小班音乐教案爱唱歌的小青蛙反思

1、Word - 58 -小班音乐教案爱唱歌的小青蛙反思1、小班音乐教案爱歌唱的小青蛙反思活动目标：1.引领幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体悟，激活幼儿热爱小动物的情感。2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演歌唱曲第一段。巩固切分音符的唱法。4.认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。学问-了解青蛙的生活习性。一、导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，促进感情。老师：见到小伴侣我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2

2、.观察青蛙生活习性的课件，协助幼儿理解歌词大意。老师小结：温暖的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。二、绽开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。3.老师范唱一遍：提问：谁乐意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?4.语言节奏学歌词利用提问：你最喜爱哪一句?来引领幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)5.幼儿整首跟唱(1)示幼儿注重歌唱的姿态和用自然的声音(2)其次遍提

3、醒幼儿注重心情的表述。老师：小伴侣刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很柔美，就让我们带着欢乐的情绪用好听的声音来唱唱小青蛙吧。6.分组表演唱老师：小伴侣唱的可真好听，从小伴侣的歌声中，从小伴侣们的表情中就能感到了小伴侣对小青蛙的喜爱和热爱，我刚才看到有些小伴侣还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么?(引领幼儿说出理由)三、结束老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。老师：小伴侣唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好

4、玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。2、小班音乐爱歌唱的小青蛙教案反思活动目标：1.引领幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体悟，激活幼儿热爱小动物的情感。2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演歌唱曲第一段。巩固切分音符的唱法。活动预备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。学问-了解青蛙的生活习性。活动过程：一、 导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，促进感情。老师：见到小伴侣我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2.观察青蛙生活习性的课件，协助

5、幼儿理解歌词大意。老师小结：温暖的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。二、绽开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。3.老师范唱一遍：提问：谁乐意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?4.语言节奏学歌词利用提问：你最喜爱哪一句?来引领幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4.幼儿整首跟唱(1) 示幼儿注重歌唱的姿态和用自然的声音(2)其次遍提醒幼儿注重心情的表述。老师：

6、小伴侣刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很柔美，就让我们带着欢乐的情绪用好听的声音来唱唱小青蛙吧。5.分组表演唱老师：小伴侣唱的可真好听，从小伴侣的歌声中，从小伴侣们的表情中就能感到了小伴侣对小青蛙的喜爱和热爱，我刚才看到有些小伴侣还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么?(引领幼儿说出理由)三、结束1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。老师：小伴侣唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情

7、感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。3、小班音乐活动教案：爱歌唱的小青蛙教案活动目标：1.引领幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体悟，激活幼儿热爱小动物的情感。2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演歌唱曲第一段。4.巩固切分音符的唱法。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。学问-了解青蛙的生活

8、习性。活动过程：一、 导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，促进感情。老师：见到小伴侣我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2.观察青蛙生活习性的课件，协助幼儿理解歌词大意。老师小结：温暖的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。二、绽开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。3.老师范唱一遍：提问：谁乐意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?

9、4.语言节奏学歌词利用提问：你最喜爱哪一句?来引领幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4.幼儿整首跟唱(1) 示幼儿注重歌唱的姿态和用自然的声音(2)其次遍提醒幼儿注重心情的表述。老师：小伴侣刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很柔美，就让我们带着欢乐的情绪用好听的声音来唱唱小青蛙吧。5.分组表演唱老师：小伴侣唱的可真好听，从小伴侣的歌声中，从小伴侣们的表情中就能感到了小伴侣对小青蛙的喜爱和热爱，我刚才看到有些小伴侣还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么?(引领幼儿说出理由)三、结束1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱

10、好。老师：小伴侣唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。4、小班音乐活动教案：小青蛙打呼噜教案(附教学反思)活动目标：1、学歌唱曲，并会按规章举行嬉戏。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出伙伴的声音。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、青蛙头饰一个。2、丰盛幼儿动物冬眠的阅历。教学重难点：学歌唱曲，按规章举行嬉戏。活动过程：一、展示小青蛙头饰师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?对了，小青蛙收起了小鼓，钻

