小班美术教案花被子反思

1、Word - 64 -小班美术教案花被子反思1、小班美术教案花被子反思活动目标：1. 乐意参加印画活动，体悟美术活动的乐趣。2 .学习用多种手法举行印画，感知颜色、图案的美。3 .激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。4 .乐意大胆地把自己的主意告知大家。活动预备：1.红、黄、绿三种调好的水粉色。2.白纸人手若干，纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干。3.背景音乐：摇篮曲和幻灯片活动过程：一、观赏课件1.教师播放课件，幼儿观赏各种花纹的被子。2.说说见到的花被子有哪些色彩?。教案来.自:屈;教师教.案网，你喜爱哪一条?二、感知色彩1.观看课件的最后一张，引领幼儿说出这条被子用了什么色彩?2.教师介绍

2、印画小被子的材料，并示范印花的办法。(用印章蘸上自己喜爱的色彩，簇拥拍印在纸上，再用纸卷蘸上另一种色彩在纸的空隙间拍印。)三、幼儿操作1.师：小伴侣，你们的午睡室每人都有一条美丽的花被子，可是森林里的小动物却惟独白被子，它们想请小伴侣帮忙把它们的白被子变成花被子，你们情愿吗?2.幼儿开头印画，老巡回观看。提示幼儿注重用尽的材料要放入本来色彩的盆中，手脏了在抹布上擦整洁。(播放背景音乐)3.老师个别辅导，鼓舞幼儿大胆创作。引领个别能力强的幼儿挑选多种材料或色彩创作。活动反思：要擅长发觉孩子的优点，抓住教导契机，在增加个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引导作用。可见，一般的教学活动，只要能抓

3、住孩子的闪光点，让孩子体悟到胜利的欢乐，也会得到较好的成效。2、小班美术活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思)设计思路：近阶段我们开展了动物的花花衣主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都十分感爱好，且大部分都有到动物园参观的阅历，孩子们能区别这些动物的外观轮廓，但在区别相像皮毛的动物上还有的难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和爱好，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发觉惟独极个别的孩子能清晰明白地区别斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛简单混淆。因此

4、，我设计了动物的花花衣的美术活动。旨在利用说说、猜猜、做做的情景中，协助幼儿区别动物皮毛的特征，提升幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到协助动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计支配也使活动更具嬉戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。活动目标：1 在说说、猜猜、做做的情景中，区别动物皮毛的特征。2 试试给动物制作花花衣，体悟协助他人的欢乐。3 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT活动重难点：区

5、别不同动物的皮毛特征活动过程：一、情景导入师:小伴侣们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小伴侣邀请我们去参与他们的圣诞舞会，你们想去吗?好的，那我们一起动身吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发觉了一个线索，我们可以按照动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?小结：斑马身上的花纹是一条一条的。(播放牛的叫声)用“听听我是谁”

6、引出奶牛。提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。三、制作、体悟1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参与舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参与舞会吧!2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵外形的衣服!请小伴侣们自己找一个动物好伴侣，动动小手给他穿上好看的衣服吧!3、幼儿挑选一种动物举行操作。四、沟通、共享1、师：小伴侣们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起欢乐地跟着音乐跳舞吧!2、在音乐声中，幼儿与小动物们一

7、起跳舞，感触节日的欢乐。活动反思：总体来说本节课环节流畅，而且达到了教学目标，孩子们的爱好也比较深厚。在今后的活动开展中可以连续孩子的爱好特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果!3、小班美术活动教案：花围巾教案(附教学反思)设计背景小班孩子年龄小，认知进展水平有限，生活阅历少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对认识的事物感爱好。因此在选材上，我经常选用孩子生活中所认识的美术材料，来激活孩子从事创作的爱好。本次活动，我就采纳了孩子平时看到、用过和吃到过的几种材料，利用压印的办法来装点围巾。最后，利用“送围巾”这一环节，来促进孩子体贴他人的情感。活动目标1、学习运用各种印章印画的办法

