2022年《学会包容-选择和使用论据》教案

1、学会包涵 挑选和使用论据教案教案三维目标学问与技能 1、明确挑选论据的原就,要求同学能环绕论题挑选合适的事例论据；2、学习依据论点概括和剪裁事例材料,为证明论点服务；3、留意事例与论点之间的联系,运用各种方法分析使用事例论据；4、明确组合事例论据的意义,明白组合事例论据的方法；过程与方法1、先学后教,结合写作体验摸索；2、结合实例学习环绕论点概括和剪裁事例材料 3、学习紧扣论点运用各种方法分析使用事例论据；情感态度与价值观1、 懂得包涵的本质与真谛；2、 努力做一个包涵的人；教学过程设计教学步骤及过程备注补充（一）导入 由同学失误例文片段引入 找一找,下面作文片断在运用事例材料证明论点时存在哪

2、些问题？出示课件宽容是一种美德；生活中别人的宽容让我们觉得暖和；一位女士不当心摔倒在一家铺着美丽的木地板的商店里,她手中的奶油蛋糕弄脏了美丽的地板,她歉意地向老板笑笑,不料老板却说：“ 真对不起, 我代表我们的地板像您致歉,它太宠爱吃您的蛋 糕了！” 她感谢地笑了,笑得很辉煌；这真是“ 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒” 啊！女士被老板 的热忱打动了, 决心“ 投桃报李”,她买了好几样东西后才离开商店；老板凭借自己的机灵和幽默赢 得了顾客的宠爱；这就是宽容,它甜蜜,它温馨,它亲切,它光明；同学自由发言,找出其中的问题；归纳明确：出示课件 所选材料不能精确地证明论点,缺乏典型意义,没有代表性；事例

3、表达过程中旁生枝节,有一些与论点无关的内容；事例表达后缺少必要的分析,事例与论点之间的关系不明确；从刚才这就材料中可以看出,同学们在谈论文事例的挑选和使用上仍存在着一些问题；今日我 们就来想想解决的方法；（二）论据的挑选 平常的作文中,很多同学在挑选事例论据时,没有明确的标准,想到什么就写什么,其实同学们在 想材料时应当是有肯定方向的；以“ 学会宽容” 为话题的作文,你会挑选那些事例作为论据？出示课件 同学各自说自己挑选的论据,边说边评,同学在争论中增强对论据挑选原就的感性熟悉；老师有意 识地分类板书,为后面使用论据作预备；留意提示同学,不仅可以挑选正面的事例,也可以挑选反 面的事例；假如同学

4、说出的事例论据很有限,可以补充材料让同学来做出挑选和评判；补充材料；出示课件；1、鲍叔牙不计较管仲的自私,多分给他黄金,并向齐桓公举荐管仲做自己的上司；2、宏大的政治家林肯把政敌当做自己的伴侣,他认为多一个伴侣就少一个敌人；3、苏轼一生多次被贬,在偏远蛮荒之地仍不减旷达豪迈,文学书画成就卓著；4、大卫不答应别人有与他不同的个性和为人处世的方法,在挑剔中失去伴侣；5、巴勒斯坦少年哈提卜因手持玩具枪被以色列士兵枪杀后,父母将其器官捐赠用来挽救急需器官移植的以色列人；6、清朝政府闭关自守,不能接受新思想、新观念,导致了国家的衰败与落后；同学自由挑选,评判；老师点评,总结；可见,事例论据的挑选,主要应

5、遵循这样的原就：出示课件切合题旨,有针对性；真实典型,有代表性；角度变化,有多样性；新奇特殊,有时代性；摸索 1：以下哪些材料能证明“ 勤能补拙” 的观点？并说明理由；. 姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已成为全世界年轻人的偶像；与其他 NBA 球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、 肌肉方面跟没法和黑人比；但姚明信任勤能补拙；每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能；负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦；大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来；.我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头闲逛,没有精力去剧场、影院观赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息；正是

