小班教案切西瓜反思

1、Word - 58 -小班教案切西瓜反思1、小班教案切西瓜反思 活动目标： 1.能感触西瓜整体及局部的外形和颜色之美。2.会画出半圆形的切片西瓜。3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动预备： 切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。 活动过程： 一、嬉戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。1.师：教师这有一个谜语,请小伴侣们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小伴侣来说说这是什么水果?2.师：这位小伴侣说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)二、播放课件，老师演示切

2、西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引领幼儿观看切开后的西瓜，感触西瓜的颜色变化和外形美。1.引领幼儿观看切开后西瓜的特征。(1)师：现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。(3)师：现在许教师要来变魔术切西瓜，请小伴侣仔细看被切开后的西瓜瓤是什么色彩的?(红色)(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引领幼儿观看小片的西瓜。(1)师：教师再切一次西瓜，现在请小伴侣看看这片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圆形)3.老师小结：小伴侣们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色

3、的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要展示有圆形、半圆形、三角形的的图片)三、讲解示范。1.师：接下来，教师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伴侣们认真看看，教师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注重从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小伴侣看看教师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小伴侣们看切开的西瓜片画好了。(老师边讲解边画)四、提出绘画要求。1.师：等一下教师

4、也请小伴侣们来画切开的西瓜片，在画西瓜前教师有几点要求：第一，涂色时，要把色彩凃在半圆形内。其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦整洁;第三，画好后的小伴侣把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小伴侣说一说你画的切片西瓜。五、幼儿操作，老师巡回指导。1.老师指导幼儿注重西瓜的外形和颜色。2.按一定的挨次举行绘画。3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新奇更好吃。六、出示作品，共享欢乐。1.师：小伴侣们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)2.师小结：教师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤色彩图的很美丽，

5、这张画的西瓜籽点的很用力。今日小伴侣们学会了画切片西瓜，下次教师再请你们画西瓜。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。2、小班嬉戏活动教案：切西瓜教案(附教学反思)设计思路：西瓜是幼儿十分认识的水果，在这次活动中，利用让幼儿观看西瓜的形状特征以及老师的引领，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体悟奔走、追赶的乐趣，因此，我按照小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思量、试试的机会，不断开展他们的

6、想象空间，进展他们的智力水平。教学目标：1、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。3、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。教学重点难点：教学重点：情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。教学难点：能按照指令做相应的动作。教学预备：西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。教学过程：1、带领孩子做热身运动。2、研究西瓜的形状特征。猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜

7、)师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)3、嬉戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停歇在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手敞开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。4、老师饰演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜嬉戏。5、请2名幼儿饰演毛毛虫的伴侣练习从三处切西瓜举行嬉戏。6、放松活动。带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。延长活动师：毛毛虫和他的伴侣们兴奋的说：“感谢大家，我也给你们预备了好吃的水果咱们一起到我

8、家里去吃吧。”自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。活动反思这是一堂在户外举行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，教师应多提示幼儿不要用太大力。这个嬉戏让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。3、小班健康活动教案：切西瓜教案(附教学反思)设计意图西瓜是幼儿十分认识的水果，在这次活动中，利用让幼儿观看西瓜的形状特征以及老

9、师的引领，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体悟奔走、追赶的乐趣，因此，按照小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思量、试试的机会，不断开展他们的想象空间，进展他们的智力水平。活动目标1、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。3、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。4、增加思维的灵便性。5、培养幼儿的观看力和动手操作能力。活动预备1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。2、吃过西瓜。3、毛毛虫的头饰。教学重点难点教学重点:情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。教学难点:能按照指令做相应的动作。活动过程1、带领孩子做热身运动。2、研究西

10、瓜的形状特征。猜谜语导入课题。师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了)师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)3、嬉戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农夫伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停歇在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手敞开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。4、老师饰演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。5、放松活动。带领幼儿在音乐伴奏下做放

11、松活动。活动延长在幼儿娴熟把握嬉戏后，适当增强嬉戏难度，当切到两位小伴侣中间的时候让这两位小伴侣沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。活动反思孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。4、小班嬉戏切西瓜教案反思活动目标：1、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。活动预备：1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。2、吃过西瓜。活动过程：一、研究西瓜的形状特征1、西瓜长得