8、来装点围巾。2、激活幼儿参加创作活动的爱好，体悟胜利的欢乐。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。重点难点幼儿可以自己动手，并在教师的知道下完成作品。活动预备各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干，各种色彩的水粉颜料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章)、电脑、音箱、磁带，抹布等。活动过程一、激活爱好1、宝宝们，你们看我今日和平常有什么地方不一样啊?为什么?2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己温暖，还可以把自己装扮得越发美丽

9、，我真喜爱这条美丽的围巾。(出示围巾)宝宝们，你们喜爱我的围巾吗?3、围巾上这些美丽的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由叙述。)4、小结：告知你们吧，围巾上的这些漂亮的花纹是我请印章宝宝帮忙装扮的、印出来的。(赋予孩子充分表述、叙述的机会，这样孩子可以利用回忆，并按照他们已有些阅历来再现自己平常美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画办法。)二、示范讲解1、咦，谁来了?(配班教师扮小熊出场)师：和小熊打个招呼：“小熊，你好!”(“小熊”：唐教师，你做的花围巾真美丽，我也想要一条。)好啊，你等等，我马上做一条送给你。2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙装扮，看看来了那些印章宝宝?(

10、稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章)3、示范：先取一条白围巾放在桌上，然后请印章宝宝帮忙。看，稻草宝宝首先等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，歇息一下。山芋印章宝宝也等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，歇息一下。蔬菜印章、布团印章、网袋印章等依次印画。4、围巾做好啦，小熊，送给你吧!(“小熊”手拿围巾，愉快地说：这花围巾真美丽，感谢你，唐教师!不过你能不能帮忙在做一些围巾呢?我有许多好伴侣，天气冷了，它们一定也很冷，我想请你和你的宝宝一起帮忙在做一些，好吗?)

11、5、宝宝们，你们情愿协助小熊吗?(情愿)(用“帮忙”小熊的办法来引领孩子做围巾，可以激活他们体贴他人的情感，从而体悟协助别人的欢乐。)三、幼儿操作，老师巡回指导1、指导孩子匀称地分布印画图案。2、提示孩子注重保持桌面地面的干净。四、讲评出示：1、宝宝们们真能干，装扮出了这么多美丽的花围巾。咦，小熊在干什么呢?哟，它正围上花围巾在举行时装表演呢!一起去看看吧!(电视机放时装表演)2、宝宝们，小熊邀请我们一起去表演呢，来，用围巾装扮一下自己，和小熊一起来表演吧!(放音乐：时装表演)3、把围巾送给小熊的伴侣。( “时装表演”这一环节，既可以让孩子向伙伴出示自己的作品，又可以利用表演来激活他们对创作活

12、动的爱好，有一种成就感。)操作过程中，赋予孩子自由挑选材料的机会。)教学反思本次美术活动以其独特的“趣”材料的多样性，既满足了幼儿纵情表现的欲望，又激活了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平时生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，利用独特的艺术语言(外形、颜色等)塑造详细客观的形象“围巾”，来感触用美术与别人沟通的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我绝对而产生的愉悦感。从而，使他们感到参加趣味美术创作彻低是一种嬉戏，一种能获得欢乐的活动。4、小班美术活动教案：花衣服教案(附教学反思)教学目标：1、试试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。2、初步学习两两合作、商议

13、作画，体悟合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、感触作品的美感。教学重点难点：教学重点：试试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、商议作画，体悟合作作画的乐趣。重难点的解决：实行让幼儿充分观赏和研究，了解色彩及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思量，以激活幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找伴侣共同作画，来解决重难点。教学预备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。教学过程：1、观赏和研究黄教师做了一件衣服(展示衣服)，你们看衣服上有什

14、么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有的什么色彩?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)2、演示与思量老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体研究：(1)是用什么办法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种色彩怎么换?3、创作要求还有什么样的花?可用什么办法来印?四个人一件衣服，商议好怎么印?把你们的衣服装扮的更好看更美丽。4、幼儿作

