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文档简介
1、学校义务教育均衡开展工作实施方案为进一步加快基础教育开展步伐,促进我校基础教育均衡 开展,实现教育资源优化配置,让每个学生都能接受优质教 育,整体提升我校的基础教育水平,我校注重加强校园文化建 设,提高师资队伍素质,全面实施素质教育,使学校布合理 化、办学条件标准化、师资XX骨干化、学校管理规范化、培 养目标化、教育质量一流化的均衡开展的现代教育。一、学校基本情况:XXX镇XXX小学占地面积近XXX平方米,学校现有XXX个教 学班,本学期在校学生XX人。校园布合理,教学区、绿化 区、活动区划分清晰,三栋教学楼,1个多媒体教室,标准化 学生食堂一个,学校设有科学教室、音乐教室、计算机教室、 心理
2、咨询室、卫生保健室,200米跑道的操场一个。二、总体思路:围绕“均衡、规范、提升”三个关键词开展工作。均衡:加强校园文化建设,促进全校教育工作均衡开展。规范:规范学校管理,各项评估达标。态增长机制,确保中小学教师工资不低于公务员平均工资水 平。(三)推进“互联网教育”示范区建设,提升教育信息化 水平。依托“互联网教育”示范区建设工程,推进校园网络扩 容提速,加快5G进校园步伐,实现城乡学校有线、无线双网 全覆盖。完善教学终端配备,推进“XXX数字学校”建设,构 建自主学习、个性化学习和泛在学习的终身学习支持系统。依 托“互联网在线课堂”平台,推进教育联合体建设,深化“名 校分校”“城市带农村”
3、等模式,打造一批同步课堂、专递课 堂优质品牌,推动优质数字教育资源向农村学校和薄弱学校输 送。开展教师“互联网教育”应用能力全员培训,完成全体教 师信息技术应用水平达标测评,提升中小学教师信息技术应用 能力,全面促进信息技术与教育教学融合创新开展,基本实现 “三提升一全面”的总体开展目标。(四)优化资源配置,推广集团化办学新模式。通过强校 带弱校、城区带农村,促进优质资源共享、城乡一体化开展。 总结*七小、H一小、十八小3个教育集团的“集团化办 学”经验,促进城区优质教育资源有效整合,破解“择校热” 难题;总结XXX二小与黄铎堡中心小学、XXX五小与三营镇中 心小学、XXX六小与头营镇中心小学
4、3个城乡共同体的“一体 化办学”经验,不断优化教师结构,促进城乡一体化开展;总 结5个中学共同体的办学经验,提升城乡学校特别是农村学校 教育质量。充分发挥XXX一幼、四幼等优质示范园的辐射带动 作用,总结推广6个“学前教育”办园经验,推动学前教育质 量提升。力争通过6年的努力,实现优质教育资源在集团内均 衡覆盖,教育现代化水平显著提升,教育质量逐年提高,群众 对学校的满意度大幅提高。(五)深化教育教学改,全面提升教育质量。坚持以创新 理论铸魂育人,推进思想进教材、进课堂、进师生头脑,积极 培育和践行核心价值观,加强优秀传统文化教育。学校要严格 按照课程方案和课程标准实施教学,强化课堂主阵地作用
5、,以 创新素养教育为内涵推动课堂变革,切实提高课堂教学质量。 强化学校体育工作,定期开展学生体质健康监测,推动足球、 篮球等各类体育工程进校园,保证中小学生每天在校活动不少 于1小时,并积极探索在义务教育阶段中小学校每天开设一节 体育课。引导学生了解和学习艺术知识、技能与方法,提高学 生审美素养。加强中小学劳动教育,配备专兼职劳动教育师资 队伍,拓宽劳动教育的渠道、方法和评价机制。推进心理健康 教育示范校建设,保障中小学心理健康师资配备,增强学校心 理健康教育针对性和有效性。加强中小学校道德与法治教育, 广泛提升学生法律意识和依法维护自身权益能力。发挥教研支 撑作用,完善校本教研、城乡联动教研
6、、线上线下融合式教研 等制度,改进和加强教育教学研究工作。强化义务教育质量监 测及结果运用,提高义务教育质量,构建符合教育教学规律、 开展素质教育为导向的中小学教育质量管理和评价体系,减轻 学生过重课业负担。重视校园文化建设,创设格调高雅、富有 美感、充满朝气的校园文化环境,以美感人,以景育人。(六)保障弱势XX受教育权益,大力推进教育公平。按照 以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策,做好进城 务工农民工子女就近入学工作,并与当地居民子女享受同等待 遇。设立关爱室,关注留守儿童就学问题,建立专门档案,确 保存守儿童和进城务工农民工子女顺利完成九年义务教育。把 残疾儿童少年教育纳入义务教
7、育实施范围,定期开展残疾儿童 少年送教上门工作检查,大力推动特殊教育与普通教育同步发 展,残疾儿童少年入学率到达95%以上,切实保障残疾人接受 教育的权利。建立健全联控联保责任机制、定期专项行动机 制、应助尽助机制、依法控制机制和动态监测机制,坚决不让 一个适龄儿童少年失学辍学。(七)健全完善校园治理体系,提升校园治理水平。落实意识形态工作责任制,坚持不懈开展民族观、文化观、历史观教育,牢牢掌握学校正确开展方向。坚持教育和宗教相别离, 坚决防范抵御宗教向校园浸入,完善学校社会协同育人机制, 构建师生、家长和社区群众共同参与的学校治理体系,提高校 园治理能力。规范招生工作,合理规划学区,公开招生
8、计划, 及时公开招生条件、范围、时间,实施阳光均衡分班,均衡配 备师资,严禁设置重点校和重点班。突出校园平安管理,建立 健全学校平安制度及应急预案,强化师生平安教育,加强人防 物防技防建设,持续完善医教协同机制,定期开展各种平安演 练,依法依规处置校园欺凌和暴力事件,切实维护师生合法权三、评估认定(一)评估对象。义务教育阶段所有学校,包括小学(含 教学点)、一贯制学校、初级中学、特殊教育学校。(二)内容及标准。县域义务教育优质均衡开展督导评估 认定包括资源配置、保障程度、教育质量、社会认可度四个方 面内容(具体评估认定标准见附件)。督导评估主要依据教育 事业统计数据和教育经费统计数据进行。.学
