2022年《桌面收纳盒》展示课教案

1、其次单元第 3 课学习必备欢迎下载第一节授课班级：六年级二班授课时间： 12 月 12 日第一节课型新授课教学中国科学技术出版社六年级课题3Done 三位实体设计桌面收纳盒争论创客训练（ STEAM ）训练课堂争论问题科学STEAM 技术教明白并把握科学探究的基本方法和步骤. 学会使用拉伸命令构造三维实体的方法; 娴熟使用二维草图相关绘制工具 ; 学会使用抽壳命令；初步懂得并把握三视图的左视图绘制方法,合理设计收纳盒的结构 和空间；能够进行美观、特殊的造型设计；对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例和谐；能够设计合理、美观的桌面收纳盒；懂得并把握三视图的绘制方法,合理设计收纳盒的结构和空间；学 目工

2、程标艺术数学教学 重点教学 难点同学六年级同学普遍有着很高的学习爱好和学习自觉性,能够独立开展学习课情形和合作学习, 通过之前一单元的学习, 已经明白利用 3Done的基本实体前 分进行设计制作,初步把握3D设计的基本原理和方法,能够完成简洁的项目设计制作；析问题同学利用 3D建模,可以在学习中亲历从想象到现实的全过程,3D打印争论对于艺术表现形式与科学概念的表达是一种新奇并且特别看好的方式,特殊有助于科技与艺术相结合学习,即 题的过程,将制造性探究学习“ 落地”STEAM；让同学通过自己解决问教通过有效的利用 3D打印课程的教学,解通过观看生活中的现象让学学可以正确的引导同学发挥制造力和想决

3、生提出问题、解决问题,培育学设象力；新奇的教学手段可以吸引同学问生利用科学的方法去解决问题；计们的留意力,让他们在其中纵情的发题结合有效操作锤炼同学们的立体思挥想象力；思思维想象才能；从而更进一步的路1 课时路明白 3D打印的应用；课 时教学3D建模软件支配预备学习必备 欢迎下载（3Done三位实体设计桌面收纳盒）教学设计（初教）教学设计（改进）一、导入 师：同学们,大家好,我们的生活师：同学们,大家好,我们的生活中存在着许 很多多的问题需要我们用眼睛去观看发觉,爱 提问的孩子,勤摸索,爱学习,现在和老师一中存在着许很多多的现象需要我们用眼 睛去观看发觉,爱提问的孩子,勤摸索,爱学习,现在和老

4、师一起走进今日的 “ 生起走进今日的“ 生活观看室” ；活观看室” ；板书：认真观看 一、生活观看室一、生活观看室 1. 请大家看一看这都是什么地方？1. 请大家看一看这都是什么地方？（出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的（出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片）图片）2. 这些地方有一个共同的问题你们发觉是什么2. 这些地方有一个共同的问题你们发觉了吗？是什么了吗？（桌面杂物较多、摆放凌乱）师：这就是今日需要我们共同来解决的问题怎样整理使桌面杂物整齐有序的归纳、摆（桌面杂物较多、摆放凌乱）板书：发觉问题桌面凌乱 师：这就是今日需要我们共同来解决的放？问题怎样才能是桌面变得整齐有设计意图：通过观看生

5、活中的现象,能够主动 序？发觉问题,让同学形成主动学习的意识,把握板书：提出问题如何整理学习方法；出示课题：桌面收纳盒板书：提出问题 二、我是设计师二、我是设计师 1. 观察这杂乱的桌面你有什么好的解决方案？（利用收纳盒进行整理分类）2. 收纳盒可以怎么获得？师： 3D打印技术可以帮忙我们拥有属于 自己的独家订制,每一位同学都是自己 的专属设计师,今日就和老师一起动手 设计桌面收纳盒；（商场购买、自己动手制作、3D设计打印）课件观赏：各种各样的收纳盒3. 争论：分析这三种方式在获得时间、成本、价值有什么不同？改进意图：直接引入本节课的所学学问,让同学通过观赏,将想象具体化,通过学习必备 欢迎下

6、载（3Done三位实体设计桌面收纳盒）教学设计（初教）教学设计（改进）设计意图：对比三种不同的获得方式,体验3D借鉴和观看别人的作品,开阔思路,创打印技术与我们生活的距离,进一步感知前言新设计；科技的魅力,提高信息意识；师：小设计师们,预备好了吗？4.3D 打印技术可以帮忙我们拥有属于自己的 1. 需求分析独家订制,每一位同学都是自己的专属设计师,今日就一起动手设计桌面收纳盒；师：制造物品最重要的就是规划设计,我们要结合实际情形进行分析,设计出三、生活小创意 满意需求的物品；1. 制造物品最重要的就是规划设计,我们要结 合实际情形进行分析, 设计出满意需求的物品；板书：分析问题 请大家结合需求

7、写出自己的设计方案；收纳内容？分几部分？设计意图：明白科学的解决问题的方法,做好 规划设计,为接下来的制作打好基础；四、创意试验室（问题的解决）1. 请大家结合需求绘制设计自己的收纳盒形状板书：分析问题合理收纳 课件出示：书桌收纳盒 师：说一说你认为这个收纳盒分为几部 分,可以收纳哪些物品？师：打开桌面上的学习活动单,完成第一项需求分析；改进意图：讲设计提前进行规划,从功 能、版块、形状几个角度具体的进行规 划,帮忙同学初步形成设计作品；（利用三视图中左视图绘图）三、创意试验室2. 实际应用 师：结合实际情形完成需求分析就可以演示：绘制左视图拉伸；绘制俯视图拉伸（ 2 边、减运算）；装饰；3.