15、画，老师指导要求(1) 提示幼儿两个人要商议好，你印什么我印什么不争执。(2) 引发幼儿大胆想象，用不同的办法来印花。(3) 提示幼儿换色时，要准时用抹布擦整洁再换色彩。(4) 注重保持画面、衣服的整洁。5、引领评价现在请小伴侣穿上你们的花衣服，让我们的客人教师看一看，谁的花衣服美丽。课后反思：同学对这一课题十分的感爱好，他们每个人的衣服都无数，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思量，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的办法。并初步试试设计、制作衣服，学会一两种制作办法。利用造型活动，同学在合作中增加了解决问题的意识，知道变废

16、为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有些同学制作的程序性较差，在制作过程中有的手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时光的培养。5、小班美术活动教案：迎春花教案(附教学反思)活动目标：1、在熟悉春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。2、鼓舞幼儿大胆作画，注重画面的合理布局、干净美观。3、培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.学问预备：带幼儿到户外寻觅

17、迎春花，并观看它的主要特征。2.物质预备：范例迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。活动过程：一、激活幼儿画迎春花的爱好，让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，并有剧烈绘画、制作的爱好。1、师：小伴侣，知道现在什么时节吗?(春天)谁告知教师，春天那些花开放了?(看课件)春天有这么多漂亮的花开放了，教师告知你们一个隐秘哦，知道春天最早开放的花吗?。“今日，教师带来了一种很美的花，小伴侣想看吗?这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的?这是春天开得最早的花，那么你想用什么办法来制作迎春花?”。2、

18、幼儿议论自己使用的办法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花3、老师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有些长可达2m以上。二、老师讲解让幼儿正确熟悉用棉签画迎春花的办法以及注重点。1、今日，我们一起来把迎春花画出来好不好?你想一想用什么画迎春花呢?老师逐一展示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。办法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，注重：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。2、教师示范画迎春花1)老师示范绘画、制作过程，让幼儿正确熟悉用棉签作画的办法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。2)“我们先用一根棉签蘸上褐色

19、的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的色彩不能蘸的太多，太多了色彩会在画面上流淌。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注重花朵的大小基本全都。3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小伴侣做的时候，要当心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。4)用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注重花朵要匀称。三、提出要求，让幼儿自己绘画。1、想画棉签画吗?(想)让幼儿自己开头绘画，并注重对能力强和能力弱的幼儿赋予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的干净，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么?2、幼儿作画，老师巡回指导，注重对能力强和能力弱的幼儿赋予不同的

20、指导。四、提升幼儿观赏能力1、提升幼儿对美的观赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。2、让每一组的幼儿轮番拿着自己的画站到前面，请其他组的小伴侣说说谁的画很美，美在哪里?活动反思：本次数学活动培养了幼儿对棉签画的爱好和对自然的熟悉，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们十分喜爱迎春花。如何让孩子表现 迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿试试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有深厚的爱好，再者棉签是简单表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画容易易学，易于小班孩子接受。 对于目标的达成度还是比较好的。利用老师的引领和示范，幼儿观赏和感触

21、到了迎春花的特征和美，利用说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感触。幼儿在作画中体悟到了棉签作画的欢乐。6、小班美术活动教案：小花教案(附教学反思)活动目标：1、情愿参加绘画活动，体悟绘画的欢乐。2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、感触作品的美感。活动预备：红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸活动过程：1、介绍颜料宝宝导入活动。瓶宝宝要和大家做嬉戏，(按瓶里水的的色彩为它们起名字。) 如：红娃娃等。可引领幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的色彩。2、老师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸

22、上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼-一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)3、幼儿有爱好地举行操作许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，老师利用提醒和适时的协助，使幼儿把握的色的办法。)4、水娃娃变花朵-用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，漂亮的花朵开放了。活动反思：新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激活了幼儿的活动热烈。幼儿至始至终都是乐观和教师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反应出教师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽裕的操作环境，忽略了托班幼儿需要更细致的引

