人教版六年级下册课文重点复习练习和答案

1、六年级语文课内重点知识小学语文六年级下册看拼音写汉字 y n rnyu s ynk wi j y xn r y fnko yn n n n yu y n xn w n w y n xn n n fn bo y b b n jhn dn b l yn jn jn n f d n n n nn n l yn jn jn n f d n n n nnn f h mo n o u j mn tn n mn y b f yn n n w x x y n b do jn xn dn pyn zn yu l xn n lnn bn o fi z bnn l bo fn n y bi ci pi n po r

2、n s n ci un o mi y tn zu m dn b wn n n xn n dn ci j n n j j f n y b b z ru n y y dn hu n o yn y b j h m k r u n yn wi hn tn d o nn n w w fn yn r p n i d js rn q jn mi b n u hn n u t kn b c bo m u fi pn k xn cn bo fi t j w tu b fi pn k xn cn bo fi t j w tu b xn wn i s n pn pn n s d q jn bn n n n y ti

3、 n qn y hn mo n d t j n r n jnz j n rn xn mn o j n n j qn y b s r tn tn ui o wi qn yn b fn n j l bi n ru u hnn m sn ny l d d q f u y dnn du on u r d o n m n dn hi h h o m mw li n hn cn bi n dn wn yu y q k mno j yu u ho n n r to y un r r mn b zi h n y hi o wn wi wn y fn x wn n qn yn f l rn y tu n n z

4、n dn n x zo j ln y mi u l n bi n n yu n o u l n s kn n un w d yu u n wi n kn bn cn n p ln fn u m jn x i pn n zo n o o xnb do ln n n wi h nn n bn yn n z snj lo n j fn n mo rn y o m dn ku di ro yu q wi日积月累 书P120 -121 bi n n n f fn t n n b yn nn r n j s un yqn c qn l dn xn o xn l y d xn ci j y fn sn j

5、n b wn li pn tn jn y jn wi jn yn bn m第一单元1.学弈选自 ，说明了学习应 的道理。2.两小儿辩日选自 ，故事表达了两小儿 、 和孔子 的态度。3.为是其智弗假设及？曰：非然也。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 孰为汝多知乎？ 4. 匆匆是 写的 文，文章紧扣“ 二字，细腻地刻画了 ，表达了 。 燕子 了，有 的时候；杨柳 了，有 的时候；桃花 了，有 的时候。 “洗手的时候，日子从 ；吃饭的时候，日子从 ；默默时， 。这是句话用了 的修辞手法， 过去的日子如 ，被微风 了，如 ，被初阳 了；我留着些什么 呢？我何曾留着像 样的痕迹呢？5.桃花心木的作者

6、 ，运用了 的写作手法，说明了 “不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这句话的“不确定是指 ；从这句话我体会到 “种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。为什么桃花心木不会枯萎了？第二单元6. 北京的春节的作者是 ，描绘了 ，展示了中国节日习俗的 ，表达了 。 课文按 顺序写的，详写的局部是 、 、 、 ，其他略写。 。承前祖德 ，启后子孙 。客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的，客家民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，客家民居被誉为“ 。 傣家人至今依然保存着“多起竹楼，傍水而居的习惯。 的维吾尔人。第三单元8.十六年前的回忆是 写的，课

7、文通过对 的回忆，展示了革命先烈 的伟大精神和 的高贵品质，表达了作者 。十六年前的回忆是 文体，文章以 开篇，除开头外，文章按 、 、 、 的顺序来表达的。“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜和“乱蓬蓬的长头发可以看出 ；“平静而慈祥的脸表达了 。“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。我体会到： 。9.为人民效劳是 为追悼 写的 文体。 “人固有一死，或 ，或 。这句话是 引用 的话，我体会到 。我还知道 的死比泰山还重， 的死比鸿毛还轻。第四单元10.卖火柴的小女孩是 国作家 的一篇著名

8、 文体，讲叙了 的故事。 “她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到哪没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思是： “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中前一个“幸福的含义 ；后一个“幸福意思是 。通过两个“幸福，我们可以感受到作者压抑心头的 ，感受到作者 9.凡卡作者是 国作家 ，文章按 记叙的，课文通过 这件事，反映了 揭露了 。10.鲁宾孙漂流记的作者是 国作家 ；汤姆索亚历险记的作者是 国作家 第五单元11.跨越百年的美丽以 开篇，作者 ，这是一篇赞美 的文章，文章以“ 为主线，说明了 跨越百年的美丽不仅是指居里夫

