡是怎么做的 重点提问： 小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？ 小动物的耳朵有什么用？ 小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，由于它们的耳朵都有自己的作用。 3、幼儿说说自己耳朵的作用 重点提问： 我们的耳朵才干也很大，谁能说说你的耳朵有什么才干？ 我们怎样养护耳朵？ 小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是分外有用和重要的，所以要养护好我们的耳朵。 幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)篇6 活动背景： 20XX年3月3日是第XX个全国“爱耳日”， 耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸，都务必经过耳朵才能感受到，没有听力，语言交流就

13、无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，养护听力更显得尤为重要。 活动宣传口号： 珍爱听力，喜悦成长！ 活动总目标： 1、知道耳朵的作用和养护耳朵的方法，会用耳朵分辩不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性，养成养护耳朵的良好习惯。 3、喜欢自己的耳朵，培养助残爱心。 各年龄段参考案例： 高幼组： 活动一：我的耳朵 活动目标： 1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成片面的名称。 2、重点熟悉鼓膜，知道如何养护它。 3、懂得养护耳朵的重要性，培养幼儿正确、文明的听、说习惯。 活动打定： 耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色通明塑料瓶和各色调纸人手一份。 活动过程： 一、开头片面 1

14、、放录音听美好的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉报告你的?”引出耳朵。 2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。 二、根本片面 1、“小挚友好，我就是耳朵，严格的说理应是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小挚友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请报告我。” 2、扶助幼儿熟悉外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。 3、测验嬉戏：扶助幼儿体验外轮廓围拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。 4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它

15、向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有轻微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎) 5、“声音走进去后会碰见谁呢?”出示鼓膜放入耳道，扶助幼儿熟悉鼓膜。 6、测验嬉戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震撼(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震撼)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震撼(就像小挚友对着气球说话时气球会震撼一样)，在大脑的扶助下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震撼就大小，反之就大。 7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，假设我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”测验：刺破气球。教导幼儿要保护鼓膜，不要随意用东西掏耳朵眼儿，不

16、能把小东西塞进耳朵里。 8、“假设我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”测验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我 们理应怎样养护鼓膜呢?”教导幼儿平日不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，裁减鼓膜的压力。 9、“现在小挚友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样扶助我们保 持平衡的呢?” 测验：通过通明瓶子里水的滚动扶助幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生变更时，这些小管里的液体就会滚动，我们的大脑根据这些液体的滚动 来判断我

17、们位置的变更并保持平衡的。” 10、测验嬉戏：幼儿原地旋转35圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?” 11、测验嬉戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡才能都不一样，但平衡才能是可以通过磨练来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小挚友平常玩儿的走独木桥、过小河的嬉戏就是在磨练和提高我们的平衡才能。 三、终止片面 1、教师举行总结： (1)耳朵的作用。 (2)保护耳朵，养护鼓膜。平日不大喊大叫，耳朵热爱听轻声巧妙的声音。 (3)多加入户外运动，在体育活动中提高平衡的才能。 2、嬉戏活动：传话

18、中幼组： 活动一：耳朵的机要 活动目标： 1、让幼儿知道耳朵很重要，扶助他们树立养护耳朵的观念 2、让幼儿通过分辩行为对错，了解养护耳朵的根本常识。 活动打定： 1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。 2、每名幼儿一套彩笔。 活动过程 1、教师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵） 2、玩嬉戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。 3、教师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些养护耳朵的手段呢？”幼儿自由发言。 教师小结： 1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。” 2、“很大的声音轻易损伤人耳朵里面

19、的耳膜，可能导致以后听不见声音。” 3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，分外危害。” 4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不轻易操纵，稍不留意就会让耳朵受伤。” 5、“冬每日气寒冷，我们可以用围巾或者特意的护耳养护自己的耳朵不被冻伤。” 6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要提防，假设耳朵进水，可以偏着头用手掌用力压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。” 活动二：养护耳朵 活动目标： 1、知道耳朵的功能，会用耳朵分辩不同的声音。 2、懂的耳朵对人的重要性，了解养护耳朵的手段。 活动打定： 音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等

