有效职业生涯规划与管理课件

1、第8章 有效职业生涯规划与管理基本概念和基本理论个人职业生涯规划组织职业生涯规划职业生涯规划与管理实践北方工业大学回顾自己和单位你单位有OPC吗？你自己做过职业规划吗？为此咨询过其他人吗？北方工业大学商业环境社会环境组织战略结构、流程均衡力量沟通程度个人的工作认知职业谈判组织愿望 组织贡献个人愿望 个人贡献组织退出交易合同情感契约个人退出组织对权益和分配的理解组织对常规权益荣誉的理解个人对权益和分配的理解个人对常规权益和分配的理解持续的自由交易情绪化反应和诠释情绪化反应和诠释持续的自由交易职业契约模型北方工业大学常规程序公正和分配公正想想你最近一次职业变化，运用模型进行分析是什么使你在决策中起

2、了作用？个人独立思考5分钟北方工业大学1 关于职业生涯的基本理论1.1 职业生涯是一个人在工作生活中所经历的职业和职位的总称(沙特列)是一个人依据理想的长期目标,所形成的一系列工作选择,及相关的教育和训练活动,是有计划的职业发展过程(麦克.法兰德)一个人终生经历的所有职位的整体历程(萨帕)一个人一生职业、社会与人际关系的总称，即个人终生发展的历程（Webster)北方工业大学职业生涯的特性独特性发展性阶段性终生性整合性互动性北方工业大学1.2 职业生涯发展阶段职业生涯分期:职业准备期职业选择期工作初期-职业适应期工作中期-职业稳定期工作后期-职业素质衰退期职业结束期北方工业大学霍尔(H all

3、)职业阶段理论(早期)任务:培养行动技能培养某一专门能力培养创造、创新能力社会情绪需求：支持自主处理竞争中的感受北方工业大学霍尔(H all)职业阶段理论（中期）任务：培养“训练和指导他人的能力更新训练和技术的整合培养对工作和组织的宽广视野转换需要新技能的工作”社会情绪需求：表达中年生活感受的机会重新思考自我减少自我放纵或恶性竞争支持并解决中期事业前程的压力北方工业大学霍尔(H all)职业阶段理论（后期）任务：从实际掌权者逐渐转变为提供智慧、指导和咨询、顾问角色开始参与组织外活动，重新建立自我，并准备退休社会情绪需求：通过支持和咨询，以帮助整合个人经验、智慧，提供别人参考接受个人独一无二的生

4、命旅程逐渐离开组织或团体北方工业大学1.3 金兹伯格职业发展理论1 职业决策论职业决策是一连串过程职业选择是优化决策影响职业决策的因素,现实、教育、个人情感、人格、职业价值与个人价值观北方工业大学1.3 金兹伯格职业发展理论2. 职业性成熟论空想期尝试期现实期:探索阶段、结晶阶段、特定化阶段北方工业大学1.4 萨帕职业发展理论1. 职业生涯整体发展论人是有差异的职业选择与调适是一个连续过程职业发展过程具有可塑性北方工业大学1.4 萨帕职业发展理论2. 职业生涯阶段论成长阶段探索阶段:暂定期、过渡期、试行期确立阶段维持阶段衰退阶段北方工业大学1.5施恩职业生涯系留点理论也叫职业锚理论管理型：追求

5、与承担全面责任和广泛权利，沿着企业职务阶梯爬升到全面管理职位技术和专家型：热衷于某项技术或专业，注意力主要集中在正从事的技术内容或职务内容安全导向型：追求职业稳定、工作安全、有保证的收入和稳定的可预期的前途北方工业大学1.5施恩职业生涯系留点理论自主独立型：最大限度地摆脱组织的束缚，有自己的空间，希望独立自主地施展自己的职业能力和技术能力创造型：对创造和建立某种新的东西有坚持一贯的欲望与追求，偏好冒险，敢于承担风险施恩认为这些不同类型的职业倾向可以称为“职业锚”，是个人工作的实际经验与自我意识中的能力、动机和价值观逐渐整合的产物，对职业选择发挥一系列驱动和制约的功能北方工业大学2 个人职业生涯

6、规划 霍兰德职业兴趣测验 人格特征 职业特征 现实型R表现出非社交的、物质的、遵守规则的、实际的、安定的、缺乏洞察力的、敏感性不丰富的、不善与人交往等特征。 需要进行明确的、具体的、按一定程序要求的技术性技能性工作。相应的职业如司机 、电工等。研究型I表现出分析的、内省的、独立的、好奇心强烈的、慎重的、敏感的、喜好智力活动和抽象推理等特征。 通过观察、科学分析而进行的系统性的创造性活动。相应的职业如系统分析员、网络工程师、市场研究人员、管理咨询人员等 艺术性A想象力丰富、理想的、直觉的、冲动的、独创的、但是秩序性较少的、感情丰富、但缺乏事务性办事能力等特征。通过自由的活动进行艺术表现，但精细的

7、操作能力较差。相应的职业如网页设计、美工编辑等。 社会型S助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、重友谊的、有说服力的、责任感强的，比较关心社会问题等特征。 从事更多时间与人交往的说服、教育和治疗工作，如公关、市场策划、推广、人力资源等等。 管理型B表现出支配的、乐观的、冒险的、冲动的、自我显示的、自信的、精力旺盛的、好发表意见和见解的、但有时是不易被人支配的、喜欢管理和控制别人等特征。 从事需要胆略、冒风险且承担责任的活动。主要指管理，决策方面的工作。如中高层管理人员。常规型C表现出自我抑制的、顺从的、防卫的、缺乏想象力的、持续稳定的、实际的、有秩序的、回避创造性活功等特征。 严格按照固定的