9、人 ，也不光是指她 ，更重要的是她的科学精神 ， ，以及 “玛丽居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。句中“伟大的自然发现指的是 ，而玛丽居里“对人生意义的发现指的是 12. 真理诞生于一百个问号之后作者 ，课文主要用事实论述了 最后把“？拉直成“！，找到了真理。“？是 ，“！是 。 这样写的好处是： “只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了假设干个问号之后，就能发现真理。中的“见微知著是 。这句话说明： 词 语专心 ( )( ) 无( )无( ) 语( )心( ) 狂风( ) ( ) ( ) ( )生机 座无( ) ( ) 惊心( ) ( ) 养(

10、)处( ) ( ) ( )学步( )七八( ) 万( )更( ) 张( )结( ) ( ) ( )大笑 能歌( ) ( )别无( ) ( ) ( ) ( )而至 ( )天( )地 ( )然起( )( )不( )收 ( )歌( )舞 守口( ) ( ) 从( )积( ) 安然( ) ( ) 弄( )成( ) ( )心所( ) ( ) ( )相处 ( ) ( )持家( ) ( )井然 迎风( ) ( ) ( )于( )山 ( )于( )毛 ( )兵( )政 死( )其( ) 天( ) ( )角 ( )所未( ) 及( ) ( )绝游( )好( ) 落( )而( ) ( )而入 ( )无人( ) 无

11、( )不( ) 百( )成( ) 发( ) ( )强 坚持( ) ( ) ( ) ( )而上( )思广( ) 群( ) ( )力 革故( ) ( ) 标新( ) ( ) 独出( ) ( ) ( )一反( ) 实( ) ( )是 各( )己( ) 不( ) ( )问 精( )求( ) ( )本( )末 见( )知( ) ( )有成( ) ( )空见( ) 无( )有( ) ( ) ( )奔月 ( )黄子( ) 积( )成( ) 风华( ) ( ) 出人( ) 目( )口( ) ( )有( )味 ( ) ( )而谈 ( )而不( ) 人声( ) ( )( ) ( )无声 口假设( ) ( ) (

12、)头( )气 ( ) ( )不绝 ( )立鸡( ) 完( )归( ) ( )( )不已 斗志( ) ( ) 一如( ) ( )悬( )刺( ) ( )有成( ) 鸡( )狗( ) 无( ) 无( ) 假设( ) 假设( ) 人( ) 人( ) 郁( ) 葱( ) 郁( ) 苍( ) 隐( ) 约( ) 可( ) 巴( ) 生机( ) 生( ) ( ) 勃 息( ) 相( ) 娓( ) 动听 ( ) ( ) 乐道 ( ) ( ) 计较含数字的成语 ( ) 一( ) 三 一( ) 一( ) 三( ) 二( ) 历史故事的成语 手不( ) 卷刘秀负( ) 请罪廉颇纸上( ) 兵赵括神话故事的成语 嫦

13、娥( ) 月 夸父( ) 日 精卫( ) 海寓言故事的成语 杯弓( ) 影 画( ) ( ) 足 惊( ) 之( ) 含反义词的成语 无 ( ) 有( ) ( ) 为( ) 用 ( ) 上( ) 下描写动作的成语 东( ) 西( ) 左( ) 右( ) 大( ) 大( ) 优秀品质的成语 ( ) 金不( ) ( ) 义( ) 为 大( ) 无( ) 含动物的成语 九( ) 一( ) 呆( ) 木鸡 马( ) 功成描写性格的成语 淡( ) 名( ) 实( ) 求( ) 异( ) 天( ) 答案第一单元1.学弈选自孟子告子，说明了学习应 专心致志，不可三心二意 的道理。2.两小儿辩日选自列子汤问，

14、故事表达了两小儿 善于观察 、 说话有理有据 和孔子 实事求是 的态度。3.为是其智弗假设及？曰：非然也。 能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。 孰为汝多知乎？ 谁说你知道的事情多呢？ 4. 匆匆是 朱自清 写的 散 文，文章紧扣“ 匆匆 二字，细腻地刻画了 时间流逝的踪迹 ，表达了 作者对时光流逝的无奈和惋惜 。 燕子 去 了，有 再来 的时候；杨柳 枯 了，有 再青 的时候；桃花 谢 了，有 再开 的时候。 “洗手的时候，日子从 水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去 ；默默时， 便