23、领其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在教师的协助下活动。7、小班美术活动教案：花手帕教案(附教学反思)活动目标1、试试利用折叠印染的办法制作花手帕。2、大胆参加印染活动，感触颜色美。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动过程一、谈话导入，引出主题。师：小伴侣们，你们知道今日是什么日子吗?师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?师：有些小伴侣真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?师：小伴侣们都想了好多不同的礼物送给妈妈

24、，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗?二、基本环节。(一)带领幼儿观赏成品1、带领幼儿观赏花手帕2、引领幼儿说出花手帕制作所需的材料。小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。(二)老师通过视频出示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。师：小伴侣，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;第二再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”

25、太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小伴侣，你们会了吗?(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小伴侣们是不是都会了，教师想请个小伴侣上来给我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤)(四)幼儿操作，老师巡回指导师：我发觉好多小伴侣都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。三、结束部分(集体讲评)活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿利用操作活动来熬炼幼儿的动手操作能力，学

26、会容易的印染活动;第二引领幼儿表述自己对妈妈的爱。在刚开头教师展示自己的范例美丽的花手帕的时候，小伴侣们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小伴侣亲手自立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要教师一步步的协助与辅导，有的幼儿的个人卫生也十分的不注重，需要教师准时的提示与注重。在最后展现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的爱。8、小班美术活动教案：小花小草教案(附教学反思)设计意图：在主题活动多才多艺的手中，我们结合园本特色课程太炎文化，教导孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想

27、家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了小花小草这节美术活动。活动目标：1.能自主、大胆地用色，学习用手指点画的办法画小花小草。2.在点画活动中，体悟手指点画以及蝴蝶找花的欢乐。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：学习用手指点画的办法画小花和小草。活动难点：引领幼儿用从下往上的挨次画出小草。活动预备：每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。活动过程：一、导入师幼共同表演歌曲春天来了，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么

28、花卉开放呢?老师按照幼儿的叙述，用相应的彩色花画在纸上。二、讲解作画办法1.让幼儿观看桌子上的颜料，问：桌子上有什么?2.老师展示白纸，引发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草?3.重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的办法画上小黄花。三、幼儿作画鼓舞幼儿大胆的划出小花小草，老师巡回指导，适当协助有困难的幼儿。四、出示作品请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引领幼儿互相观赏，并饰演小蝴蝶，在“花丛中”飘舞。活动反思：活动一开头我就为孩子们营造了宽裕、愉悦的氛围，以歌曲导入的办法来激

29、活孩子们的爱好。在接下来的环节我又以引发提问的方式来鼓舞幼儿开动小脑筋，设置疑问 “没有笔，怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指点画的办法画出了自己喜爱的小花和小草，充分体悟到了胜利作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小伴侣，以前对绘画方面似乎有种恐惊感。只要教师一提起画画，她就不安自己画不来，有时还会哭。但在今日活动中，她情愿试试了，而且玩得很愉快!因此，我觉得指南背景下的美术教学活动，只要我们教师专心去体味，对孩子的自信念培养是很有协助的。9、小班美术活动教案：漂亮的花教案(附教学反思)活动设计背景天气逐渐转暖，年级花盆里的花也争相开放了。小伴侣们课间

30、的时候常常仨一群，俩一伙的围在花前观察。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜爱花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来活动目标1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈举行绘画。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的观赏能力。教学重点、难点知道春天的花是千姿百态的。试试从花蕊外边有逻辑的添画活动预备范例、蜡笔、画纸、各种花的图片活动过程一、花儿朵朵开1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。2、为什么春天花都会开了。(幼儿自由回答。)二、各种各样的花1、师：

31、你想把这些漂亮的花画下来吗?教师介绍范例，并讲解。2、教师示范绘画。小蜜蜂采花蜜时喜爱在花的什么地方?(花蕊)教师示范绘画，从花蕊开头添画。请个别幼儿试试绘画(鼓舞各种办法)。3、幼儿作画教师巡回指导。4、作品出示。三、活动延长。看看日常生活中还有一些什么色彩和外形的花。教学反思本次活动中，幼儿丰盛了一些有关花的学问，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在色彩方面把握的不是很好，还需要加强训练。10、小班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊

