2022年《标志设计》优质课比赛教案

1、标志设计 课 题 标志设计课 时 1 课时 课业类型 设计 /应用 教学预备 多媒体教学课件、标志常用背景板、可粘贴的标志常用组件、示 范作品、标志图片学具预备 铅笔、尺规、剪刀、胶带、彩色纸 教学目标 1. 结合观赏和设计活动启示同学熟悉和体会标志的艺术美感,树立正确的审美观念；2. 引导同学通过观赏各种标志,明白标志的主要元素及设计原就,学习标志设计的创作方法；3.指导同学自行设计标志,培育同学的观看、想象、制造思维才能和应用视觉语言的表达才能；教学重点 标志的主要元素及设计原就 教学难点 标志设计的方法步骤 教学设想 1. 上课前先明白同学所带的物品,问同学一些简洁的标志学问,和同学有初

2、步的熟悉和沟 通；2. 用一段“ 肯德基” 广告引起同学的爱好,导入教学；3. 展现授课学问要点；4. 介绍标志的概念,通过课件演示几张图片,请同学找出哪些属于标志；5. 结合课件讲解构成标志的主要元素,标志设计的主要原就及方法步骤；6. 以分组的形式让同学自行设计标志；7. 回忆本节课学问要点,讲评同学作品,课堂小结；教学过程 教学过教 学 内 容师 生 活 动意图程一、导入通过观赏一段老师提问,同学观赏并引起同学的“ 肯德基” 广回答疑题；爱好；二、新授告,导入教学；让同学明确1、展现本课知本节课的知识要点；老师通过课件展现五个识点；2、介绍标志的使同学进一步熟悉和理概念、起源及意图形,让

3、同学判定其中解标志的概义等；哪些是标志；念；3、讲解构成标让同学明确老师出示标志图片,学志的主要元素构成标志的图形、文生判定；五种组合方字、图文、数字、式；抽象；a. 让同学观赏“ 永 久自行车” 商标的 演化过程,说明标 志设计从繁到简的 设计原就；b. 让同学识别“ 禁4、叙述标志设止鸣喇叭” 标志,启示同学认熟悉标志设计的内计的主要原就容要精确；识和体会标简洁、准c. 让同学观赏“ 太志的艺术美确、特殊、美观；感；树立正确阳神” 口服液标志,说明标志设计的形的审美观念；象要特殊；d. 观赏“ 北京申奥 委会徽” ,让同学 体会标志设计应符 合艺术美的规律,符合大众的审美 观；三、设计主5

4、、叙述标志设老师展现课件,同学学让同学把握计的方法步骤自行设计标选题、构习；志的方法步思、构图、定稿、骤；着色；1、回忆本节课同学依据要求进行标志让同学体会学问要点；标志的设计过程和制作设计,老师巡察指导；题性标志,2、以分组的形特点；培育学最终讲评同学设计完成课堂小结；生应用视觉式让同学自行的作品；设计标志；语言的表达才能； 教学实录 有一种食品风靡世界, 大家知道是什么吗？让我们一起来观赏一段有关它的 广告；（课件 1 广告）现在大家知道这种食品是什么了吗？（同学回答）为什 么在没有任何说明的情形下我们就可以识别出来呢？（同学回答：由于广告里显示了代表肯德基食品的图形符号）这样的符号就是我

5、们今日要讲的标志（课 件 2 肯德基标志）；（课件 3 课题、 4 本课学问要点、 5 标志定义） 标志是人们用来识别和传达信 息的象征性视觉符号,它具有识别、象征、审美和凝结的功能；下面我们来判 断一下（课件 6 判定）,哪些图形才是标志呢？（同学争论,回答疑题）大家说得很对,只有这两个才是标志；（链接到课件 7 禁止吸烟、 8 红十字）为什么呢？由于标志是一种具有某种含义的符号,它在生活中似乎语言,起着传递信 息的作用；这两个明确告知我们,它们表达了什么意思,而别的就很模糊；好 的标志会通过精炼的艺术形象,使人一目了然,简洁识别,具有很强的概括性 和象征性；同学们想一想,标志又是以什么方式

6、把它想表达的含义明确地告知大家呢？通过刚才的观赏,我们发觉,有的标志用图来表现,有的用中英文字,更多的标志既有图形又有文字,让人看上去一目了然,这就是标志设计的主要元素 ；一般有五种（课件 9 总、 10 图形、 11 文字、 12 图文、 13 数字、 14 抽象）；要想区分标志设计的好坏,就必需要有一种评判的标准；而这种标准正是标志设计必需遵循的基本原就 .；只有在制作过程中遵循这些原就,才能设计出一个优秀的标志（课件 15 原就）；第一我们来观赏一下某种饮料标志的演化过程；（课件 16 百事标志演化）现在大家看一下,这一组图片是什么饮料的标志？（同学回答）我们来对比一下,既然都是同一种饮

7、料的标志,那么第一张图与最终一张图有什么区分呢？它把 什么去掉了？又保留了什么？又把什么进一步夸张了呢？（同学摸索,回答问 题：设计更简洁）从百事可乐这个商标的演化过程中,我们可以总结出 标志设计的第一个原就“ 简洁”；就是说标志设计肯定要简明易认,一目了然；再来看看这是什么标志 .（课件 17 禁止鸣喇叭） 同学回答 大家说得很对；为什么我们立刻就辨认出来了呢. 由于它形象很直观, 而且又精确地反映出所要表达的内容,所以好辨认；这就是 标志设计的其次个原就“ 精确” ；标志设计的第三个原就是“ 特殊” ；指的是标志的形象应当独树一帜,不能雷同；比如我们现在看到的太阳神口服液标志（课件 18）

8、；它是一个图文结合的作品,红色的圆似乎正在升起的太阳,三角表达了企业蒸蒸日上的含义；标志中间的英文“APOLLO ” 是古希腊神话中主宰光明的爱护神阿波罗,也是健康、力气的美好象征；远古图腾与现代偶像的奇妙结合,对产品功能和企业形象都是一个完善的表达；中文“ 阳” 字右边的“ 日” 参照篆字作了象形处理,与图形顶端的太阳、英文两个“人过目不忘；O” 字母相互呼应；它的形象设计就很特殊,让标志设计的最终一个原就是“ 美观” ；它要符合艺术美的规律,符合大众的 审美观；比如北京申奥委会徽 （课件 19）；它用奥运五环的颜色组成五角星（课 件 20）,相互扣在一起,看上去像一个“ 中国结” （课件 21）用来象征世界五 大洲的团结、沟通和进展；这个五角星又像一个打太极拳的人形（课件 22）,用来表现中国传统体育文化的精髓；整个标志（课件 去和谐生动,既形象美观又布满运动感；23 北京申奥委会徽）看上下面我们来学习标志设计的方法步骤（课件 24）：1、选题； 确定标志设计的题目、内容既要表达的信息；2、构思； 怎样突出标志设计的特点,用什么手法来表现；3、构图； 多画几幅草图,反复摸索,查找简练、概括的形象,明确地表达信息；4、定稿； 挑选最抱负的设计定稿；5、着色；设色单纯、醒目,或用对比