15、从凝然的双眼前过去 。这是句话用了 排比 的修辞手法，仿写： 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？5.桃花心木的作者 林清玄 ，运用了 借物喻人 的写作手法，说明了 在艰辛环境中经受生活考验、克制依赖性对人成长的重要意义 。 “不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这句话的“不确定是指 生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难 ；从这句话我体会到 只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。联系实际生活，你能想到哪些不确定？ 一场大火把多年心血化为乌有，一场车祸使

16、自己失去了双腿。“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。为什么桃花心木不会枯萎了？ 桃花心木苗学会了自己寻找水源，适应环境，自主地生长。 第二单元6. 北京的春节的作者是 老舍 ，描绘了 一幅幅北京春节的民风民俗的画卷 ，展示了中国节日习俗的 温馨和美好 ，表达了 作者对传统文化的认同和喜爱 。 课文按 时间 顺序写的，详写的局部是腊八、除夕、正月初一、正月十五，其他略写。唐东杰布。承前祖德勤和俭，启后子孙读及耕。客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的，客家民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，客家民居被誉为“世界民居的奇葩。 傣家人至今依然保存着“多起竹楼，傍水而居的习惯。乐观豁达的维吾尔人。

17、第三单元8.十六年前的回忆是 李星华 写的，课文通过对 李大钊被捕前到被捕后 的回忆，展示了革命先烈 忠于革命事业 的伟大精神和 面对敌人坚贞不屈 的高贵品质，表达了作者 对父亲的敬仰和深切思念 。十六年前的回忆是 回忆录 文体，文章以 倒叙 开篇，除开头外，文章按 被捕前 、 被捕时 、 法庭上 、 被害后 的顺序来表达的。“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜和“乱蓬蓬的长头发可以看出 敌人对李大钊施了重刑 ；“平静而慈祥的脸表达了 李大钊的坚强和对亲人的爱 。“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他

18、又出去了。我体会到： 局势越来越严重，李大钊在为革命工作奔忙 。9.为人民效劳是 毛泽东 为追悼 张思德 写的 演讲稿 文体。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话是 毛泽东 引用 司马迁 的话，我体会到 人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻 。我还知道 雷锋、刘胡兰、邱少云 的死比泰山还重， 汪精卫、刘青山、江青 的死比鸿毛还轻。第四单元10.卖火柴的小女孩是 丹麦 国作家 安徒生 的一篇著名 童话 文体，讲叙了 一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头 的故事。 “她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到哪没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思是：

19、 小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中前一个“幸福的含义 临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的 ；后一个“幸福意思是 小女孩死了就没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了 。通过两个“幸福，我们可以感受到作者压抑心头的 满腔愤怒 ，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和贫富悬殊社会现实的强烈不满 。9.凡卡作者是 俄 国作家 契诃夫 ，文章按 写信的过程 记叙的，课文通过 凡卡给爷爷写信 这件事，反映了 沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运 ，揭露了 当时社会制度的黑暗 。10.鲁宾孙漂流记的作者

20、是 英 国作家 笛福 ；汤姆索亚历险记的作者是 美 国作家 马克吐温 。第五单元11.跨越百年的美丽以 倒叙 开篇，作者 梁衡 ，这是一篇赞美 居里夫人 的文章，文章以“ 美丽 为主线，说明了 居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格 。跨越百年的美丽不仅是指居里夫人 美丽的容貌 ，也不光是指她 伟大的研究成果 ，更重要的是她的科学精神 对科学执著追求 ， 为科学奉献终身 ，以及 淡泊名利 。“玛丽居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。句中“伟大的自然发现指的是 发现了放射性金属元素镭 ，而玛丽居里“对人生意义的发现指的是 居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌

21、、金钱名利，而在于为科学作出奉献，为人类作出奉献 。12. 真理诞生于一百个问号之后作者 叶永烈 ，课文主要用事实论述了 只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理 。 最后把“？拉直成“！，找到了真理。“？是 发现的问题，是不断发问 ，“！是 通过探索，解决了疑问，发现了真理。 这样写的好处是：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进展表述，给人留下深刻的印象。 “只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了假设干个问号之后，就能发现真理。中的“见微知著是 见到事情的苗头，就能知道它的实质和开展趋势 。这句话说明：发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探