9、校资源配置评估。通过7项指标,在对学校资源配置 进行全面检查的基础上,重点评估义务教育学校在教师、校 舍、仪器设备等方面的配置水平,同时评估相应检查指标的校 际均衡情况。.保障程度评估。通过15项指标,重点评估落实有关法 律、法规、政策要求,推进义务教育均衡开展和城乡一体化的 工作成效情况。.教育质量评估。通过9项指标,重点评估义务教育普及 程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质开展水平。.社会认可度调查评估。重点评估落实教育公平政策、推 动优质资源共享,以及义务教育学校规范办学行为、实施素质 教育、考试评估制度改、提高教育质量等方面取得的成效。社 会满意度调查的对象为学生、家长、教师、校
10、长、大代表、政 协委员及其他群众。(三)评估程序。县域义务教育优质均衡开展的评估,采 取县(区)级自评、地级市复核、自治区评估、教育部认定的 程序进行,具体为:.自评。区根据教育部和自治区教育厅相关文件精神,组 织开展自查自评。自评到达要求后,撰写自评报告,填报相关 资料,向市书面提出复核申请。.复核。收到复核申请后,市教体和市教育督导委员会办 公室根据XXX区县域义务教育优质均衡开展督导评估实施方 案、XXX区印发关于推进义务教育优质均衡开展实施方案 的通知(XXX发(2022) XXX号)文件精神,对我区自评情 况进行实地复核。经复核认定达标后,向自治区教育厅和自治 区教育督导委员会办公室
11、申请评估。.评估。自治区教育厅和自治区教育督导委员会办公室收 到市级评估申请后,对申报材料进行评审,到达验收条件后, 报请自治区同意,适时组织现场评估,通过后将有关材料报送 教育部。.认定。教育部对报送的申请及相关材料进行审核,根据 需要组织实地检查,评估认定。U!(一)宣传启动阶段(2022年3月 2022年7月)。认真 学习、自治区以及XXX市关于义务教育优质均衡开展的文件, 掌握相关标准及要求,调查摸清我区教育开展现状,研究制订 实施方案。成立推进义务教育优质均衡开展组织机构,明确责 任主体、工作目标和工作任务。召开推进义务教育优质均衡发 展发动大会,部署全区义务教育优质均衡开展创立工作
12、。同 时,利用多种渠道宣传义务教育优质均衡开展创立工作,营造 创立舆论气氛。(二)实施争创阶段(2022年8月 2022年12月)。各 部门(单位)、各乡镇(街道)贯彻落实区会议精神,召开本 单位发动会,明确创立目标与责任,认真抓好各项工作任务的 落实,建立创立目标管理责任制,所有任务均明确时间进度及 责任人。区义务教育优质均衡开展工作领导小组办公室加强指 导和催促,适时召开现场会、推进会,集中解决突出问题,及 时总结经验,确保工作质量和进度。(三)迎接验收阶段(2023年1月2月)。各成员单位 及学校对照职责、标准自查完善,区教育督导室组织模拟评 估,发现问题及时改进,各相关单位和学校做好迎
13、接评估复核 的各项准备工作。区义务教育优质均衡开展工作领导小组办公 室及时汇总全区义务教育优质均衡开展工作相关数据,填报 义务教育优质均衡开展申报表,撰写我区义务教育优质均 衡开展工作汇报及相关文件,梳理归整工作台账资料,力争 2028年创立成为自治区义务教育优质均衡开展县(区),并 接受评估认定。五、工作要求(一)加强组织领导。推进义务教育优质均衡开展关乎民生福祉,各乡镇(街道)、部门(单位)要切实提高思想认识,把此项工作列入重要议事日程,根据本单位职责细化实化 工作方案,安排专人负责,抓紧抓实抓好各项工作任务。为确 保创立工作顺利完成,区本级成立由区长任组长,分管副区长 任副组长,区委组织
14、部、宣传部、编办,区教体、发改、民 政、财政、人社、自然资源、住建交通、文广、卫健、公安分 及各乡镇(街道)主要负责同志为成员的领导小组,领导小组 下设办公室,办公室设在区教体,教体长兼任办公室主任,负 责义务教育优质均衡开展工作具体事宜。(二)密切协作配合。各成员单位要各司其职、密切配 合,形成运行高效、责任明确、执行有力的工作格,确保各项 工作任务全面、深入落实。要针对义务教育优质均衡开展的重 点和难点制定倾斜政策,定期召开部门联席会议研究解决工作 中的重大问题,采取切实有效措施,推动各项政策措施落到实 处,全面补齐义务教育优质均衡开展短板,确保如期实现创立 目标。(三)强化工作保障。坚持
15、把义务教育作为教育投入的重 中之重,严格落实财政一般公共预算教育支出“两个只增不 减”要求,进一步优化财政支出结构,有力保障“互联网教 育”、集团化办学、教师交流、质量监测等工作。建立健全义 务教育保障长效机制,加大对乡镇寄宿制学校、乡村小规模学 校和薄弱学校经费、人才保障力度,进一步缩小城乡间、校际 间教育开展差距。(四)加大检查问效。建立义务教育优质均衡开展督导评 估机制,加强义务教育优质均衡开展工作常态化监测,完善检 查通报制度,加大对各乡镇(街道)、部门(单位)的检查检 查,强化督导结果运用,义务教育优质均衡开展评估考核结果 作为各乡镇(街道)、部门(单位)年度效能目标管理考核的 重要
16、依据。学校义务教育均衡开展工作实施方案依据中长期教育改和开展规划纲要和基础教育课程 改纲要精神,为全面规范办学行为,全面实施素质教育,促 进全区初中学校优质均衡开展,特制定本实施方案。一、凝炼办学理念.凝炼办学理念。全面贯彻方针,遵循教育规律,凝炼办 学理念。结合学校实际,凝心聚智,沿袭沉淀,努力形成鲜 明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度文化及以校 训、校风、教风、学风等为主要内容的校园精神文化。力求办 学理念、校园文化融入师生灵魂并在实践中不断升华。.完善学校章程。依据办学理念,制定学校章程,确立学校阶段开展规划。依据学校章程,规范办学行为,努力把校园 建成师生共同成长的乐园。二、明