20、。 活动过程： 一、导入活动 1、通过猜谜语引出活动主题 师：小挚友，今天老师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手报告老师好不好？（教师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后，请小挚友们回复问题。） 师：小挚友们，我们已经知道方才老师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小挚友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？ 师：小挚友们说的真好，象我们平日写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要率领大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏后，小挚友们就知道我们的小耳朵有什么用了。 2、嬉戏“小耳朵真有用” 师：现在，请小挚友们把眼睛闭上，看

21、看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！ （幼儿们闭上眼睛后，取出事先打定好的录音机、琴、小鼓等，使他们发出声音，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。） 师：小挚友们，你们知道老师方才干什么了吗? 师：咦，古怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？ 师：哦，原来是用耳朵听的呀，小挚友们可真聪明。那现在请小挚友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。（这次取出打定好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。） 师：小挚友们，这次你们知道老师干什么了吗？ 师：方才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？ 师：哦，

22、原来是这样，由于耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是分外有用呀！ 师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有分外大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等， 3、嬉戏：“捉迷藏” 师 ：小挚友们，咱们接下来在玩捉迷藏的嬉戏好吗？ 介绍嬉戏规矩，率领幼儿们玩嬉戏。 师：小挚友们，一会我请一位小挚友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 通过嬉

23、戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有辨识声音的功能。 师：小挚友们，我们现在做完了好玩的嬉戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？ 二、和幼儿议论各种养护耳朵的手段 教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小挚友们，老师现在干嘛呢？ 师：嗯，是的，老师在给自己掏耳朵。那小挚友们平日可以自己掏耳朵吗？ 师：对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小挚友们还太小，千万可不能自己随意的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸协助知道吗？ 教师拿出黄豆提问：小挚友们这是什么呀？ 师：嗯，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？ 师：小挚友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危害的，

24、会伤害到我们的耳朵和鼻子的。 持续拿出打定的鞭炮和耳帽，让幼儿知道在遇到放鞭炮等猛烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音伤害到耳朵，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，养护好耳朵，不要被冻伤。 三、终止片面： 师：小挚友们，方才老师率领大家玩了好玩的嬉戏，你们玩得欣喜吗？ 师：我们今天还熟悉了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后理应怎样养护我们的耳朵，是不是呀？ 师：听，外面是什么声音，那么喧嚷!请小挚友们跟老师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。 附：谜语 儿歌 左一片，右一片， 小猫、小狗、小刺猬。 隔座山儿看不见， 请你猜猜我是谁？ 各种声音听得见。 低幼、

25、幼幼组： 活动一：聪慧的耳朵 活动目标： 1、感知和辨识日常生活中一些不同的声音，进展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要养护好自己的耳朵。 活动打定： 会发声音的小乐器、课件聪慧的耳朵、小动物头饰每人一个。 活动设计： 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料举行操作，想手段让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音？你是怎么听到的？ 二、倾听辨识不同的声音 1、师播放课件聪慧的耳朵，幼儿倾听分辩日常生活中的各种声音。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、 嬉戏：谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。 2、小

26、结：耳朵能听到周围八方传来的声音。 四、 议论如何养护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不便当。 2、议论：如何养护耳朵？ 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小挚友，让我们一起养护好耳朵，让它变的更聪慧好吗！” 活动二：会听声音的耳朵 活动目标： 1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。 2、学习用耳朵分辩不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动打定： 1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。 2、幼儿熟谙的故事片段和音乐片段。 3、任意四种乐器。 活动重点与难点： 1、了解耳朵的特征 2、 耳朵分辩不