12、什么样?2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)。本.文来源：屈.老.师教案网;三、嬉戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停歇在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手敞开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏继续开头。2、嬉戏举行若干次后可由幼儿来切西瓜。活动反思：这个嬉戏让小班

13、的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。5、小班主题切西瓜教案反思设计意图西瓜是幼儿十分认识的水果，在这次活动中，利用让幼儿观看西瓜的形状特征以及老师的引领，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体悟奔走、追赶的乐趣，因此，按照小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思量、试试的机会，不断开展他们的想象空间，进展他们的智力水平。活动目标1、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。3、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的

14、欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。2、吃过西瓜。3、毛毛虫的头饰。教学重点难点教学重点:情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。教学难点:能按照指令做相应的动作。活动过程1、带领孩子做热身运动。2、研究西瓜的形状特征。猜谜语导入课题。师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了)师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)3、嬉戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西

15、瓜西瓜哪里来,农夫伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停歇在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手敞开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。4、老师饰演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。5、放松活动。带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。活动延长在幼儿娴熟把握嬉戏后，适当增强嬉戏难度，当切到两位小伴侣中间的时候让这两位小伴侣沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。活动反思孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意

16、识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。6、小班健康切西瓜教案反思【活动目标】1.情愿参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。2.能按照指令做相应的动作。【活动预备】熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。【活动过程】(一)研究西瓜的形状特征1.西瓜长的什么样?2.想个什么好方法，让我们大家一起变成一个大西瓜?(二)手拉手变成大西瓜1.变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2.变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成小西瓜)(三)嬉戏切西瓜1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处

17、做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停歇在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手敞开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状。然后，嬉戏继续开头。2.嬉戏举行若干次后，可由幼儿来切西瓜。活动反思：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。7、小班嬉戏活动切西瓜教案反思活动目标：1、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。活动预备：1、已熟悉

18、西瓜，了解西瓜的形状特征。2、吃过西瓜。活动过程：一、研究西瓜的形状特征1、西瓜长得什么样?2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)。本.文来源：屈.老.师教案网;三、嬉戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停歇在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手敞开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃

19、西瓜状，嬉戏继续开头。2、嬉戏举行若干次后可由幼儿来切西瓜。活动反思：这个嬉戏让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。8、小班体育嬉戏切西瓜教案反思活动目标：1、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。3、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。活动预备：1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。2、吃过西瓜。活动过程：一、研究西瓜的形状特征1、西瓜长得什么

20、样?2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)三、嬉戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停歇在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手敞开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏继续开头。2、嬉戏举行若干次后可由幼儿来切西瓜。活动反思：这个嬉戏让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后

21、小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。9、小班嬉戏藏匿课切西瓜教案反思活动目标：1.能够按一定的方向绕圈迅速奔走。2.在活动中能集中注重力，反应灵便。3.体悟合作创编嬉戏的乐趣。4.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。5.增加合作精神，提升竞争意识。活动预备：1.西瓜的图片2.场地活动过程：一、嬉戏前老师出示图片(西瓜)师：小伴侣，这是什么呀?幼：(西瓜)师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的?幼：(圆圆的，绿色的)师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)师：

22、小西瓜宝宝们，首先呢，来和教师一起来念一首儿歌。“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”(按照幼儿念得水平举行多几遍的练习)二、嬉戏讲解(老师当切瓜人示范切西瓜的办法)师：小伴侣今日我们来举行切西瓜的嬉戏，首先呢，教师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看教师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看认真哦。(举行示范，边念儿歌边沿圈走，边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?幼： 按照幼儿回答的情况，举行一定的补充(我们呀，要一边走一边切，根据挨次来切。切在哪里呢?切在两个小伴侣手拉着的这个地方)师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两

23、个小伴侣啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己本来的位置上。先回来的小伴侣啊，就来当下一个切瓜人。师：小伴侣们，听懂了吗?现在，教师来请两个小西瓜说一下，假如教师这样切，他应当往哪个方向跑呢?(请两个小伴侣示范一下，假如还不是很理解，再具体的解释一遍，可以让小伴侣做示范?)三、举行嬉戏1.师：小伴侣，那我们现在开头正式嬉戏了哦。第一次，由老师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，按照幼儿嬉戏的情况，举行分析。适当的在提示一下。2.举行其次轮嬉戏，有小伴侣当切瓜人活动拓展：可以按照幼儿想要切的水果举行嬉戏。(苹果、桔子、香蕉)四、活动结束举行一定的总结。注重：提示幼儿在跑的时候要注