17、确机构职能.规范机构设置。依据校情,学校校委会下可酌情设立办 公室、教务处(教科处)、政教处、总务处等内设职能机构及 年级组、教研组、备课组等辅助管理组织。教研组原那么上依学 科整学段设立,备课组原那么上依学科分年级设立。.明确职责分工。学校校委会负责学校的开展规划、办学 目标的制定和工作总体谋划,各职能处室根据学校的开展规 划、办学目标及工作安排,负责制定具体工作计划、组织实 施、催促检查。教务处(教科处)、政教处等处室定期或不定 期全面催促检查年级组、教研组、备课组工作计划实施情况。三、规范课程设置.严格执行课程计划,开齐开足开好规定课程。在此基础 上,各校可依据区教育初中阶段有关课程教学
18、改实施意见 要求,将调整出的课时安排到相应薄弱学科,并强化落实,确 保实效。提升:提升学校文化内涵,提升教师专业水平,提升学生 综合素质。三、目标任务我校义务教育均衡开展的主要目标任务是:以创办示范小 学要求为标准,加强学校的德育教育工作,校园净化、绿化、 美化;学校内部设施达一类标准,加快校园网建设,全面实现 “班班通”;45岁以下的教师100%到达大专以上的学历,其 中30%到达本科学历,教师掌握信息技术和多媒体技术,适应 现代教育的需要,适应新课程改实验的需要,适应学科素质教 育的需要;教育质量创一流,艺术教育创,坚持面向全体,面 向每一位学生,全面提高学生素质,让每个学生在学校都能接
19、受同样的优质教育的同时,每人都能在艺术上有一门专长,得 到全面、主动、和谐地开展。为加强学校义务教育均衡开展工作的领导,特成立领导小组。组长:副组长:成员:五、星取主要措施.确保开齐开好地方课程。依据区教育初中阶段有关课程教学改实施意见要求,将地方课程并融、整合到相关课程 中,并严格按照规范,落实教学常规,保证课程质量。.认真落实体艺“21”工程。全面落实体卫艺课程计划, 全面强化大课间管理,保证“大家唱、大家跳、大家做”活动 常态优质,因地制宜扎实开展课外体艺活动,确保“校园一小 时”体育锻炼落到实处,不断提高学生体艺素质水平。.切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在校 时间,合理安
20、排不同年级师生自主活动时间,原那么上各年级每 天规定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生每周规 定的休息时间。.以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规定 为依据,按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬的原 那么,均衡配置不同年级、不同班级师资。.按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致等基 本原那么安排学科任课教师,保证年级之间、学科之间教师工作 量的相对平衡,建立和完善全体教师对各自学科教学质量负责 的良性机制。.教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及区域间实行同学段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶,并强 化目标管理,确保工作质量。.着力关爱一线教师,不断激励
21、教师成长。各级各类评 先、评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩突出教 师、班主任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体系, 构建目标达成平台及保障机制,全力激励帮助各科教师专业成 长。五、夯实课程培训.基教科牵头,教研、师训部门配合,各初中学校参与, 科学制定各校区培、校培等不同类别的学期或学年度课程培训 计划,确保培训的针对性和实效性。.师训科牵头,基教、教研等部门配合,催促并指导各校 按统要求及培训计划,扎实开展有序高效的校本培训,为学校 优质均衡开展提供师资保障。六、合理班级编排.各年级班级编排必须遵循面向全体学生原那么,严格依据 学生的进口成绩实行平行编班,坚决禁止任何学校以任
22、何形式 分快慢班。.班级确定后,原那么上保持相对稳定,以促进班级教师的 工作积极性不断增强,班级学生的学习激情不断提高,班级竞 争的态势不断强化,学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建.坚持按办学规模、生源进口、质量现状及开展要求分类 下达各初中学校学业质量目标。.各初中学校质量目标从七年级开始下达,每学年一考 核,分年级分别结账。.各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点向质 量目标倾斜。九年级可量力而行,按规范程序要求,对质量目 标完成较好的教师按校内奖励与区奖励打包使用实行奖励,以 最大限度发挥激励作用。八、实施有效德育.坚持把立德树人作为教育的根本任务,稳步推进有效德 育“五大体
23、系”(目标、内容、路径、推进、评价)和六大育 人工程”(行为规范育人工程、班级建设育人工程、课程融合 育人工程、实践体验育人工程、全员合力育人工程、三位一体 育人工程)的实施,全力培育具有爱的情感、雅的言行、新的 意识、善的品质、美的志趣的新一代中学生。.规范德育常规,强化工作落实。切实抓好德育课程、学 科德育浸入、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣传等 常态重点工作,大力推行有效德育模式,努力形成学校。按照 保常态求长效的思路,强化工作过程的管理与指导,确保有效 德育各项工作的扎实推进。.深入开展“课外访万家”工作。大力宣传家访先进经 验。健全家长委员会制度,扩大组成人员的代外表及对学校