32、感爱好，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯通了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表述。3、利用活动让幼儿体悟到嬉戏的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条

33、宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 展示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 教师示范怎样使用剪刀。 “小手变把

34、小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伴侣拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行) “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多

35、剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予绝对，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)(四)我和小花戏耍。小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种色彩的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿按照口令找出相应色彩的花)(用自己的劳动成绩举行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握

36、一些基本的英语口语，也绝对了幼儿的作品。其次次采纳比赛性质，让他们听口令迅速反应，调动幼儿的乐观性，进展了动作的协调性和灵敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(注重涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡整洁，放在篓子里。3、在音乐声中小伴侣做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (出示自己的成绩并观赏他人的作品，让幼儿体味到嬉戏的欢乐。)活动反思：从活动开头到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽裕的环境中操作，能通过活动的各个环节培养幼儿的参加意识和想象、制造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿

37、多方面都得到了熬炼，体悟到嬉戏带来的欢乐。11、小班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)活动目标：1.能用容易的线条图案装点画伞。2.激活幼儿协助他人的情感。3.激活幼儿喜爱装点的美术活动的爱好。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.感触颜色对照。活动预备：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏活动过程：1. 观赏雨伞图片师：小伴侣，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)你们喜爱雨伞吗?(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么色彩的，上面都有什么花纹。(老师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师：刚才我们看到了许多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?(

38、挡雨，遮太阳，挡风)师：小伴侣真棒，为了嘉奖你们，教师给小伴侣讲一个好玩的小故事吧。3.故事：春天来了，花儿都开了，外面的景色美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上戏耍。他玩得可愉快了。骤然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样协助小熊呀?(给他送雨衣，给他打伞。)老师小结：小伴侣们真聪慧呀，想到了这么多的方法协助小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师：请几个小伴侣上来出示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。活动结束：小结：刚才小熊看到我们小伴侣送给他的雨伞，特殊兴奋，要跟

39、我们小伴侣说：感谢!小伴侣应当怎么说呀?(不用谢)我们小伴侣真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们愉快吗?走喽，我们跟着小熊一起动身吧。活动反思：这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，注重雨伞的色彩，活动举行得很顺当。最后让孩子们自己作画，装点小花伞这个环节，他们都很协作，因为欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装点雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，继续努力的

40、。12、小班美术活动教案：看花去教案(附教学反思)设计理念：爱好是幼儿主动学习的重要因素，老师若试图灌输绘画学问和技能，幼儿将会感到索然无味，注重力也无法集中。挑选贴近幼儿生活、幼儿感爱好的内容，采纳幼儿最爱慕的嬉戏活动的形式，引领幼儿乐观、主动地参加活动。“让我们开着汽车看花去吧”， 巧妙契合时节特点和幼儿刚刚参与的踏青活动，把幼儿要学的技能技巧巧妙地融入嬉戏之中，转化为幼儿的学习需求，在他们陶醉于弥漫乐趣的活动的同时，获得多方面的进展。活动目标：1.利用“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。2.试试换笔操作，养成良好的操作习惯，感触颜色的丰盛与美好。3.萌发爱春天的情感，体味参加活动

41、的欢乐。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点：能按照路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。活动预备：1.幼儿有过踏青的阅历，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的图片;幼儿作业纸。3.音乐磁带，录有乐曲开汽车、汽车喇叭声、歌曲小汽车真美丽。教学过程：一、创设情境，激活幼儿活动的爱好。1.今日，我们一起来做司机，玩开汽车的嬉戏，情愿吗?我们先来练练开汽车的本事吧!(幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向