24、重平安。活动反思：在举行这个嬉戏中，一开头时候需要小伴侣拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发情况。当我要求小伴侣拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伴侣把这个“西瓜”变得小一点的时候，小伴侣发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伴侣就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也?注重了。而且，当我要求小伴侣不需要再变大变小的时候，小伴侣也没有很好的宁静下来。后来，知师告知我，可以对小伴侣说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小伴侣站好。等我根据教师的办法实施后，发觉小伴侣相对于之前已经好了无数。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是因为是户外嬉戏活动，因此

25、小伴侣的秩序还是有的乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。还有就是小伴侣对嬉戏的规章的理解有的困难，因此在这个嬉戏中，小伴侣对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伴侣再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的举行。在下次的嬉戏活动中要做好更多的预备。活动目标：1.能够按一定的方向绕圈迅速奔走。2.在活动中能集中注重力，反应灵便。3.体悟合作创编嬉戏的乐趣。4.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。5.增加合作精神，提升竞争意识。活动预备：1.西瓜的图片2.场地活动过程：一、嬉戏前老师出示图片(西瓜)师：小伴侣，这是什么呀?幼：(西瓜)师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的?

26、幼：(圆圆的，绿色的)师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和教师一起来念一首儿歌。“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”(按照幼儿念得水平举行多几遍的练习)二、嬉戏讲解(老师当切瓜人示范切西瓜的办法)师：小伴侣今日我们来举行切西瓜的嬉戏，首先呢，教师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看教师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看认真哦。(举行示范，边念儿歌边沿圈走，边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?幼： 按照幼儿回答的情况

27、，举行一定的补充(我们呀，要一边走一边切，根据挨次来切。切在哪里呢?切在两个小伴侣手拉着的这个地方)师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两个小伴侣啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己本来的位置上。先回来的小伴侣啊，就来当下一个切瓜人。师：小伴侣们，听懂了吗?现在，教师来请两个小西瓜说一下，假如教师这样切，他应当往哪个方向跑呢?(请两个小伴侣示范一下，假如还不是很理解，再具体的解释一遍，可以让小伴侣做示范?)三、举行嬉戏1.师：小伴侣，那我们现在开头正式嬉戏了哦。第一次，由老师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，按照幼儿嬉戏的情况，举行分析。适当的在提示一下。2.举行

28、其次轮嬉戏，有小伴侣当切瓜人活动拓展：可以按照幼儿想要切的水果举行嬉戏。(苹果、桔子、香蕉)四、活动结束举行一定的总结。注重：提示幼儿在跑的时候要注重平安。活动反思：在举行这个嬉戏中，一开头时候需要小伴侣拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发情况。当我要求小伴侣拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伴侣把这个“西瓜”变得小一点的时候，小伴侣发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伴侣就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也?注重了。而且，当我要求小伴侣不需要再变大变小的时候，小伴侣也没有很好的宁静下来。后来，知师告知我，可以对小伴侣说，小树苗要在土里长得牢牢

29、的类似的话来让小伴侣站好。等我根据教师的办法实施后，发觉小伴侣相对于之前已经好了无数。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是因为是户外嬉戏活动，因此小伴侣的秩序还是有的乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。还有就是小伴侣对嬉戏的规章的理解有的困难，因此在这个嬉戏中，小伴侣对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伴侣再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的举行。在下次的嬉戏活动中要做好更多的预备。10、小班体育嬉戏活动切西瓜教案反思嬉戏目标：1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵便性。2、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。3、培养竞争意识，体悟嬉戏带

30、来的挑战与欢乐。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。5、培养幼儿健康活泼的性格。嬉戏预备：适合跑的场地。嬉戏过程：一、带领幼儿进入场地，举行一定热身活动。二、引出嬉戏。1、引出嬉戏。师：你们都玩过“切西瓜”的嬉戏吧!那今日我们就来玩和这个嬉戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们嬉戏规章还记得吗?2、老师再次重复嬉戏规章。幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向

31、跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在本来位置。嬉戏重新开头。3、规章：做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才干跑。两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。4、注重事项：为增强嬉戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。5、嬉戏举行4次!三、带领幼儿举行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。嬉戏反思：这个嬉戏让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。11、小班嬉戏优质课切西瓜教案反思活动目标：1、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔

32、走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。2、吃过西瓜。活动过程：一、研究西瓜的形状特征1、西瓜长得什么样?2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)。本.文来源：快思老.师教案网;三、嬉戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师

33、边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停歇在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手敞开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏继续开头。2、嬉戏举行若干次后可由幼儿来切西瓜。活动反思：这个嬉戏让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。12、小班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、初步进展幼儿观看能力。2、学习画西瓜的办法，以及使用棉签。3、喜爱参加美术活动。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：

34、1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、预备好的深绿与浅绿颜料。2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。3、老师范画1张、食物西瓜一个。活动过程与指导：1、引入语：今日教师请来一位奥秘的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?2、展示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们熟悉我吗?你们喜爱我吗?为什么喜爱我3、孙悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一个难题请小伴侣看一看他碰到了什么难题(观察视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。师问：最后谁吃了西瓜?答：猪八戒。4、提出问题引领幼儿学习画西瓜。5、

35、观看西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、色彩、花纹。6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!7、小伴侣边说儿歌边画大西瓜。8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引领幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿创造良好的氛围。活动拓展：切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。活动评价与鼓舞：小伴侣们画的真棒呀。快快让客人教师看一看我们小伴侣们画的大西瓜吧。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜

36、籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。13、小班主题活动教案：西瓜甜甜教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能利用观看、品味说出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜爱吃西瓜。3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各种方式表征新阅历，并体悟自己动手操作的乐趣。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动过程：1、观看西瓜的外形：今日饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样高兴。引领幼儿观看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么色彩的?(幼儿自由观看、叙述)陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”沈

37、科：“西瓜是绿色彩的，我还看到上面有黑黑的花纹”。夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番研究，孩子们明了了，本来西瓜是长在地里的，有长长的藤。2、观看西瓜的内部特征：老师将西瓜切开，请幼儿认真观看西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了怀疑，我就鼓舞他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。3、品味西瓜，说出其滋

38、味：西瓜瓤甜甜的，有无数水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓舞幼儿多吃西瓜。5、生成内容：瓜瓤的不同种类。活动反思：西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较认识、感爱好，生活阅历较丰盛，在预设计划的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习阅历。14、小班美术活动教案：西瓜真好吃教案(附教学反思)活动目标：1.能感触西瓜整体及局部的外形和颜色之美。2.会画出半圆形的切片西瓜。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。活动预备：

39、切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。活动过程：一、嬉戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。1.师：教师这有一个谜语,请小伴侣们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小伴侣来说说这是什么水果?2.师：这位小伴侣说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)二、播放课件，老师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引领幼儿观看切开后的西瓜，感触西瓜的颜色变化和外形美。1.引领幼儿观看切开后西瓜的特征。(1)师：现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。(3)师：现在许教师要

40、来变魔术切西瓜，请小伴侣仔细看被切开后的西瓜瓤是什么色彩的?(红色)(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引领幼儿观看小片的西瓜。(1)师：教师再切一次西瓜，现在请小伴侣看看这片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圆形)3.师小结：小伴侣们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要展示有圆形、半圆形、三角形的的图片)三、讲解示范。1.师：接下来，教师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伴侣们认真看看，教师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮

41、，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤?蚵?红色，?蚴币?注重从上往下?颉幼笸?右?颍?在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小伴侣看看教师?蚝玫奈鞴希?然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小伴侣们看切开的西瓜片画好了。(老师边讲解边画)四、提出绘画要求。1.师：等一下教师也请小伴侣们来画切开的西瓜片，在画西瓜前教师有几点要求：第一，涂色时，要把色彩?蛟诎朐残文凇?其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦整洁;第三，画好后的小伴侣把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小伴侣说一说你

42、画的切片西瓜。五、幼儿操作，老师巡回指导。1.老师指导幼儿注重西瓜的外形和颜色。2.按一定的挨次举行绘画。3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新奇更好吃。六、出示作品，共享欢乐。1.师：小伴侣们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)2.师小结：教师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤色彩图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小伴侣们学会了画切片西瓜，下次教师再请你们画西瓜。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在