24、工 作的参与面,表彰家访工作先进单位和个人,畅通家校沟通渠 道,增强教育合力,确保有效德育取得实效。.健全德育工作网络,强化德育考评机制。着力构建全员 育人体系,配齐配强队伍,健全工作网络,明确责任分工,细 化目标考评,严格奖惩兑现。九、推进教学改.扎实抓好教学教研活动,确保课堂效率不断提高。以课 堂教学为中心,以校内骨干教师为龙头,以校内学科教师为主 体,以教研组、备课组为平台,有效开展以各学科集体备课、 课堂教学方法及模式、导学案使用、教学科研等为主要内容的 研究和实践,并及时总结推介。.精心开展“课内比教学”工作。完善制定并严格实施每 学期校内各层面、各学科教师间常态听课评课计划及每学年
25、全 区性的各学科参与的教学比武活动。.科学课业设计,实现减负增效。严格执行每科一教一辅 规定,严格规范操作程序,认真使用单元检测试卷,一辅之外 鼓励学校以教研组、备课组为主体,根据教学内容需要集中设 计补充练习,供师生手抄使用。.面向全体学生,实施培优补差。各校培优补差方案必须 面向全体学生,贯通三个年级,覆盖所有班级,实行动态管 理。规定学科的培优补差工作全面纳入学校及教师教学常规管 理范围,严格实行质量考评。.优化毕业年级教育教学管理服务工作。学校主要领导蹲 点九年级,学校中层干部要蹲班挂科,全程全力优先为九年级 师生排忧解难、鼓劲解压。九年级的复习备考工作要依据规 律,结合生情教情,精心
26、谋划教学准备、质量检测、分析整改 等环节工作,确保师生精神状态良好、教学效果最正确。.强力推进小班化教学工作。根据区教育关于加强小班 化教学工作的意见,严格按照小班化教学质量考评规范规范 教育教学工作,坚持“以生为本、以学定教”理念,建立点、片、面联动,依托重点、共同提高的工作机制,切实显现小班 化教学成果。十、抓实过程考评.各初中学校要高度重视教学质量考评工作,努力探索学 生、家长及第三方多元评教评校的新格,强化学校及教师的质 量责任意识,促进学校持续开展。.扎实实施XX区教育教学质量考评方案及规范,教科 所负责,基教、教研室、体卫艺站密切配合,对学校课程管理 和教师教育教学过程进行全面考评
27、,对影响教育教学的相关要 素进行系统、科学、有效的监控和评价,促使学校实施素质教 育,落实课程标准,提高教学质量。十一、聚合智力资源.切实加强干部教师队伍建设。要强化干部的担当意识和 执行水平,形成能者上、庸者下的用人机制,探索自荐、竞 聘、海选等干部选任方式,确保干部队伍的凝聚力和战斗力。 教师队伍建设要坚持思想道德素质与业务素质两手抓、两手都 要硬的原那么,确保政治学习与业务学习的实效性,着力于激发 教师正能量、传递正能量,提高教师整体素质。.科学构建常态质量保障开发体系。结合学校学科建设实际,保障专项经费,精细计划安排,深度共享教学过程与对应 名校的信息资源,着力强化校外名师资源的利用机
28、制,重点培 养自身各学科的骨干力量并发挥其示范引领作用。.系统构建教育教学管理框架。基教科全面负责全区学校 教育教学的管理工作。具体制定各级各类基础教育学校学年度 教育教学工作要点、教育科研工作要点、年度工作计划及阶段 性重点工作方案。具体检查各类工作计划、方案的落实情况, 具体牵头组织教育教学联合视导、学年度、年度学校及教师教 育教学质量的评比表彰工作。.充分发挥业务部门服务功能。教研室、体卫艺站等业务 部门,全面负责各学校各学科教学的教研指导服务工作,全力 做好学科基地校建设、学科全员指导、课堂教学方法模式推 广、小班化教学示范、教辅及跟踪、课堂作业补充、单元检测 编用等重点工作。精心组织
29、区级及以上师生各类学科教研、竞 赛类活动及阶段性教学质量考试检测等工作。鼓励教研员与本 区学科教师及上级骨干教师间建立“教师成长联盟”等密切联 系形式,及时为基层学校及教师释惑解难,及时争取上级业务 主管部门的工作指导,提高教学指导的针对性和实效性。.积极争取支持,力争每年招考、引进局部高水平师资, 及时补充到初中学校,最大限度聚合内外优质智力资源,为我 区初中教育质量的提升提供人才保障。学校义务教育均衡开展工作方案义务教育优质均衡开展,是继实现“两基”和“义务教育 开展基本均衡”之后实施的又一重大民生工程,是衡量一个县 市区义务教育开展水平的权威评价,是表达教育现代化程度的 重要指标,对于推
30、进教育涵开展、全面落实立德树人根本任务 具有重要而又深远的意义。根据市区教育具体要求,特制定本 措施。一、指导思想全面贯彻教育主管部门教育方针,进一步落实义务教育重 中之重的战略地位,把均衡配置资源作为重点,把提高教育质 量作为根本,把推进体制机制和方法创新作为动力,着力解决 群众普遍关心的热点、难点问题,按照省定义务教育学校现代 化办学标准办好每一所学校,切实缩小校际差距和区域差距, 真正实现起点公平、过程公平和结果公平,促进每一个学生健 康成长。二、组织机构组长:成员:三、具体容和措施(一)充分利用教育均衡开展这一契机,抓好学校的软件 和硬件建设,校园环境进一步绿化和美化,实现教育设施的现
31、 代化,校园环境一流化。L逐步建立完善学校的各项规章制度,科学系统管理各种 档案资料。逐步建全领导、教师责任落实制度,争取做到学校 管理、责任分工明确到位,到达无缝覆盖,不留死角。2.加强学校教学业务的管理,大力推进素质教育和新的课 程改。3,制订学校章程,使学校各项工作的开展有法可依。.加强信息技术建设,增加电脑的购置,使师生人人能够 接触现代信息技术,学习到高新科学知识。.努力更新添置图书、添置教学设施。.逐年更新办公设备和学生课桌凳。.努力做好学校平安工作,确保无发生重大平安责任事故。.合理规划校园:学校教学楼改变;修建校园操场塑胶 跑道;加固校园的围墙;修缮学校文化长廊:美化、绿化 校