42、左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)2.每个小司机开汽车的本事都很棒。(展示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些色彩的花，熟悉它们吗?春天还有哪些伴侣也来了?(1)随着歌曲春天的旋律，老师展示小图片。(2)我们一起唱出来吧。(3)春天多美呀，草绿了，花开了。今日，我们一起开着汽车去踏青好吗?(活动一开头的律动“开汽车”，满足了幼儿好动的天性，较自然，较简单地吸引了幼儿的注重。幼儿的心情具有易受感染的特点，踏青是幼儿在春天较喜爱的活动，这种心情引导他们开心地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的爱好。)二、学习有控制地变换方向画曲线。1.研究嬉戏规章。去踏青的路弯弯曲曲的，小司

43、机们研究研究，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜爱哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清晰路，路拐弯了，汽车也要拐弯。2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?本来小汽车早就预备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪慧，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真好玩，你们喜爱吗?想一想，想开什么车呢?(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的爱好)3.我也很喜爱这些车，我要先开一辆菠萝车尝试。老师示范，重点提示幼儿：(1)路拐弯了，汽车也要拐弯。(2)向路旁的柳树、小燕子、春天的

44、花问好。(3)可以把你喜爱的车都试一试，换一辆车就换一种色彩。4.幼儿操作。引发幼儿按照自己的爱好挑选车辆的行走路线，老师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提示小伴侣将将笔放回原处，再拿另一支笔。(出乎幼儿意料的颜色艳丽的各种水果车，丰盛了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的进展，还启发了幼儿对继续举行的活动的憧憬和爱好，使幼儿参加活动的乐观性达到了*。将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规章中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种详细的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也简单接受。)三、出示、观赏1.说说你开的什么车?看到了哪些色彩的

45、花?还看到了春天的哪些伴侣?2.观赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真美丽”。(“你开的什么车?看到了哪些色彩的花?还熟悉了春天的哪些伴侣?”在美术活动中，渗透了语言教导、科学教导的功能，有利于增进幼儿多方面的进展。“彩色的小路，多美呀”在称赞声中，幼儿得到了鼓舞，体悟到胜利的喜悦，将使他们对绘画弥漫信念。)活动反思：在小班初期的绘画活动中，有些幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有些幼儿则不能清晰地理解绘画的要求，还有些幼儿对绘画缺乏热烈，略微画上两笔就不肯意画了。而此次活动，幼儿表现出来的乐观性，浓厚的爱好是始料未及的，每个幼儿都乐观地参加活动，活动将结束的时候，有些幼儿还不肯

46、停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。此次活动，使我们得到了以下阅历：1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动内容;以幼儿最爱慕的嬉戏形式引领幼儿绘画，这样，他们更乐意参与活动，能更简单、更清晰地理解活动要求，从而使活动较顺当地达到预设的目标。2.教导者在设计活动之前应沉思熟虑，让爱好陪同幼儿活动的始终，并提升到一定的动机水平，让爱好作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培养幼儿的注重，促使每个幼儿都成为乐观、主动的参加者。13、小班美术活动教案：蔬菜拓印小花教案(附教学反思)活动目标：1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。2.对美术活动感爱好，感触蔬菜拓印的乐趣。3.利用拓印发觉

47、蔬菜的漂亮图案，进一步发觉、感触生活中美的事物。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。活动重点难点：活动重点：用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感触蔬菜拓印的乐。活动难点：能够将小草、小花布满画面。活动过程：一、展示花园里的花，引起幼儿爱好。1.(展示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的时节，还是一个多彩的时节。在这个花园里，开满了各种色彩漂亮的花。你们喜爱吗?二、漂亮的花园1.熟悉各种蔬菜的切面，让幼儿

48、观赏它横切面的漂亮。你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。(展示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?教师来告知你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。教师这里还有好多种蔬菜，我们来熟悉一下其他蔬菜宝宝的切面吧!2.示范挑选用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观看了解不同蔬菜拓印的效果。我们先挑选一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱草地上开满各种色彩的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真美丽。现在请小伴侣跟教师一起来学