11、进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、演歌唱曲，试试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?2、老师与幼儿共同演歌唱曲3、师：刚才无数小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戏玩法和规章师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤教师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本事。张教师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张教师说完这句话就请全部宝宝

12、，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张教师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”四、师幼共同嬉戏教师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很容易，我预备了四张图片来出示歌曲的内容。活动的开头部分我展示头饰小青蛙来引题，激活了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着展示后三张图片，引领幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学歌唱曲。接下来，我就组织

13、孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：被教师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在嬉戏刚开头时,因为青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有些小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩序好了无数。最后还有无数孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“教师，你看我睡好了!”大家愉快极了

14、，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。5、小班音乐活动教案：小青蛙找家教案(附教学反思)活动设计背景小青蛙找家是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的读白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的着急神态，这点正符合小班幼儿好仿照，喜爱嬉戏的特点。活动目标1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。活动预备青蛙

15、头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片活动过程导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。一、动物仿照，激活爱好幼儿仿照小青蛙的动作;(跳跳)幼儿仿照小青蛙的叫声。(呱呱)二、节奏嬉戏，感触新知1、理解歌词内容：老师以讲故事的形式协助幼儿理解歌词内容。2、学歌唱曲：课件小青蛙找家歌曲，激活幼儿爱好。老师大声演歌唱曲，小伴侣跟唱。老师和小伴侣跟音乐一起边唱边跳。3、布置场景，小伴侣们带上头饰来做小青蛙找家的音乐嬉戏。创设了一种和睦乐观的课堂气氛，幼儿互相学习、大胆表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳

16、跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱!教学反思小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们爱慕的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我按照幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小伴侣都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于惟独当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才干唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和熬炼。6、小班音乐活动小青蛙的本事教案反思活动目标：1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。2、探究小青蛙轻盈地跳动和连贯

17、地游水动作。3、在学小青蛙跳时，保持动作的合适力度，在游的过程中注重与伙伴保持适当的距离。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。2、录音机、音乐磁带、指挥棒。活动过程：一、导入主题，引起幼儿的爱好。1、展示玩具青蛙，问：谁来了?小青蛙有哪些本事?2、展示图谱，让幼儿说说图上的青蛙在干什么。3、看图谱仿照青蛙跳和青蛙游水的动作。二、随音乐的节奏指图片并道白1、看教师指图，合拍的道白。2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图边跟着音乐道白。三、学做青蛙跳和青蛙游水的动

18、作。1、随音乐用拍腿动作来仿照青蛙跳，用游水动作来仿照青蛙游水。2、老师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。3、找空间，随音乐举行青蛙跳和青蛙游水的动作。四、创编其他小动物的仿照动作。1、提问：还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。2、根据幼儿的回答，听音乐做嬉戏。活动反思：按照幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小伴侣都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于惟独当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才干唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和熬炼

19、。7、小班音乐小青蛙教案反思教学目标：1、练习双脚向前跳，进展弹跳力。2、体悟嬉戏的欢乐。3、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。4、喜爱参加嬉戏，体悟。教学预备：1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)2、欢快的背景音乐磁带。教学重难点：双脚向前跳。恰当的跳进跳出时机。教学过程：一、儿歌嬉戏导入，激活爱好组织幼儿做预备活动(幼儿在老师提醒下活动全身)。复习嬉戏骨碌碌：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。二、练习“双脚向前跳”的本事。老师饰演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，动身前先练练本事。(动作要领：双腿屈膝向前跳。)三、和幼儿一起玩嬉戏“小青

20、蛙捉害虫”。小伴侣，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今日谁捉的害虫最多、最棒。1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚延续跳到“池塘”里捉害虫。(提示幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚延续跳。)2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。四、放松收拾师：好了，小伴侣们跳了这么长的时光，是不是很愉快啊?接下来，让我们来做放松活动。跟音乐做身体的拉伸及放松。活动延长：在户外继续举行青蛙跳的动作创编。活动反思：在以后的户外活动中，故意识的熬炼和引领幼儿再创编多种玩法，囫囵活动过程中最好陪同欢快的背景音乐，老师可以按照幼儿活动量调节嬉戏的次数或者在路途中增强一些活动障碍。充分发挥幼儿