32、园;建立校园无线网全覆盖和班班通等。(二)大力推进素质教育和课程改,全面提高教育质量全 面贯彻教育方针,大力推进素质教育和课程改,面向全体学 生,促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地开展。.探索德育工作途径,将学生培养成具有人文精神(举止 文明、有责任感和爱心并具有创新意识的孩子。(1)加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效性,坚持 以人为本,构建和谐校园,健全校德育工作系统,落实德育工 作责任制,实行层级管理,形成德育管理的网络化系统,学校 德育各方面工作上新台阶,班集体建设鲜明,德育教育成为学 校的。(2)重视情感的作用,营造人文教育环境,培养学生人文精 神。德育的任务是要影响人格
33、,形成美德,而美德的培养不能 靠说教,必须靠感染,靠“动情学校以“礼仪教育为抓手,设 计能触动学生心灵的人文教育环境,让学生耳濡目染,潜移默 化,在动情中养成品行。健全工作例会制,组织开展理论学习、经验交流、班团 活动和主题班会的观摩和评比等,提高班主任的工作能力。 加强学生的礼仪教育。从细微处抓好,重点抓好卫生习惯和养 成习惯等。加强对学生心理健康教育,重视学生心理素质的 培养,把心理健康教育纳入教学计划,在学校整个教育教学活(一)实施校园文化工程,丰富学校开展内涵1、进一步加强工作作风建设。一是加强师德师风建设,切 实提高工作效率。全体教职工要认真履行职责,尽心尽职做好 个人的岗位工作,教
34、好书、育好人,相互配合、通力合作,充 分发挥主观能动性,积极开展富有创造性的工作。学校班子全 体成员要深入班级、深入教师、学生,当好师生的表率,为学 校开展出谋划策。二是转变工作作风,切实加强教师职业道德 建设。要继续保持发奋有为的精神状态,脚踏实地不浮躁,埋 头苦干不张扬。自觉增强忧患意识、创新意识、率先意识和全 意识,不断推进办学水平跃上新台阶;坚持依法治校、依法治 教,严格执行教代会制度,继续推行校务公开,进一步加快学 校管理民主化、法制化进程;坚持深入教育教学第一线,进一 步加强学校管理、教师管理和学生管理,努力形成良好的教 风、学风和校风;坚持勤俭办学,严格遵守教师职业道德规范, 要
35、求全体教职工一定要珍惜岗位、珍惜拥有,要经得住诱惑, 守得住清贫,经得起考验。三是在学生XX中,依照学校“德 育教育实施方案”要求,加强德育教育工作,促使学生良好道 德习惯的口趋形成。2、继续深化校园文化建设,加大校园文化软硬件投入力度,根据学校实际,找准定位,以“XXX镇XXX小学校园文化 动中,要有机结合心理健康教育,对心理有障碍的学生,要及 时实施心理疏导;尤其要对留守学生实施关爱活动。校园硬 件建设中设计德育环境。开展“我读书、我成长”活动。采 取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共 同制定规那么,在维护中形成规那么。使规那么从建立到形成的过 程,成为人文素养的形成过程
36、。引导学生参与校园文化建 设,参加主题班会、参加社区服务与社会实践活动,培养学生 具有责任心、爱心、自主能力和创新精神的能力。.加强学科教学,开展智力,增强能力,切实提高学科教 学质量。认真实施新课程标准,确立以人为本的新理念,不断 改课堂教学,培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对 全体学生,重视对后进学生的辅导,争取学科质量的全面提 高。.全面实施中学生体质健康标准,加强体育教育,认 真开展好课间操和眼保健操以及体育健康课,积极开展体育活 动,切实增强学生体质,使全体学生各项身体素质指标基本符 合要求。.积极开展兴趣小组活动,重视培养学生的实践能力和创 新精神,让学生的兴趣爱好和个性特
37、长得到充分展示。(三)加强队伍建设,努力实施名师工程着力打造一支思想 领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、 师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐 团结的教师XXO.加强领干队伍建设,做到思想上要有活力,工作上要有 创新力,管理上要有凝聚力。成为“团结、廉洁、高效、开 拓”的好班子。.强化师德师能建设,促进教师专业开展,加大骨干教师 的培养力度,形成竞争、合作、进取的良好气氛和激励机制, 形成乐于奉献、富有、积极反思、合作研究的教师XX。(1)抓好师德工程建设:以“正行风、修师德、树师表” 为宗旨,以“敬业、爱生、奉献”为主体,以“一切为了学生 的开展”为核心
38、、以学习、研讨等活动为载体,以考核、评比 为驱动机制,大力推动我校师德建设,提高我校教师道德素 质,树立为学生、为家长服务的思想和敬业、勤业、精业、创 业以及献身教育的精神。充分发挥员教师的先锋模作用,率 先垂,以身作那么,加强自身职业道德修养。建立定期表彰制 度。创树师德标兵,对职业道德高尚的教师进行表彰奖励,大 力宣传他们的先进事迹,并依法管理教师队伍。(2)开展师能工程建设,把“比教学、访万家”活动引向深 入。青年教师拜师学艺,骨干教师帮传帮带。组织青年教师 与骨干教师结成师徒对子,互相听课,互相学习,互相帮助, 共同研讨,以老带新,以新促老,促进新、老教师素质的共同 提高。强化基本基本