8、 请大家动手设计制作自己的收纳盒五. 创意展现区（展现沟通）开头动手制作了；1设计形状,草图绘制；师：第一我们可以通过草图绘制,然后 进行拉伸,绘制出收纳盒的形状；大家好,我是小组的,演示绘制形状；我制作的收纳盒用途是：同学练习它各部分的功能是：,2. 划分空间,拉伸减运算；我制作的体会是：,师：结合开头的需求分析,进行空间划感谢大家；学习必备欢迎下载分；设计意图：赐予同学展现的模板,引导同学合演示草图绘制减运算理、规范的展现自己作品,在展现和观赏的过 同学练习程中对自己的设计进行在摸索；六、创意无极限（进一步摸索）1. 结合收纳盒放置物品和整理归纳这两个特四. 创意展现区（展现沟通）师：完成

9、的同学结合“ 学习活动单” 第 二项预备展现沟通；点,想一想你仍能联想到哪些物品的设计；大家好,我是,（花瓶、碗、杯子、花盆、衣柜、书柜、橱柜、我制作的收纳盒用途是：茶几、课桌）它各部分的功能是：,设计意图：引导同学绽开摸索,拓展同学的思我制作的体会是：,维空间,将所学内容内化,进行更多的制造设感谢大家；计；五、小结师：今日我们通过观看生活中的现象,发觉问题桌面凌乱,提出问题如何 整理,分析问题合理收纳,解决问题干净有序；我们要善于观看生活中的各种现象,开动脑 筋,勇于创新,努力将自己的创意变为现实；改进意图：结合板书进行小结、有助于 同学理清设计思路,明白科学的解决问 题的思路和方法,达成本

10、节课教学目标学习必备 欢迎下载桌面收纳盒板书学发觉问题提出问题分析问题解决问题设桌面凌乱如何整理合理收纳干净有序计课在学习过程中同学们可以充分的表达自己的创意,同学之间可以互相沟通、相互协作、共同进步,在此过程中,能够锤炼同学们的沟通能生堂 教 学 完 成 情 况专 家情 况力与人际交往才能,仍可以促进同学之间的感情得到升华,有效的防止 了在进行学习的过程中有些同学不敢提出问题、对自己缺乏自信等问题发生,在学习过程中每名同学都有着肯定的收成；问 题在利用 3D 打印技术的合理应用过程中,同学们可以在课堂充分的 发挥自身的影响力和制造力,不仅会对学习情形有积极的作用,对同学研 究各方面素养的全面

11、进展也有着积极的作用；3D设计跟 STEM领域结合才是最有生命力的；（1）教学中,学习者可以看见具体的实物,现实中从三维的角度去观看物体,在概念的学习中能让学习者同 伴 研讨 意 见与 建 议有一个真实的、三维的熟悉；表达了数学是来自于生活的理念；（2）归纳总结规律的过程；这一过程,是学习者将生活中的问题归纳为科学摸索问题的过程,借助 3D模型,同学可以重新探究学问发生的过程,让缺少空间想象力的学习者 有一个真实的认知过程；（ 3）总结规律,尝试制作；学习者在学会学问后,利用所学学问,可以制作一个3D模型,通过打印检验所学的学问是否正确；（4）创新过程；学会学问,就有了创新的条件,学习者可以利

12、用所学学问进行创新,并通过 3D 打印的方式进行检验,并在创新的过程中让学问得到升华；（5）在设计的过程中关注设计的没敢和造型,让同学的艺术感增强；学习必备 欢迎下载3D课是在信息技术课程中的新技术,老师们都在不断的摸索学习过程中,这一节课既给了同学新的体验,也让我看出了在教学过程中环节也有设计不当 的地方,需要更换；从以下几点谈教学反思：教 学 反 思1. 本次课程对于 3D one 的教学以任务的形式促使同学去完成整体设计,整体 进度较快,对于四年级的同学,比较易于接受；2. 在本节课开头之前,我将几个3D打印作品图片出现在同学面前时,看到的是他们一个个奇怪的小眼神,这时在课堂上,设计桌面收纳盒,解决桌面收纳问 题引入课堂,使同学有信心去学习接下来的学问,肯定程度上激发了同学学习 爱好,成就学习动机；3. 在教学过程中,以同学操作为主,在介绍3D one 界面时不够具体,有待改进,同学能够积极摸索,从不同平面进行减运算,可见同学具有肯定抽象的