6、刻苦,才使她为祖国赢得了荣誉；. 王羲之常常在自己的衣服上写字,将衣服划破,最终成为一个出名的书法家；. 梅兰芳小时候口吃,为了补偿这一缺陷,他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口吃的毛病,成为一位著名中外的艺术大师；.【明确】论据合适,不合适；. 由于王羲之的确“ 勤”,也取得了胜利,但王羲之并不拙,与补拙毫无粘边,也并没有能表明韦钰是“ 拙” 的；而梅兰芳每天口含沙粒练习这是“ 勤” ,有口吃的毛病这是“ 拙” ,经过刻苦努力最终改掉了毛病,取得了事业的胜利,这是补了“ 拙” 这个例子紧扣了论点；这是论据挑选是简洁显现的第一个问题,论据挑选没有环绕中心论点；.摸索 2：假如以 “ 只有懂理又

7、懂文,才能成为全面进展之才,才能在事业上获得丰硕的成果”为论点,请在下面的论据中选出最好的；. A、数学巨匠华罗庚,从小宠爱文学；他写过几百首词,仍写过散文和很多通俗、生动的科普读物；他 19 岁,仍是个中学毕业生,就写出了有独到见解又颇有文采的数学论文,引起了当时清华高校数学系主任熊庆来教授的留意；.B、李时珍到35 岁时,已读了几千种书,其中医药书籍800 多种,单摘下的笔记就装满了好几个柜子；. 明确：选第一个；其次个没有扣住中心；（三）论据的使用1、 环绕论点概括论据南宋文学评论家严羽曾说：“ 语贵潇洒,不行拖泥带水；” 事例材料用进谈论文中是为证明论点服务的,因此要简洁概括,高度浓缩

8、,但同学们平常积存的常常是完整的故事,所以第一要学会把故事材料用简洁的语言进行概括,保留与论点相关的内容,删去与论点无关的内容；出示事例材料20XX 年 4 月 16 日当地时间 7 点 15（北京时间 19 点 15）,美国弗吉尼亚理工高校发生了美国历史上最严峻的恶性校内枪击案,枪击造成 33 人死亡,枪手本人开枪饮弹自尽,枪击案疑犯为 23 岁的韩籍青年赵承熙；有报道称,赵承熙曾接受精神健康问题的治疗,总是写一些跟谋杀和自杀有关的东西；令人意外的是,在 4 月 20 日中午举办的遇难者哀悼仪式上,凶手赵承熙和 32 名遇难者一起被列为悼念的对象；据媒体报道,当时放飞的气球是 33 个,敲响

9、的丧钟是 33 声, 33 块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校内中心广场的草坪上；其中一块悼念碑上写着“20XX 年 4 月 16 日赵承熙” ,旁边放着鲜花和蜡烛；仍有一些人留下的纸条：“ 期望你知道我并没有太生你的气,不憎恨你” ,“ 你没有得到任何帮忙和劝慰,对此我感到特别扎心”,“ 全部的爱都包含在这里”,“ 爱,是永久流传的”；将这段文字用简洁的语言概括成一句话；环绕论点概括论据；明确：美国弗吉尼亚理工高校同学赵承熙在校内内枪杀32 后饮弹自尽； 在学校举办的遇难者哀悼仪式上, 赵承熙和 32 名遇难者一起被列为悼念对象；同学们纷纷表示不憎恨赵承熙,对没有赐予他任何帮忙和劝慰感到痛心；从

10、上例可以看出,概括事例论据的要点包括：对象、大事、结果请用简洁的语言概括下面的材料,使之可用作事例论据；清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿高校士兼礼部尚书；邻居是桐城另一大户叶府,主人是 张英同朝供职的叶侍郎；两家因院墙发生纠纷,争执不休,各不相让,甚至要剑拔弩张,大动干戈；张老夫人修书向张英告状,期望张英凭京城官吏身份向对方施压,逼其让步；张英见信深感 担忧,回复老夫人： “ 千里家书只为墙,让人三尺又何妨？万里长城今犹在,不见当年秦始皇；” 于是,张 老夫人令家丁后退三尺筑墙；叶府很受感动,命家人也把院墙后移三尺；从今,张、叶两府排除隔阂,成通家之谊 ,也成就了桐城“ 六尺巷” 的传奇；同