39、功训练,深入开展“比教学访万家”活 动。通过校本培训,提高广大教师的计算机操作技能,提高教 师将信息技术教育能够熟练应用于课堂教学中的整合能力。 加快学科带头人和中青年骨干教师的培养,豉励优秀青年教师 脱颖而生,为青年教师引路子、搭台子、压担子,提供机遇。(3)学校要营造教育科研的气氛,使教师积极投身教育科 研,努力做专家型的教师。学校创造条件让教师参加课题实 验,促使教师在研究状态下工作,通过写论文、总结和教案等 活动促使教师不断反思,由经验型向“科研型”转变。(4)探索适合课程改的校本培训模式。.教师学历要求在近两年全部到达高层次学历。豉励和督 促教师积极参加各种形式的文化进修,努力为教师
40、创造条件和 提供方便,力争100%到达本科学历。(四)加强学校管理,创立和谐校园.以人为本,加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创 新”的教师工作作风,使学校形成团结合作、积极向上的浓厚 气氛。.和谐管理,加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门 办学,充分挖掘校资源,大力开发校外资源。初步形成制度与 人文、继承与创新、共性与、与集中、稳定与开展相匹配的和 谐管理思想,以促进学校全面、可持续的开展。.全面实行校长负责制,通过强化常规管理,提升各项工 作的规化程度,使学校各项管理工作做到有章可循,有法可 依,真正实现依法治校,依法治教。加强日
41、常教育教学工作的 管理力度,提高管理的针对性、实效性,增强教职工的积极 性、凝聚力,营造发奋向上,层级服务的气氛,为学校开展提 供动力支持。.建设学习型组织。要注重学习型学校的建设,促使教师 养成读书的习惯,做学习型的教师。要建立教师学习制度,努 力形成学习气氛。每学期学习一本教育方面的书籍,并做好笔 记,学校将定期组织教师就莫个问题交流讨论。.加强平安管理,确保稳定开展。全体教职工要牢固树立 平安重于泰山、稳定压倒一切的思想,从讲政治的高度,把维 护学校平安和稳定放到重要位置。建立健全学校平安工作责任 制和责任追究制。制订好学校各项平安工作的应急预案,切实抓好校舍、消防、设施设备、环境卫生、
42、周边环境整执等各项 工作的管理,认真排查、消除隐患,促进学校教育事业的稳定 开展。6.推行校务公开,实现学校管理化。U!1、具体工作安排(分三个阶段进行)第一阶段:宣传发动阶段。组织教师学习相关文件精神制定工作方案;成立组织机构。第二阶段:自查整改阶段。1、开展自查;2、制定整改措施;3、解决突生问题。第三阶段:总结验收阶段。(1)完善档案资料;(2)迎接评估验收。学校推迸义务教育优质均衡开展工作方案为贯彻落实义务教育均衡开展成果,根据关于推动创立 义务教育开展优质均衡县的通知及相关文件精神,进一步优 化教育资源配置,全面提升我校义务教育办学水平,全面提高 教育质量,推动义务教育优质均衡开展,
43、我校决定全面启动推 进义务教育优质均衡开展工作。为确保此项工作的顺利实施, 结合我校实际,特制定本方案。一、指导思想以教育科学和谐理念为引领,全面贯彻教育方针,以促进 教育公平为取向,以提高教育质量为核心,以体制机制改创新 为动力,促进学生健康成长和提高公民素质为出发点和落脚 点,力争用3年时间,集中力量积极构建教育思想、教育条 件、教育管理和教育水平的优质均衡开展,努力办好满意的教 育。二、成立工作领导小组组长:副组长:XXX一一认真完成组长交办的工作任务;负责推进 义务教育优质均衡开展工作的催促检查;协调解决优质均衡发 展中遇到的具体问题;做好优质均衡开展相关数据的统计分析 与报表工作;X
44、XX一一认真完成组长交办的工作任务;负责优质均衡开展 工作中的教育质量评估指标、协调其它工作;XXX 一一负责本校优质均衡开展工作的档案材料存档管理。成员:全体教师成员职责:认真贯彻落实推进义务教育均衡开展领导小组 的决策和部署;完成组长、副组长安排的各项工作任务;做好 本校教育优质均衡开展工作的落实;做好教育均衡开展相关数 据的统计分析报表级档案材料存档管理等工作。三、开展目标。(一)总体目标1、实现办学条件标准化。在教育及联校的具体指导下,力 促各项工作分步实施,齐头并进,校舍建设到达标准,校园环 境规范整洁,设施设备满足教育教学需要,办学水平明显提 升。2、实现学校管理规范化。通过科学规
45、划和规范建设,促使 学校规范办学、规范管理,促进学校教育的可持续开展。3、实现教育质量的全面提升。通过规范管理、加强教师队 伍建设、认真实施新课程改、全面推进素质教育、建立有效的 评价机制等,促进教育质量全面提升,基本满足广大群众对优 质教育的需求。(二)具体目标(近三年完成)1、资源配置(1)每百名学生拥有高于规定学历教师数到达4. 2人以 上。我校在校生682人,教职工49人,其中专任教师46人,高 于规定学历教师38人,每百名学生拥有高于规定学历教师数 到达5. 57人。(2)每百名学生拥有县级以上骨干教师数到达1人以上。目前,我校拥有县级及以上骨干教师12人,每百名学生拥 有县级以上骨
46、干教师数到达1.76%。(3)每百名学生拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师 数到达0.9人以上。目前,我校拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师5 人,每百名学生拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师数 0. 73人,不达标准。2018、2019年两年内向县教育主管部门申请分配专任教师 4名,使每百名学生拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师数 到达0.9人以上。(4)生均教学及辅助用房面积到达4. 5平方以上。我校现有教学及辅助用房1749平方米,生均教学及辅助用 房面积2. 56平方,不达标准。2021年内向县教育主管部门申请新建教学及辅助用房2902 平方米。生均体育运动场馆面积到达7. 5