49、习印小花的办法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。3.老师示范用手指拖动画小草。花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。色彩没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。三、幼儿作画，教师巡回指导。现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先挑选一种蔬菜来印画花朵，然后再挑选另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与伙伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。四、作

50、品评价，将幼儿作品出示在作品栏。我们的花园真漂亮啊!小蝴蝶喜爱哪些花园，就飞到那里去做客。(教师在作品上贴上蝴蝶贴纸)活动反思：蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途印画，活动初我展示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个出示蔬菜印出来的模样，让幼儿利用自己的想象举行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充沛，再加上暂时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有的凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。14、小班美术活动教案：剪贴一瓶花教案(附教学反思)活动来源：孩子们看着我用剪刀剪出了长长的柳条、美丽的花朵

51、、翩翩飘舞的蝴蝶，嚷嚷着也要剪，看着孩子们盼望的眼神，想到他们已在区域活动中学会了平安地使用剪刀，于是，我按照孩子们的实际状况，设计了一瓶花这一活动，来满足孩子们“我要学”的愿望。活动目标：1、学习沿轮廓线剪直线和弧线的技能。2、学习匀称地涂抹糨糊和压贴的办法，保持画面清洁，培养良好的操作习惯。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：各色蜡光纸剪的花朵若干，图画纸、剪刀、反面画有半圆形的蓝色蜡光纸人手各一份。浆糊、抹布。范例一幅。活动过程：1、展示范例，引领幼

52、儿观看：“小伴侣，这一瓶花好看吗?猜猜看教师是用什么办法做出来的?”请幼儿研究。2、老师讲解示范打开剪刀，左手拿反面画有半圆形的蓝色蜡光纸，右手拿剪刀，沿轮廓线把花瓶剪下来，把剪刀关好，纸屑放在小盆里。把剪好的花瓶摆放在图画纸中间的下方，拿出五颜六色的花朵摆在花瓶上方，摆出一瓶美丽的花，然后再在花瓶和花的反面匀称地涂抹糨糊，放回原位粘贴，并用手掌压贴好。用抹布擦整洁桌子，把手洗整洁。幼儿操作(1)提示幼儿剪时坐端正，剪刀尖向前，注重平安，剪完后把剪刀、纸屑收放好后才干举行粘贴。(2)浆糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要匀称。(3)鼓舞幼儿大胆选用各种色彩的花朵举行粘贴，贴出五颜六色的一瓶花。(4)粘

53、贴完后用后用抹布抹整洁桌子、画纸，洗整洁手。(5)老师指导个别幼儿。3、将幼儿的作品悬挂起来，开一家漂亮的“花店”，让幼儿自由评讲：“你要买哪一瓶美丽的花?”活动反思：剪贴是进展幼儿手、脑、眼协调，熬炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动十分感爱好，他们利用仿照成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信念。15、小班美术活动教案：我给汽车穿花衣教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉红、橙、黄、绿等基本色彩，学习使用油画棒顺着一个方向在一定空间内涂色。2、感触各种色彩的漂亮，并大胆的发挥想象力举行创作。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

54、4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：油画棒，白纸，老师范画活动重点难点：活动重点：学会在一定空间内涂色活动难点：顺着一个方向耐心地涂色活动过程：一、情景引入师：“今日陈教师要带我们小二班的小伴侣去一个好玩的地方，叫做汽车展览会，你们想不想和教师一起去呀?”幼：“想”师：“那我们一起开车过去好不好?”(与幼儿一起做开汽车的动作)师：“哇，我们到目的地了，这里有好多美丽的汽车啊，小伴侣们来告知教师，你们都看到了那些色彩的汽车好不好啊?”(图片出示)幼：师：“看了这么多好看的汽车，小伴侣们想不想自己也来画一辆美丽的车来参与展

