初中思想品德学科教学渗透法制教育《校园拒绝暴力》教学设计表

1、 初中思想品德法制教育渗透校园拒绝暴力教学设计 时间：2014年4月24日课题校园拒绝暴力学科初中思想品德课时：一课时学校沿河二中班级九年级（2）执教者：冉沿霞教学目标1.知识目标:能够正确处理学校生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。2.能力目标：通过教学提高学生面对校园暴力的防范能力以及运用所学知识分析和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：通过本课学习后，自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。树立正确的是非观念。4、法制渗透目标：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成人犯罪法、中华人民共和国治安管理处罚法相关条款。（注：教学目标既要有清晰的学科教学目标，又要有

2、可操作的法制目标）教学重难点重点：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。难点：如何学会巧妙正确的地处理校园暴力事件？教学方法多媒体演示法、活动探究法、讨论法等。 教学过程 教学过程教学过程 教 学反 思教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明（一）导入新课：（3-5分钟）1、观看“校园暴力”的影像资料：通过现实生活中的案例激发学生兴趣。2、课堂调查：作为一名在校学生，是否遭遇过校园暴力和是否具有自我保护意识和能力。3、在调查的基础上教师总结指出这些行为就是校园暴力，并设问：你该怎么办？并导入新课。 本环节的设置有利于充分发挥学生的主体作用和学习兴趣。在学生阅读“专家访谈”后，回答该部分给

3、了我们什么信息，在学生回答后，再来分析并给出提示，最后总过渡后转入第二部分内容：这一切必须停止和拒绝。学生模拟几个不同的校园暴力场面（例如：抢小同学零用钱、威胁弱势同学等）适时、自然地渗透法制教育目标：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成人犯罪法 、中华人民共和国治安管理处罚法相关条款（二）教学活动：（25-30分钟）（三）检查学习效果，学以致用：（3-5分钟）（四）课堂总结：（3-5分钟）（五）布置作业：（六）板书设计：（七）教学反思： 阅读收集的教学案例我真的想退学，进入第一部分内容，请学生结合观看的视频和材料并谈谈自己感受。接下来，在学生听了“专家访谈”后，回答该部分给了

4、我们什么信息，在学生回答后，再来分析并给出提示，最后总结：一、校园暴力含义、危害、施暴者的构成：（1）什么是校园暴力？校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（2）校园暴力有什么危害？校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（3）校园施暴者的构成主要是些什么人? 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生这一部分重点既有老师的分析、讲，又有学生的阅读思考、自我归纳小结，能够发挥了教

5、师的主导和学生的主体作用。二、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止和拒绝。先请学生模拟几个不同的校园暴力场面（例如：抢小同学零用钱、威胁弱势同学等），试着使用课堂上总结出来的对策（例如：找人揍他、在背后使坏给他点颜色），从受害者的角度想看看是否能行得通。再根据学生回答总结其他的对策。（接下来引导学生思考讨论校园暴力易发生的时间、地点、对象、自救方法等。）引导学生学会自我保护，同时，还要引导学生不做校园暴力的实施者。在第一环节讨论的基础上引导学生再讨论如何避免自己成为施暴者。在学生回答后，总结为：可以通过其他方法发泄自己的情绪，或者转移自己的注意力，学会换位思考等。接下来呼应前面

6、提出的社会对待校园暴力的态度。适时、自然地渗透法制教育目标：中华人民共和国未成年人保护法第三章第二十一条、第二十二条、；第四章中第二十七条、四十条、四十二条规定中华人民共和国预防未成人犯罪法 第二十七条、四十条、； 中华人民共和国治安管理处罚法第四十三条等保障公民人身自由、禁止虐待未成年人以及对殴打或故意伤害未成年人的处罚条例。使学生在懂得自我防范后，还能明白通过法律维护自己的人身权利，同时也不能侵犯他人的人身权利，否则要受到法律的制裁。最后安排学生以小组为单位，设计出一个比较合理的校园防暴方法和方案。教师给学生进行指导后，交流各组的方案。此活动的目的在学生掌握本课所学知识前提下，将知识迁移到

7、实际生活中，达到学以致用。检查学习效果，学以致用：1、当你被大孩子施暴后，应该（ ）A、从比自己更小的孩子身上“挽回损失”B、找几个“哥们儿”去教训强者C、向教师、家长寻求解决办法D、忍气吞声，自认倒霉 该题设计目的是当堂检测让学生在学习了本课后，当自己面对校园暴力时，是否能够选择正确的方法保护自己。2、谚语：“害人之心不可有，防人之心不可无。”这句话说明（ ）A、保持高度的警惕性是避免侵害的前提B、青少年要学会自我保护C、不要轻易与别人交往D、这是做人心胸太狭隘的表现该题的设计是要让学生懂得不要做施暴者，以及自我保护的重要性。课堂总结：教师引导学生根据板书提示，让学生归纳总结本节课所学知识，

8、谈谈这节课有什么收获，还有什么疑难问题没有得到解决。布置作业：假如你是校园暴力受害者，你会怎么做？板书设计：一、校园暴力含义、危害、施暴者的构成：二、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止和拒绝。三、建立比较合理的校园防暴方法和方案。成功之处：整节课结构完整，条理清晰，教材案例学生活动处理得当；能用丰富多样的学生活动来让学生丰富经验，获得自我保护方法和积极知识体验；面对课堂上学生的疑问，能应对得当，及时点拨。法制渗透比较自然适当。基本达到了教学目的。课堂教学中教师不仅是知识的传授者，更应是参与者，只有师生共同参与，体现学生主体，教学效果才能事半功倍。不足之处： 1、突破教学重难点时时间安排不得当。在教学结构的安排上，我将大部分的时间留给学生，帮助他们提高认识，也就是将突破难点的时间安排得多一些，而将重点的行为指导，而在建立比较合理的校园防暴方法和方案中，最后由学生自