47、平方以上;2021年将底建设完成高标准田径运动场平方米并投入使 用,到达标准。(6)生均教学仪器设备值到达2000元以上;现教学仪器设备值1217893. 1元,生均1785.77元,不达 标准。2022年内向县教育主管部门申请补充教学仪器设备,使生 均教学仪器设备值到达20000元以上。(7)每百名学生拥有网络多媒体教室数2.3间以上。现每百名学生拥有网络多媒体教室数3. 08间,到达标准。为满足教师更好地运用信息化手段教学,2022年将向县教 育主管部门申请更换高配置教学用一体机30台、多媒体讲桌 20套。2、教育质量(1)在校生巩固率100%;(2)残疾儿童少年入学率到达95%以上;(3
48、)制定章程,实现学校管理与教学信息化;(4)按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经 费;(5)教师能熟练运用信息化手段组织教学,设施设备利用率 到达较高水平;(6)德育工作、校园文化建设水平到达良好以上;(7)课程开齐开足,教学秩序规范,综合实践活动有效开 展;(8)无过重课业负担;(9)在义务教育质量监测中,相关科目学生学业水平到达 III级以上。、基本要求实施学校标准化建设,结合我校开展实际,充分考虑教育 形势和学龄人口变化等因素,坚持“整体规划、分步实施、统 筹安排、逐年推进”的原那么,使各项预定目标建设到达标准 化。同时,坚持硬件建设和软件建设并重,力求做到硬件从 严,符合
49、标准,软件从优,凸现和亮点,大力改善办学条件, 加强教师队伍建设,提高学校管理水平,提升教育教学质量。1、优化教育资源。通过向上级争取和鼓励在校教师进修等 方式,进一步优化教育资源,优化师资队伍,办学效益明显提 高。2、校舍建设。使用好现有校舍,能够满足素质教育和义务 教育课程改所必需的活动场地和基本条件。生均校园占地面积 和生均校舍建筑面积要基本符合规定,学生人人有标准课桌 凳;有满足师生生活和教学需要的办公用房、餐厅、等生活用 建设实施方案”为指导,深化班级文化、校园文化建设,充分 挖掘本土文化的底蕴,结合现代办学理念,不断挖掘校园设施 资源和学校开展中积淀的文化内涵,做好学校工程的规划与
50、创 建工作。3、加强学校的制度化建设。建立健全学校管理制度,促进 学校管理的逐步规范,关注、加强薄弱环节的管理,促使学校 形成有的管理文化。(二)实施师资建设工程,促进教师专业成长继续实施“确定课题、名师引领、自我加压、活动助力” 的以校为本的教研制度的建设,在加强师德建设的同时。促进 教师的专业成长。1、确定课题:要求所有教师每人确定一个研究课题,针对 课题进行学习研究活动,引导教师制定个人专业成长规划;建 立教师专业成长档案,按年度考核目标达成情况,并作为教师 聘任的重要依据;同时为教师创造学习提高的机会、成长开展 的舞台。2、名师引领:一是通过走出去、请进来的方式,聆听、观 摩专家名师的
51、授课讲学;二是继续通过枣庄市城区重点小学 “校际联谊”活动等形式,充分利用名校资源,发挥名师引领 作用;三是以课堂教学为中心,通过教师间“拜师学艺”活房;运动场地基本达标;实验室、仪器室、器材室、图书室、 阅览室等活动场地和基本条件全面达标。3、设施设备。配足配齐必要的教学仪器、实验设备、文体 器材、电教设备、图书音像资料、信息技术设备等,并对易损 易耗品进行逐年补充。按标准配备计算机教室,普及信息技术 教育。4、队伍建设。按岗位进行教师聘任制改。逐步提高教师队 伍的学历层次。争取新补充教师,鼓励在职教师进修。教师队 伍的职称、普通话测试水平、计算机操作水平以及继续教育等 方面到达有关要求。5
52、、学校管理。学校实行校长负责制,建立健全岗位责任制 度、财务管理制度、教职工业务考核制度、教职工(代表)大 会制度,落实教师聘任制度、校务公开制度、就近免试入学制 度、学生流失报告制度和发动流失学生复学责任制度。依法办 学,行为规范,严格执行各项政策。学校的各项管理,包括教 师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理、平安管 理、学籍管理等,有人员、有职责、有制度、有考核、有奖 惩,做到规范有序、民主科学,有、有创新。6、教育教学。坚持德育为首、教学为中心,面向全体学生,关注个性差异,尊重学生人格,培养良好行为习惯,促进 学生全面开展,全面实施素质教育。认真落实义务教育课程标 准,严格执行
53、课程计划,开全开齐课程,到达教学基本要求。 全面实施新课程改,重视体育和美育工作,建立校本教研制 度,积极推进教师和学生综合评价改。认真落实综合实践课和 地方课程、校本课程,合理安排学生课余时间。重视班主任工 作,加强学校、家庭、社会的联系,关注农村“留守儿童教 育工作。建立义务教育教学质量监测评估体系。学生入学率、 毕业率、辍学率均到达或控制在规定的比例。7、校园文化建设。建设良好的校风、教风、学风。学校的 校训、校歌、校徽、校标等设计能够表达学校特点和教育理 念。组织开展形式多样的校园文化活动。认真开展艺术、体 育、科技活动,每学年组织体育运动会和各种形式的艺术节、 科技节及读书、读报、演