21、的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体悟到更多的欢乐。8、小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思活动背景：正逢春天万物复苏的季节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感触，都使幼儿真实地感触到春天的特征。利用对我班幼儿阅历的梳理，我发觉他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪十分感爱好，并利用一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动池塘里的小青蛙，力求打破传统音乐教导注意成品灌输的做法，追求幼儿认知阅历与艺术表现的整合。本次音乐活动的

22、目标是在多种教导形式交互作用中感触乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有些关于青蛙的认知阅历，体悟乐曲所表述的欢乐氛围。活动目标：1.乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的愉快事。2.感触并认识歌曲小青蛙。活动预备：歌曲：欢乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。活动过程：一、 玩玩跳跳，认识旋律1.在小青蛙的音乐旋律中，老师带领幼儿来到池塘边。(此环节旨在让幼儿利用玩玩跳跳观赏和认识旋律，感触小青蛙的欢乐。)2.幼儿尾随乐曲自由仿照各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，利用肢体动作表现对乐曲的感触。老师在观看过程中故意识地引领个别幼儿举行肢体动作示范，并用

23、舞蹈语汇鼓舞幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观看并发觉个别幼儿形似的动作，并启发集体仿照。)3.陪同乐曲，老师仿照天鹅的动作，引领幼儿观赏感知。二、观赏感触，想象表述1.播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问咦，是哪个好伴侣未了72.幼儿完整观赏一遍歌曲欢乐的小青蛙，初步感触歌曲。(1)老师启发幼儿想象：你们听到了什么?咕呱呱呱是什么意思?还可以进一步引发幼儿小青蛙们好似在做什么?说什么话呢?(这一环节的目的是引领幼儿大胆想象并迁移已有些认知阅历。)(2)按照幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引领幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的愉快事。(这一环节的难点是协助幼儿跟着歌

24、曲的节奏说唱，如咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天气真正巧，并配以相应的动作。)三、进一步感触乐曲的欢怏旋律播放课件欢乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌曲，进一步感触乐曲的欢快旋律，观赏并叙述歌词内容。老师可结合幼儿叙述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并举行表演，一方面举行小结，另一方面也给幼儿制造其次次观赏的机会。并鼓舞幼儿和小青蛙陪同录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)四、延长活动玩音乐嬉戏好伴侣，学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中启发幼儿进一步学歌唱曲的爱好。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的

25、过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。9、小班音乐小青蛙回家教案反思活动目标：1.感触歌曲开心、活泼的心情，初步学歌唱曲。2.感知“ ”与“ ”的节奏型，体悟用声势表现节奏的乐趣。3.引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演

26、歌唱曲;4.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。活动预备：歌曲课件。活动过程：一、课件导入，引起爱好。1.今日教师给大家介绍个小小的伴侣，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)2.青蛙是怎么走路的?它歌唱的声音又是怎样的?二、感知“ ”与“ ”的节奏型，用声势表现节奏。1.播放课件，感触歌曲中不同时值的节奏。师：我们的小青蛙伴侣是怎么跳、怎么唱的呢?师小结：小青蛙有时渐渐跳、渐渐唱，有时快快跳、快快唱。2.理解节奏图的含义。师：教师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?哪一幅是小青蛙在渐渐跳、渐渐唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。师：那我们先来学一学

27、小青蛙渐渐跳、渐渐唱，好吗?三、学歌唱曲小青蛙回家。1.老师范歌唱曲。师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?()我们来听一听(老师范歌唱曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着兴奋的回到了家。我们的这首歌就叫小青蛙回家，你们想不想也来唱一唱呀?2.幼儿学歌唱曲12遍。3.协助幼儿学习有困难得乐句。师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(按照幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)师：你们说小青蛙回家的情绪应当是什么样的?那我们就高兴奋兴地再来唱一唱吧。4.以接唱的形式练习歌

28、曲。师：这首歌曲很特殊，里面有无数地方是小青蛙的叫声，我发觉，我们小伴侣特殊喜爱唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(老师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来尝试，我们换一换怎么样?(假如幼儿觉得有困难，请便上的教师帮幼儿一起唱)四、歌表演结束活动。想不想一边歌唱，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)教学反思小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们爱慕的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我按照幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小伴侣都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表