8、规则、方法进行重复性、习惯的活动，希望较快地见到自己的劳动成果，有自控能力。相应职业有前台接待、办公室秘书、图书馆员等。2.2 职业生涯成功所有人都在寻找成功或幸福，获得真正成功的唯一方式是向社会展示自己。首先要有一个明确、清晰、现实、完美的目标；其次要有实现目标的必要手段智慧、物资和方法。最后针对目标调整你的手段 （亚里士多德）北方工业大学2.2 职业生涯成功成功=(EE+CT+SP)*DDbEE:教育和工作经验CT:创造性思考SP:推销自我的能力DD:目标和驱动力b:个人的机遇北方工业大学2.2 职业成功度量标准传统观念 新型就业者 当代个人 当代组织正式教育 进步 自我发展才能 授权终身

9、雇佣 安全 就业技能 在员工身上投资工作安全保障 阶梯上升 激励 转向追求财富 新型职业路径 螺旋上升 或无职业路径 自由 自我管理创业 弹性 平衡 生活质量工作家庭 具有可选择的 平衡 工作任务和工作 家庭政策和心理契约 基于自我意识寻求某种精神 真诚开放的合作北方工业大学2.2职业成功普遍接受的标准提高: 等级层次、能力、专业水平、声望 （地位）、自主权、创业、自我控制 学习： 获取新知识和新技能生理和生存需求： 赚钱、就业技能心理： 满足、认知、自尊和自我实现北方工业大学2.3 职业素质分析职业素质能力素质人格素质理念素质健康素质智力特殊能力从业能力知识社会智力创造力气质向性情感道德修养

10、责任心观念意志力身体健康心理健康竞争实力发展潜力北方工业大学/迈尔斯-布里格斯人格类型测试要成为一个管理者，最理想的人格特征是哪些类型？自己思考并回答北方工业大学2.4影响职业生涯目标的因素社会因素:政治、经济、科技发展；用人单位对员工的培养；其他社会条件个人因素：能力、非能力（兴趣、情感、意志）北方工业大学2.5职业生涯目标的设定收入内容职位声望地点环境北方工业大学职业生涯目标的存在状态外职业生涯内职业生涯北方工业大学职业行动计划模型明确自己的终身计划和职业意识进行职业再选择的分析与决策进行自我评价和对成功风险的分析为新的抉择做准备,了解成功的途径为实现新职业而努力,提高能力素质确定职业发展

11、的行动战略跟踪和再评价,重新审视和思考职业计划北方工业大学个人职业生涯目标的设计环境分析：社会环境和组织环境自我认知：7个问题职业认知确定目标：SMART制定行动方案职业生涯评估与反馈北方工业大学职业生涯规划项目内容个人职业方向社会环境分析结果所在单位分析结果相关人物及建议职业生涯目标及实现时间成功的标准自身的条件、潜力状况目前能力与生涯目标之间的差距解决差距的办法北方工业大学自我认知的7个问题我喜欢什么样工作我的专长是什么我想往哪方面发展我能往哪方向发展我可以往哪方向发展我的职业选择能帮助我实现人生目标吗是否有一种途径可以让现有的职业与人生基本目标一致北方工业大学2.6 提高职业地位策略胜任

12、当前工作扩展相关业务技能发展机会发展寻求导师和其他起辅助作用的合作伙伴形象建设组织政策北方工业大学3 组织职业生涯规划和管理北方工业大学组织与个人职业生涯规划对比组织视角确定组织未来的人员需要安排职业阶梯评估每个员工的潜能与培训需要在严密检查基础上,为组织建立一个职业生涯规划体系个人视角确立个人的能力和兴趣计划生活和工作目标评估组织内外可供选择的路径关注随着职业与生命阶梯的变化,在兴趣和目标方面的变化北方工业大学职业生涯管理的内容政策管理发展管理信息管理北方工业大学组织职业生涯规划的项目职业生涯等级发展规划职业生涯发展道路规划:技术或管理的单一发展道路技术或管理的转行双重职业道路技能与服务发展

13、道路北方工业大学职业生涯发展阶段规划（1）早期的职业生涯规划：完成组织化的任务促进相互接纳建立心理契约克服现实震动北方工业大学中期的职业生涯规划纳入生涯规划渠道进行生涯管理活动培养自我规划和发展的能力帮助解决工作和生涯发展中的问题克服中年危机北方工业大学晚期的职业生涯规划发挥能力和余热帮助其解决困难，顺利完成人生的又一次转折北方工业大学职业生涯规划的原则利益整合公平、公开协作进行动态目标时间梯度发展创新全程推动全面评价北方工业大学职业生涯规划主体员工个人人力资源部北方工业大学职业管理系统自我评价现实审查目标设定行动规划员工责任确定改善机会和改善需要确定哪些需要具有开发的现实性确定目标及判断目标进展状况的方法制定达成目标的步骤及时间表公司责任提供评价信息来判断员工的优势和劣势、兴趣价值观就绩效评价结果及员工与公司的长期发展规划相匹配之处与员工沟通确保目标是具体的富有挑战性的可实现的承诺帮助员工达成