54、讲等活动。校园到达绿化、美化、净 化。在校园内开辟绿化小景区、小种植园。注重校园人文环境 建设,利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等 一切可以利用的媒介,教育、引导学生健康开展。五、主要措施1、统思想,提高认识。实施义务教育阶段学校标准化建 设,是落实科学开展观,实现基本公共服务均等化、科学合理 配套义务教育资源的需要;是缩小城乡之间、校际之间办学水 平的差距,促进义务教育均衡开展的需要;是进一步巩固危房 改变成果,高标准、高质量普及九年义务教育的需要;是加快 义务教育开展的重要载体,要切实统思想,高度重视,加大宣 传力度,落实规划要求;要把学校标准化建设当作推进学校发 展和提高全
55、校学生素质的一项重大工程抓实抓好。2、明确责任,加强领导。实施学校标准化建设是一件系统 工程。要统规划,统筹安排,全面运作。认真组织实施,努力 到达标准化建设的各项要求,全面提升义务教育质量和水平。3、统要求,加强管理。根据实际情况,分类分期推进标准 化建设;按照省定标准,校舍、场地、办学设施、课桌凳以及 电化教育、教学仪器、信息技术、图书、美术、音乐、体育、 卫生等设施设备,有计划分步骤地进行装备或更新换代,并实 行规范化管理执行统标准,实现办学条件的基本均衡。学校义务教育均衡开展工作方案为推进我校义务教育均衡开展,全面做好推进义务教育初 步均衡开展达标验收评估工作。根据关于做好教育均衡开展
56、督 导评估的会议精神,特制订我校推进义务教育初步均衡开展实 施计划。形成调研报告如下:以科学开展观为指导,以加强义务教育学校标准化建设为 主线,以实施学校规范化、精细化管理为主要措施,以办好学 校,保障学生公平接受义务教育为宗旨,以实现义务教育均衡 为目标,缩小学校之间办学水平的差距,力争在两年内实现义 务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量,努 力办好让满意的教育。二、具体目标一年打基础,两年搞提升,三年创规范。力争在三年内把 农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会开展需要的“学 生全面开展,师生和谐成长,教学质量优异,学校建设标准” 的儿童乐园。三、主要任务到达XX省义务教育
57、学校办学标准,要完成以下工作任务:1、学校设置。实现学校布基本合理,学生能就近入学。(1)走读学生上学途中单程步行时间,单程时间到达规定 要求。(2)班数班额全部符合要求。2、校园校舍。校园校舍符合相关的建设标准,校舍到达重点设防类抗震设防标准,符合防灾避险平安要求。实现教学、办公、体育运 动等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积(不含学生宿舍) 不低于5. 2平方米。3、装备条件(1)学生课桌椅。到达每生有一套符合设计标准课桌椅。 再添置局部常用教学设备,以满足实际教学需要。(2)根据学校现有规模和办学条件,按照上级有关方案, 我校将争取在两年内,使学校的各项设施到达标准化建设的要 求:配备齐
58、各功能室和整修运动场,使生均校园面积、体育活 动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均到达省定标准。各种 教育实验仪器、图书等到达省定标准,并得到有效使用。4、师资队伍(1)按照中小学教职工编制核定深化改实施意见的通知规 定,我校按编制配齐配足各类教师,来满足教育教学的需要。(2)按要求配齐学校领导,领导成员的年龄、专业结构合 理,分工职责明确。(3)所有教师都取得相应教师资格。(4)教职工工作考核制度健全,完善教职工工作岗位责任(5)保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交 流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少 于24学时。5、办学经费(1)教职工工资按照省有关规定能做到按
59、月足额发放。(2)严格执行收费规定,收费公示制度健全,无乱收费现 象。6、教育教学管理(1)贯彻教育方针,坚持正确的办学方向,全面实施素质 教育,加强和改进德育工作,深化课程改,建设学校文化。重 视基础知识、基本技能教学,注重培养学生创新精神和实践能 力。组织教师开展课堂教学大赛。引路课、观摩课、公开课等 教学活动。学生每天在校学习时间(包括自习)不超过6小 时。(2)实行校长负责制,健全了教职工(代表)大会制度, 实行民主管理。制定学校章程,建立健全制度体系,实现规范 管理。(3)规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担。营造良 好的社会环境,建立有利于素质教育实施的评价机制,纠正片面追求分数
60、的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄人口登记 制度,按照规定时间就近免试入学。(4)健全学生辍学情况报告制度,学生到达零辍学。(5)每个教学班配备一名任课教师做班主任,负责班级管 理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。(6)把德育工作放在首位,在学校各项教育教学活动中有 针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理 健康等方面教育。落实教职工德育工作职责,发挥教师的表率 作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。(7)严格执行义务教育教学常规。按照课程计划的要求开 全课程,开足课时,教学进度适中。不占用节假日和课余时间 集体上课或辅导。(8)按规定开展课间操、眼保
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