43、点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。15、小班音乐活动教案：大西瓜教案(附教学反思)活动目标：1.乐观参加唱歌活动，感触歌曲中的愉悦情感。2.进展音乐感触力和节奏感。3.有感情地演歌唱曲，并试试创编歌曲动作。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：有感情地演歌唱曲。活动难点：唱准歌曲的音高和节奏。活动预备：物质预备：教具：音乐光盘大西瓜、西瓜皮等。心理预备：有过吃西瓜的阅历。活动过程：一、导入谜语导入，引起爱好。(身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。)二、绽开1.发声练习。西瓜歌2.展示半圆

44、形的瓜皮，引领幼儿利用谈话理解歌词内容。(1)小伴侣，你们看这是什么?它的样子像什么?(2)西瓜外形是圆圆的，怎么变成半圆的了?举行歌词理解，引领幼儿举行猜想，老师用歌词举行总结。3.利用提问引出歌曲大西瓜，老师举行歌曲范唱(1)小伴侣，你们喜爱吃西瓜吗?教师把大西瓜编成了一首好玩的歌，我们一起听一下吧。(2)老师范歌唱曲12遍，请幼儿说一说听到了什么。4.引领幼儿在理解歌词的基础上学歌唱曲，老师举行评价。(1)引领幼儿理解并认识歌词内容，尾随老师打节奏学歌词。(2)请幼儿跟唱23遍，并利用分组、集体等方式举行练习。(3)老师准时评价，鼓舞幼儿用自然的声音举行唱歌。5.引领幼儿有感情地演歌唱曲

45、，并举行动作创编。(1)引领幼儿感触歌曲中的好玩情节，引发幼儿带着喜悦的情感演歌唱曲。(2)老师与幼儿一起按照歌词内容举行动作创编，播放音乐，举行集体表演。三、结束老师总结，自然结束活动。活动反思：纲要指出，没有经受就没有阅历。可见已有阅历对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有阅历与需要。另外要想让小班幼儿观赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应挑选一些具有显然音响特征和情感颜色的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的凹凸、长短、强弱、音色等基本要素的分辨并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，由于歌曲中有歌词，

46、幼儿简单理解。因此，本堂课我们采纳了以大西瓜为题。西瓜对于幼儿来说并不生疏，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。16、小班科学活动教案：好吃的西瓜教案(附教学反思)活动目标：1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。2.情愿参与科学活动，能用容易的语言把自己的发觉告知教师和伙伴。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。3.PPT。活动过程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。师：小伴侣，今日苏教

47、师给小伴侣带来了一个礼物，它是一种水果请一个小伴侣来猜猜是什么?2.集体观看， 运用多种感官感知西瓜的特征。师：我们把它请出来，看是什么呀?师：西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?小结：西瓜有些是圆圆的，有些是椭圆的。现在又多了一些外形，有些大，有些小。皮是绿色的，还有些有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。3.利用故事了解西瓜吃法以及内部特征。师：今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼儿园学习网教案网)你们想知道吗?a.教师讲故事猴王吃西瓜。b.教师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应

48、当吃什么?c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我们一起把西瓜切开看一看。e.让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢?4.我们给西瓜涂上色彩吧。(幼儿动手操作)5.议论吃西瓜的益处。a.师：你们喜爱吃西瓜吗?为什么?b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。活动反思：我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教导目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活

49、动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激发孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地堆积与总结，让自己的教学能力有更大的长进。17、小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附教学反思)教材分析：撕纸画：圆圆的大西瓜是一种选用彩纸,利用手撕、装点的方法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探究爱好。利用撕纸活动的开展，意在协助幼儿在撕纸能力方面得到进展，激活幼儿对撕纸活动的爱好，并对撕纸活动形成初步的观赏美、感触美、表现美的情感体悟，从而进一步体悟撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次

50、美的熏陶，美的教导。本次活动圆圆的大西瓜符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不彻低，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会掌握，但这个年龄段的幼儿又比较喜爱撕撕贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上打了一圈小孔，削减活动的难度。利用熬炼幼儿手指肌肉的协调性和灵便性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增加注重力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观看力，想象力，进展幼儿的动手能力。活动目标：1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。3、体