11、学概括,回答并明确,环绕论点概括论据；示例： 张叶两家因院墙发生纠纷；张老夫人修书向张英告状,书只为墙, 让人三尺又何妨？万里长城今犹在,不见当年秦始皇；张英见信后回复老夫人： “ 千里家” 于是, 张老夫人令家丁后退三尺筑墙,叶府很受感动,命家人也把院墙后移三尺；从今,张、叶两府排除隔阂,成通家之谊；2、紧扣论点分析论据有了简洁的事例材料,仍要将其与观点联系起来,成为证明论点的论据；在列举事例后缺少必要的分析, 是同学们作文中最大的问题；具体怎么分析呢？用什么样的语言来分析呢？“ 他山之石,可以攻玉” ,我们可以从哪些优秀的考场作文中查找和借鉴分析的方法；例 1、挚爱的丈夫不幸死去,这无异于

12、晴天霹雳在李易安的头上炸响；从今再没有夫妻比翼双飞共 修金石录,新婚时娇问丈夫画眉深浅的幸福时刻也一去不复返；面对这样的变故,李清照没有化 作明日黄花在西风中凄凄惨惨戚戚,而是英勇地跨过了这道坎,在飘零的南宋活出了一个美丽顽强 的易安居士； 20XX 年上海卷满分作文必需跨过这道坎问：文段中用了什么事例论据？用来证明什么观点？怎样把事例论据和论点联系起来的？用的什么 句式？分析：文段运用李清照的事例,来证明“ 必需跨过这道坎” 的观点；前两句简洁表达丈夫去世的事 实,后对李清照的生活境况进行分析,她没有消沉哀怨,没有悲伤沉沦,而是顽强英勇地“ 跨过了 这道坎” ,从而点明题旨；此段中用的是并列

13、句式；总结方法一：正反评判法 参考句式：没有 而是 请仿写句式,分析前边的事例论据；当与叶家因院墙发生纠纷,张英没有（）,而是（）；张英没有斤斤计较,而是主动退让,后退三尺；参考例句：没有大动干戈,以权相压,而是宽宏大量,义结邻里；例 2、时间或许会让历史蒙上尘土,但却不会风化那些鲜活的记忆；王选,一位脆弱女子,拂去那一层尘土,只为仍原历史真相,让记忆清醒；奔跑20 年,耗尽全部家产,她一如既往地搜集材料,寻访证人；由于她信任,时间不会使记忆风化,良知会让记忆永存,她与身后数十位白发苍苍的原 告,构建出一段黑白分明的历史记忆； 20XX 年山东卷满分作文贝壳. 划痕.记忆问：文段中用了什么事例

14、论据？用来证明什么观点？怎样把事例论据和论点联系起来的？用的什么 句式？分析：文段中用的是王选“ 奔跑20 年” ,“ 搜集材料,寻访证人”,为 731 部队细菌战受害者鸣冤,仍原历史真相的事例,用来证明“ 时间不会使记忆风化” 的观点；文中先概述人物表现,后追溯她 这样做的缘由,以点明题旨；用的是因果句式；总结方法二：因果分析法 参考句式：由于 , 用因果分析法分析事例论据,续写上段内容；当与叶家因院墙发生纠纷,张英没有斤斤计较,而是主动退让,后退三尺；没有大动干戈,以权相 压,而是宽宏大量,义结邻里；由于（）参考例句：由于他知道,忍一时邻里和谐,冰释前嫌；退一步就可以化干戈为玉帛；例 3、

15、古语云：“ 不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；（凡立功名于世者,无不是从小事做起,留意点点滴滴的积存,有意识地培育自己的品德才能,不断自我完善的；）如无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！如无长年笔走龙蛇、墨染池水的功夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世,被尊为“ 书圣” 呢？如无半生钻研演算、草稿盈筐的血汗,那么陈景 润又怎能摘取明珠、享誉世界呢？文段中打括号的句子,就是所要证明的观点；为了证明“ 点滴积存,成就宏大” 这一观点,用了哪 些事例论据？是怎样把事例论据和论点联系起来的？用的什么句式？分析：文中为了证明“ 点滴积存,成就宏大” 这一观点,用了祖逖、王羲