27、同的声音。 活动过程： 一、教师和幼儿一起赏识故事片段和音乐片段。 1、教师：我们一起来赏识一段好听的故事。 2、教师：你们还想赏识好听的音乐吗 3、教师与幼儿共同赏识音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。 4、教师：方才，你们怎么听到入耳的故事和好听的音乐的呢？ 5、教师小结：我们的耳朵能听到入耳的故事和好听的音乐，耳朵真有用。 二、教师和幼儿共同查看耳朵的特征 区域嬉戏： 1、为娃娃清洗耳朵 2、制作传声筒 家长园地： 张贴关于“养护耳朵”的宣传标语 每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最巧妙的声音，让我们开启爱耳之旅，享受有声的天籁世界！ 幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)篇7 活动目标 1

28、、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，进展听觉辨识力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培养幼儿参与探索活动的兴趣。 活动打定 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程 一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。 1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。 2.请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？ 二、查看教师供给的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 1、教师重点指导： 给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 2、教师与幼儿一起制作响罐。 三、猜响嬉戏 1、集体推测 听一听响罐里装的是什么？举行分

29、类。 根据响罐声音的轻微区别，对装入物品多少举行排序。 2、自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？ 四、用响罐为曲子伴奏。 1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿赏识。 2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)篇8 设计意图： 耳朵是小挚友熟谙的身体器官，同时也是时刻可以亲身感受的身体器官，中班的小挚友对熟谙的事物弥漫了兴趣，所以选择这一课，相信小挚友确定很想去探索。另外本单元的学习内容就是熟悉身体各片面，有前面的教学内容做铺垫，就会降低学习中的难度，小挚友掌管起来也更轻易一些。 活动目标： 1.通过听听、说说、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。 2.通过实际操

30、作懂得养护耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。 活动打定： 音频文件、PPT 活动过程： 一、谈话导入-猜谜语圆圆脑袋一座山，兄弟两个住两边，他们用来听声音，从小到老不想见。(耳朵) 二、听音小嬉戏 (一)听小喇叭藏了什么声音。 (二)静静话 (三)捂住耳朵听音 (四)了解耳朵的其他作用：我们的耳朵真有用，不光可以听到很大的声音，还能听到静静话，还能把我们变美丽，所以我们确定要养护好我们的耳朵。 三、找耳朵 (一)教师：今天有几个莽撞的小伙伴把耳朵丢了，我们一起来帮帮他们找找耳朵吧! (二)个别操作找耳朵 (三)幼儿举行操作，为丢了耳朵的小动物找耳朵。 四、我们为小动物们找到了耳朵看他们多开心呀

31、，我们一起去做嬉戏吧! 幼儿园爱耳日活动简报(通用6篇)篇9 活动目标： 1.初步了解耳朵的布局，知道耳朵的作用。 2.会区分噪音及知道养护耳朵的方法。 3.巩固养护耳朵的意识。 活动打定： 1.PPT课件。 2.有一些养护耳朵的根本常识。 活动重难点： 1.重点：初步了解耳朵的布局，知道耳朵的作用。 2.难点：会区分噪音及知道养护耳朵的方法，巩固自我养护意识。 活动过程： 1.猜谜导入，说说对耳朵的熟悉。 （1）教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3才干大，各种声音听得清。 （2）提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？耳朵的本来就是听声音，他们能听见各种声音 （播放鸟鸣

32、声，溪流声等，让幼儿倾听区分）。耳朵的才干真大！ 2.看图议论，了解养护耳朵的方法。 （1）逐一解读图片，引导幼儿议论：图片上的人们在做什么？ 图片一：戴耳机；图片二：游泳；图片三：听到噪音；图片四:戴耳罩 （2）小结养护耳朵的方法。 师：他们的行为对吗？我们理应怎要养护耳朵呢？ 小结：噪音大的场所尽可能少去；远离噪声；慎重用药；提防挖耳，若耳朵痒得痛苦，可以用手在耳外侧轻轻揉；调整饮食：多吃富含锌、铁、钙的食物，游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不提防流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干。 3.师生共同创编儿歌，提示护耳阅历。 （1）提出创编要求：我说上半句，你们说下半句，要说出养护耳朵的方法。 （2）引出后续活动：还有什么手段可以养护耳朵?我们再多收集一下手段，持续将它们编到儿歌里，大家都来养护自己的耳朵，让耳朵更健康。 （3）稳定