29、演都棒极了。由于惟独当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才干唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和熬炼。10、小班音乐小青蛙打呼噜教案反思活动目标：1、学歌唱曲，并会按规章举行嬉戏。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出伙伴的声音。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、青蛙头饰一个。2、丰盛幼儿动物冬眠的阅历。教学重难点：学歌唱曲，按规章举行嬉戏。活动过程：一、展示小青蛙头饰师：今日，我们班来了一位小客人，你看

30、，是谁啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、演歌唱曲，试试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?2、老师与幼儿共同演歌唱曲3、师：刚才无数小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戏玩法和规章师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤教师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈

31、妈学本事。张教师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张教师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张教师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”四、师幼共同嬉戏教师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很容易，我预备了四张图片来出示歌曲的内容。活动的开头部分我展示头饰小青蛙来引题，激活了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着展示后三张图片，引领幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天

32、，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学歌唱曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：被教师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在嬉戏刚开头时,因为青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有些小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩

33、序好了无数。最后还有无数孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“教师，你看我睡好了!”大家愉快极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。11、小班音乐小青蛙捉害虫教案反思活动目标：1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。2、探究用动作表现小青蛙捉害虫的情景。3、乐观的投入到活动中，体悟活动的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：小青蛙的胸饰活动重难点：重点：学习歌表演难点：跟着音乐做动作活动过程：一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲小青蛙1、按照老师的提问，胸饰的示意创编歌词。2、学歌唱曲第一段，创编

34、与歌曲相对应的动作。3、集体仿照反馈的动作。4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。二、探究用动作表现小青蛙捉害虫1、说出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害虫。2、按照教师的体态的示意，在乐句句末处捉害虫，并试试用语言描述捉害虫的动作。3、在池塘里，有节奏的捕获害虫，体悟捉虫带来的欢乐。三、 完整的举行表演1、在池塘边和教师的示意下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、认真听害虫的声音以及捉害虫的情景。2、完整的举行结伴歌表演，进一步的体悟与伙伴嬉戏、劳动的欢乐。活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理

35、和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。12、小班音乐活动小青蛙捉害虫教案反思活动目标：1、感触欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是庇护庄稼的益虫。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：(一)开头部分1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、发声练习：123456554321-： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二

36、)基本部分1、复习歌曲青蛙捉害虫2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的? (让幼儿用形体表现)3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、嬉戏：小青蛙捉害虫1)老师讲解嬉戏规章。2)幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐开头，幼儿歌唱小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说轻轻跳过去捉害虫小伴侣仿照青蛙捉

37、害虫的姿势，逼近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。(三)结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。活动反思：按照小班幼儿对各种小动物特殊爱慕的情感，让幼儿利用各种感官来感触音乐，表现音乐。激活幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表述自已爱慕小动物的情感。13、小班音乐嬉戏小青蛙打呼噜教案反思活动目标：1、学歌唱曲，并会按规章举行嬉戏。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出伙伴的声音。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、青蛙头饰一个。2、丰盛幼儿动物冬眠的阅历。教学重难点：学歌唱曲，按规章举行嬉戏。活动过程：一、展示

38、小青蛙头饰师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、演歌唱曲，试试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?2、老师与幼儿共同演歌唱曲3、师：刚才无数小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戏玩法和规章师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤教师做

39、青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本事。张教师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张教师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张教师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”四、师幼共同嬉戏教师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很容易，我预备了四张图片来出示歌曲的内容。活动的开头部分我展示头饰小青蛙来引题，激活了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着展示后三张图片，引领幼儿说出上面的内容，提

40、炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学歌唱曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：被教师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在嬉戏刚开头时,因为青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有些小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏

41、中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩序好了无数。最后还有无数孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“教师，你看我睡好了!”大家愉快极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。14、小班音乐活动小青蛙打呼噜教案反思活动目标：1、 在教师的协助下，迁移已有阅历理解歌词内容，初步学歌唱曲。2、 利用图片和教师的动作记忆歌词。3、 体悟与伙伴结伴表演的欢乐心情。4、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。活动预备：图片。活动过程：一、复习律动T：让我们跟着音乐一起来玩玩吧!二、新授歌曲1、范唱，认识歌词T：无数小动物到了冬天都会冬眠，那