16、之、陈景润三例；在使用 论据时,用的是假设推理的方法,假如他们不能从小处做起,点滴积存,就不会成就自己宏大的事 业；总结方法三：假设推理法 参考句式：如无 ,怎能 请用假设推理法分析前边的事例论据；参考例句：如无张英的通情达理,主动出让,怎会使两家冰释前嫌,义结邻里？如无张英的宽宏大量,仗义大度,怎会有桐城“ 六尺巷” 的传奇？课堂练笔 以“ 学会宽容” 为话题,自选事例论据,先概括事例材料,再运用一种方法分析事例,写一段话；下边两就事例论据供参考；材料一、蔺相如由于“ 完璧归赵” 有功而被封为上卿,位在廉颇之上；廉颇很不服气,扬言要当面 羞辱蔺相如；蔺相如得知后,尽量回避、退让,不与廉颇发生

17、冲突,蔺相如的门客以为他恐惧廉颇,然而蔺相如说： “ 秦国不敢入侵我们赵国,是由于有我和廉将军；我对廉将军容忍、退让,是把国家 的危难放在前面,把个人的私仇放在后面啊！” 这话被廉颇听到,就有了廉颇“ 负荆请罪” 的故事；材料二：哈提卜是一个 12 岁的巴勒斯坦少年,他在约旦河西岸城市杰宁一座难民营玩耍玩具枪时,被以色列士兵开枪击伤,11 月 5 日在医院不治身亡；在哈提卜去世后,为他医治的那家以色列医院 宣布,哈提卜的父母已打算将他的器官捐献出来,以挽救急需器官移植的以色列人；哈提卜的叔叔说：“ 看到哈提卜的器官将被用来挽救病人,我们感到由衷的兴奋,不管他们是犹太人仍是以色列人,究竟我们都是

18、人； ”同学们刚才运用各种句式分析事例论据,写出了一个文段；一个事例,一就材料或许看起来平常、单薄、片面,但如干材料组合使用就能产生合力,使文章内容充实,内涵丰富,其成效是孤立静止 运用一个材料无法企及的；而且仍可以选用反面的事例,通过正反两面的事例对比来增强说服力；组合事例论据的方法主要有两种：同类事例并列组合,正反事例对比组合；朗读下水作文心怀大爱,海阔天空2 6 段课堂小结：这节课我们先介绍了挑选论据的原就,然后具体介绍了使用事例论据的具体方法；无论 是挑选论据,仍是使用论据,都必需环绕话题,紧扣论点；同学们可以在今后的写作中作更多的尝 试,让事例论据为你的文章服务；当然,不管用什么方法

19、,前提是必需有足够的积存；平常加强积 累,才能运用自如；假如说论点构成文章的骨架的话,那么论据就是丰满这一骨架的血肉；假如说论点是文章主干的话,那么论据就是茂密这一主干的枝叶；骨架坚实、血肉饱满,文章才有充足的活力；主干鲜明,枝繁 叶茂；文章才成为明艳的风景；让我们用事例论据来充实文章内容,让论据之花在我们的笔头纵情 绽放,给读者带来满纸芳香；附：板书设计挑选和使用论据切合题旨,有针对性；挑选论据 真实典型,有代表性；角度变化,有多样性；新奇特殊,有时代性；概括论据 正反评判分析论据 因果分析使用论据 组合论据 假设推理附：老师下水文心怀大爱,海阔天空“ 从最广博的意义上讲,宽容这个词从来就是

20、一个浪费品,购买它的只会是智力特别发达的人这些人从思想上说是摆脱了不够开明的同伴们的狭隘偏见,看到整个人类具有宽阔多彩的前景；” 这是房龙对宽容的诠释,而这个关于宽容的话题却让读者们掩卷后陷入深思；什么是宽容？“ 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上”,这就是宽容；当邻人因地基与张英发生争执,他没有据理力争,斤斤计较；而是通情达理,主动出让；他宽宏大量,故能化戾气为祥和；他仗义大度,因而成就了桐城“ 六尺巷” 的佳话；当光武帝发觉谋划诛杀自己的信札,他没有追根究底,酷刑相加；而是不顾群臣反对,付之一炬；他不计前嫌,因而铸炼牢固的事业之基；宽容就是这样一种高尚的品行：对自己的利益,不锱铢必较；对别人的过错,不耿耿于怀；大大方方,和和气气；由于这种名贵的豁达,所以获得了心灵的风平浪静；“