55、览啊?”幼：“想”二、老师示范涂色师：“我们先用黄色的蜡笔把小汽车分成几个部分，然后再用其他蜡笔给车身涂上不同的色彩，在涂的时候要顺着一个方向渐渐的涂，不要涂到黑线的外面。我们把汽车的窗户留出来不要涂，不然开车的时候就看不到外面的公路了。”师：“等到把汽车都涂完以后，小伴侣们还可以把汽车的轮子涂上色彩。”师：“在画画时候，你们的小嘴巴不要大声说话，画完以后把画交给教师，然后把蜡笔收好放好。”三、幼儿作画在幼儿画画的过程对能力较弱的举行适当指导，赋予幼儿鼓舞和表扬四、点评收起画以后，对幼儿的画举行个别点评。五、活动延长将幼儿的画贴在主题墙上，让幼儿相互学习。活动反思：这是我这次全实践的第一堂课，

56、因此在教师给了主题之后我就开头仔细预备教案。小班各个方面的能力水平和其他年龄阶段的年级有很大差别，因此现阶段的美术课基本是以涂色为主，以训练幼儿的审美和手部的协调。在观摩了教师的一堂示范课后，我对基本的上课流程有了一定的了解。1、开头部分因为原来预备放图片的电视机出了故障，导致我预备的一些示范画没能出示给小伴侣们，由于和预期的方案有了转变，我一下子有的慌了手脚，在冷静下来以后，我暂时转变了教学方案，首先还是用开小车的方式来引入课堂主题，吸引幼儿的注重力，我觉得效果还是挺不错的，小伴侣都和我一起做开小汽车的动作。之后我提问,小兔的汽车是什么色彩的等，没实用图片，就依赖幼儿自己的想象，之后的点评中

57、指导教师提出可以换个方式，假如和原定方案有变，那就直接开头示范画也可以。不用强行把不合适的问题继续提出来，这点我会在今后的教学活动中注重并加以改进。2、示范环节在示范画的时候，我让幼儿和我一起做画画的动作，一笔一笔得划分车身，并边画边提出一些要求，与幼儿有一定的互动。在画完了以后，对幼儿自己作画提出了几点要求，但是我觉得我的语速可能有的快了，小班幼儿的理解能力还不是很强，这对老师的语速提出了要求，在之后的教学活动中我会减慢自己的语速，更好的让幼儿理解。3、幼儿操作环节我设定的是要给小汽车的车身涂上不同的色彩，之后发觉有的幼儿在分割的时候会忽视车窗上面还有一块也属于车身的一部分。指导教师点评的时

58、候建议可以把这个车当做一个整体，然后车身、车窗、车轮等分离用不同的色彩，而不是给仅仅给车身划分成几块然后填色，这样幼儿简单弄不清晰哪里需要填色。16、小班美术花花布教案反思活动意图：美术活动是一种制造性活动。孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。借助画画分施展幼儿想象力，制造力。因为小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，是激活幼儿美术爱好的关键。活动目标：1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感触两种色彩交叠之美。3.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：多种颜料、湿巾

59、或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。活动过程：一、导入主题今日教师给爱整洁的孩子带来了一块小手帕。二、课件观赏1.这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更美丽?熟悉这些色彩宝宝?请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)你喜爱什么色彩?(红色)喜爱红色的孩子一定很热烈。你喜爱什么色彩?(黄色)你喜爱跟香蕉皮一样的黄色。什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚)三、动手玩乐听，是谁在说话?(故作奥秘，并仿照手帕的声音)我也要变美丽，我也要变美丽。(拿出手帕)让手帕变得美丽，试一试。(请几个孩子上来装点)小结：点评。他们装点的可真美丽。那我也来试一试。(编儿歌)不要让色彩宝宝跳到你

60、的身上或地上。四、出示共享，活动结束做完了的小伴侣自信大胆的把你的美丽手帕拿起来。给其他小伴侣和教师看看。活动反思：美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要考究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若随便孩子自由发挥，而没有正确的示范、引领，那么就会浮现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的进展。17、小班美术动物的花花衣教案反思活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。2、用对应办法为小动物穿上花花衣。3、激活幼儿对动物皮毛的爱好。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：斑马、斑点狗、梅花鹿