42、今日我们来看看又有谁要冬眠了?T：你刚才听到了什么?(幼儿说内容，教师展示图片)2、巩固歌词T：真好玩，本来冬天到了，小青蛙就怎么样拉?T：我们一起来跟着音乐说说这件好玩的事好吗?T：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来尝试!3、提取学习策略T：小伴侣们今日真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢?T：那好，现在就用一个我们刚才说的办法记住歌词，再来唱唱好吗?看看这个 办法好不好，是不是真的能协助我们记住。三、结束舞蹈T：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能愉快的和好 伴侣们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!T：小青蛙们玩的愉快吗

43、?让我们去换个伴侣再玩玩吧!活动反思：今日我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较认识和爱慕的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正巧符合现在的时节特点，又丰盛了孩子的科学常识。我对这个音乐做了修改，是由于在备这节活动的时候我发觉“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿举行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发觉歌曲唱的好象没有结束的感觉，本来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参加和乐观性都充分的表现了出来。15、小班音乐藏匿课小青

44、蛙捉害虫教案反思活动目标：1、感触欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是庇护庄稼的益虫。活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：(一)开头部分1、 律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、 发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：|我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱(二)基本部分1、 复习歌曲青蛙捉害虫2、 提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做

45、给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、 老师示范“青蛙捉害虫”动作要领。1) 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2) 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 嬉戏：“小青蛙捉害虫”1) 老师讲解嬉戏规章。2) 幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐开头，幼儿歌唱“小青蛙捉害虫”，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说“轻轻跳过去捉害虫”小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，逼近“害虫”跳动，捉住“害虫”，假装吞食。(三)结束部分老师小结，做律动“

46、小青蛙”离开教室。活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。16、小班音乐优质课小青蛙捉害虫教案反思音乐活动:小青蛙捉害虫活动目标：1、感触欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是庇护庄稼的益虫。4、让幼儿知道歌曲的名称，认识歌曲的旋律及歌词内容。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性

47、。活动过程：(一)开头部分1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、复习歌曲青蛙捉害虫2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、嬉戏

48、：小青蛙捉害虫1)老师讲解嬉戏规章。2)幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐开头，幼儿歌唱小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说轻轻跳过去捉害虫小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，逼近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。(三)结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。教学反思：这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿态，进展幼儿的跳动能力，并在嬉戏中体悟欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感爱好，幼儿普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的爱好，在选材方面比较适合小班幼儿年龄进展特点。活动前我预备了大荷叶和“害虫”。在预

49、备部分，我饰演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。17、小班艺术活动音乐小青蛙你唱吧教案反思活动目标：1.引领幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体悟，激活幼儿热爱小动物的情感。2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演歌唱曲第一段。巩固切分音符的唱法。4.随歌曲旋律唱出来。5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。重点-初步学习歌曲第一段。难点-复习巩固切分音符的唱法。活动预备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。学问-了解青蛙的生活习性。一、 导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，促进感情。老师：见到小伴侣

50、我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2.观察青蛙生活习性的课件，协助幼儿理解歌词大意。老师小结：温暖的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。二、绽开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。3.老师范唱一遍：提问：谁乐意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?4.语言节奏学歌词利用提问：你最喜爱哪一句?来引领幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最

51、后一句。)4.幼儿整首跟唱(1) 示幼儿注重歌唱的姿态和用自然的声音(2)其次遍提醒幼儿注重心情的表述。老师：小伴侣刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很柔美，就让我们带着欢乐的情绪用好听的声音来唱唱小青蛙吧。5.分组表演唱老师：小伴侣唱的可真好听，从小伴侣的歌声中，从小伴侣们的表情中就能感到了小伴侣对小青蛙的喜爱和热爱，我刚才看到有些小伴侣还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么?(引领幼儿说出理由)三、结束1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。老师：小伴侣唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。教学反思：利用丰盛多

52、彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。18、小班音乐歌表演小青蛙打呼噜教案反思活动目标：1.认识歌曲旋律并学歌唱曲。2.学习青蛙的叫声，并能辨别出伙伴的声音。3.培养幼儿对音乐嬉戏的爱好。活动预备：青蛙图片或青蛙玩具。活动过程：一.以青蛙图片引起幼儿的爱好。冬天到了，小青蛙收起了小鼓