51、悟撕纸活动的乐趣。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰盛画面。活动难点：撕圆形的西瓜。活动过程：一、展示西瓜，老师引领幼儿观看西瓜1.老师：宝宝们，你们喜爱吃西瓜吗?(展示西瓜) 西瓜长什么样子的?幼儿沟通，老师小结。利用提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有阅历，充分让幼儿说一说，并利用沟通总结出西瓜的形状特征。二、探究断点式撕西瓜的办法1.老师示范撕西瓜的办法：师：看，这里有一片

52、西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?【情节创设，引领幼儿自主探究，进一步激活幼儿的爱好师：我们来看看，这个西瓜有什么特殊的地方?(引领幼儿摸摸、说说)师：怎样把西瓜取下来呢?幼儿沟通，试试取西瓜。老师总结并示范。利用老师的肢体和语言引领幼儿观看，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿试试撕纸师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”在幼儿已经阅历的基础上，示范总结撕西瓜的办法2.幼儿试试断点式撕西瓜师：刚才教师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇

53、弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”(师引领幼儿边念儿歌边做动作)集体学习断点式撕西瓜的技能师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿试试断点式撕西瓜)师：我们其他小伴侣一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”有针对性的个别指导，师：又取出一个西瓜了，我们发觉这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。引领幼儿添画西瓜上的花纹师：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜1、师：后面桌子

54、上还有无数西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装点美丽的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。老师出示操作材料，提出作画要求;鼓舞幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来3、幼儿撕贴，老师巡回指导了解幼儿撕纸的状况，协助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。(1)提示幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔渐渐撕;(2)提示幼儿注重卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动： 出示幼儿作品，让大家互相观赏。请幼儿说说：你最喜爱哪只西瓜?为什么?利用互相评价观赏，深深的体味到胜利的欢乐和活动的乐趣。五

55、、延长活动：品味大西瓜师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓舞幼儿继续探究活动反思：1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观看、推断的实例(最少一例)活动中我关注了儿童。比如：在开始导入唤起已有阅历时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，协助幼儿归类总结。2、 活动中的技能难点幼儿的把握状况如何?我怎样试试让幼儿利用观看、比较、发觉等办法举行自主学习。3、 在幼儿的座位支配上，是否考虑到用强弱组合的方式增进幼儿之间的互相学习。考虑到了幼儿的座位支配，是以“动静结合”的方式，不简单宁静的

56、幼儿和宁静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的挑选，让幼儿自主选取地方举行操作。4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例)在过程中，我发觉有个别能力弱的孩子，并没有彻低理解“归类”。因此，在操过程中，我引领性得提问：大树怎么到公路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提示幼儿，操作过程中要动小脑筋举行归类。而能力强的幼儿，我鼓舞他们尽量拿起画笔，将自己和好伴侣邀请到公路上来，我以榜样作用的办法告知幼儿：瞧，某某小伴侣把自己画到公路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，无数幼儿都大胆试试，效果很好。5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、

57、多通道评价。在幼儿操作过程中，除了按照以往对孩子阅历的推断，我还按照活动中孩子实际浮现的状况，准时举行有效指导，比如幼儿撕纸比较焦急，我就用儿歌来提示帮组他。同上提示他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我挑选激励的方式，西瓜还要穿上美丽的衣服呢!18、小班美术活动教案：甜甜的大西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、初步进展幼儿观看能力。2、学习画西瓜的办法，以及使用棉签。3、喜爱参加美术活动。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、预备好的深绿与浅绿颜料。2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。3、老师范画1张、食物西

58、瓜一个。活动过程：1、引入语：今日教师请来一位奥秘的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?2、展示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们熟悉我吗?你们喜爱我吗?为什么喜爱我3、孙悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一个难题请小伴侣看一看他碰到了什么难题(观察视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。师问：最后谁吃了西瓜?答：猪八戒。4、提出问题引领幼儿学习画西瓜。5、观看西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、色彩、花纹。6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!7、小伴侣边说儿歌边

59、画大西瓜。8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引领幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿创造良好的氛围。10、拓展切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。11、评价与鼓舞小伴侣们画的真棒呀。快快让客人教师看一看我们小伴侣们画的大西瓜吧。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。19、小班语言活动教案：小蚂蚁和大西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、看看、听听、讲讲

60、故事，体悟“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中容易的语词和动作，感触故事情节的好玩。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事PPT、图片。重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。活动过程：一、感知大小差异，激活阅读爱好。1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?二、情愿大胆表现，感触情节好玩。1、蚂蚁怎样吃西瓜。(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小