53、，钻进了小屋，小伴侣，你们知道冬眠是什么意思吗?按照老师的叙述，理解歌词。二.学歌唱曲。1.观赏老师范歌唱曲。随音乐念歌词。2.幼儿学习歌曲。幼儿集体演唱。三.嬉戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。指导幼儿仿照青蛙跳动、歌唱、捕虫、冬眠的动作。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很容易，我预备了四张图片来出示歌曲的内容。活动的开头部分我展示头饰小青蛙来引题，激活了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着展示后三张图片，引领幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学

54、会说歌词的基础上学歌唱曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：被教师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在嬉戏刚开头时,因为青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有些小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩序好了无数。最后还有无数孩子边“呼呼大睡”，边跟

55、我说：“教师，你看我睡好了!”大家愉快极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。19、小班音乐歌曲活动小青蛙你唱吧教案反思活动内容：歌曲小青蛙你唱吧活动目标：1、引领幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体悟，激活幼儿热爱小动物的情感。2、进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演歌唱曲第一段。巩固切分音符的唱法。重难点分析：重点-初步学习歌曲第一段。难点-复习巩固切分音符的唱法。活动预备：物质课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。学问了解青蛙的生活习性。一、 导入1、 发声练习师生问好：加强师生间的互动，促进感情。老师：见到小伴侣我很兴奋，我们一起来用歌声好

56、吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2、观察青蛙生活习性的课件，协助幼儿理解歌词大意。老师小结：温暖的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。二、绽开1、老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”2、老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。3、老师范唱一遍：提问：“谁乐意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?”4、语言节奏学歌词利用提问：你最喜爱哪一句?来引领幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4、幼儿整

57、首跟唱(1) 示幼儿注重歌唱的姿态和用自然的声音(2)其次遍提醒幼儿注重心情的表述。老师：小伴侣刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很柔美，就让我们带着欢乐的情绪用好听的声音来唱唱小青蛙吧。5、分组表演唱老师：小伴侣唱的可真好听，从小伴侣的歌声中，从小伴侣们的表情中就能感到了小伴侣对小青蛙的喜爱和热爱，我刚才看到有些小伴侣还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么?(引领幼儿说出理由)三、结束1、老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。老师：小伴侣唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。2、带幼儿出教室老师：“让我们一起听着柔

58、美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。20、小班音乐活动爱歌唱的猩猩教案反思活动目标：1、把握歌曲的跟唱呼应形式与唱词部分。2、探究认知散响乐器沙球3、感触音乐中的AB结构4、引领热爱与观看大自然中的动物5、借助图谱记忆歌词、学习

59、歌曲。6、在对歌的过程中注重聆听伙伴的声音，准时接唱。活动预备：音乐播放器、绘本、沙球 13个活动过程：暖身：问好故事引入：绘本抱抱，同步教学歌曲律动与唱歌：1、仿照猩猩的动作和叫声2、拍打身体打击乐3、合音乐的原地律动4、开动森林小火车5、乐器探究：沙球6、A段摇晃沙球，B段用沙球当麦克风演唱。尾声：森林小火车反思：胜利之处:活动体现了爱好性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵从了互相作用(师生互动、生生互动、与客人教师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式绽开：聆听声音(静)仿照声音动作(动)观赏故事(静)嬉戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿

60、在轻松开心的气氛中接受。21、小班音乐爱歌唱的小麻雀教案反思设计意图：我班的孩子对周围环境具有奇怪心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物弥漫了体贴之情，而孩子在言语表述上却存在怕生、不自然、甚至不愿说等现象。为了鼓舞孩子们愿说、敢说，我按照孩子的认知水平及生活阅历挑选、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌，以他们喜爱的角色激活其说的愿望。爱歌唱的小麻雀是一篇弥漫体贴之情的温馨小故事，作品围绕“爱歌唱的小麻雀却不能歌唱”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，利用容易重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。在教学过程中，考虑到此作品角色较多又有变化，所以将角色的认知放在最前部分，为理