有效教学设计成功工商课件

1、有效教學之設計陳甦彰國立澎湖科技大學教授大綱一、前言二、有效教學三、有效教學設計四、上課前設計和準備五、上課中設計和實施六、教學活動設計舉例七、上課後設計和檢討八、結語一、前言12年國教的上路面臨的教學環境教師的職責二、有效教學1、誰來教(Who)2、教誰(Whom)3、在何處教(Where)4、教什麼(What)5、教哪些(Which)6、何時教(When)7、如何教(How) 8、為何教(Why) 教學活動 張添洲(2000)引起注意告訴學習者目標刺激對先前學習的回憶呈現刺激材料提供學習輔導誘發行為提供回饋評鑑行為增強記憶與促進遷移有效的教學行為林進財(2000)清楚地界定教學目標熟悉教學

2、內容與策略具備有效教學溝通能力善用教材、充實教學內容瞭解學習者的特質擬定認知反省策略兼重高低層次的目標評鑑學習者的理解作為適當回饋評鑑學習結果以形成新的教學計畫反省思考自己的教導活動有效能老師的教學表現教學目標清晰熟悉求學內容和教學策略能與學生溝通其期望及理由善用已有的教學材料瞭解學生，調整教學來滿足學生之需求指導學生認知反省策略，並提供機會讓學生精熟之重視高層次和低層次的目標追縱學生的理解狀況將自己的教學和其他科目的教學相互聯絡對學生的學習結果負責能反省思考自己的教學措施三、有效教學設計 林進財(2000)瞭解教學與學習理論熟悉教學設計內容與型式善用一般教學模式運用教學設計模式發展實用性教學

3、設計程序從事或運用教學設計實驗或研究教學設計的功能 (方炳林，1976)可使教學具有明確周全的目標可使目標切實具體的達成可選合適的教材以適應需要可採適當的教學方法可安排合適的教學活動可準備充份的教學器材可合適的分配教學時間可增加教師的教學信心系統教學設計林婕婷、呂正雄、李明憲(2010)。系統化教學設計：以國中七級英語寫作教學為。師資培育與教師專業發展期刊， 3卷2期 ，頁101-125。四、上課前的設計和準備課前準備 (黃政傑，1996)多讀好書、多留意時事、學生經驗的連結自修或有系統的進修維持充沛體力及教學熱忱建立個人資料庫定時收集任教科目及輔導學生方面的新知針對教學內容進度方法教具補充教

4、材設置教學網站FB社團的開設通訊軟體的應用(Skype, Line.)教學計畫 李吟詠，單文經(2002) 教學原理目標主題內容教學策略教學資源特別的備忘錄指定新的作業教案設計計劃：教學目標（瞭解學生起點行為，決定學生學完這單元，學生能得到什麼？）行為目標:要有一操作性動詞、要指出完成行為的相關條件、要有一行為表現標準教學目標認知：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑情意：接受(注意)、反應、價值、組織、合成價值動作技能：知覺、心向、在引導下之反應、機械性行為、複雜的反應、適性行為、組織主題內容教學內容的設計 (黃政傑，1996)1.目標模式(以教學目標為主)以行為方式敘述目標選擇學習經驗組織並

5、統整學習經驗和內容評鑑教學效果2.過程模式以教學歷程為主由師生共同參與的過程來完成學習3.情境模式以教學情境為教學內容設計主要因素分析教學的內外情境目前社會狀況、現行教育政策及制度 、 學科及教材任教學校氣氛設備、受教者背景、 現行課程優缺點、教師自我了解設定師生共同的目標解釋與實施檢查、評估、回饋、重建行為策略教學方法教具媒體評量李鴻亮(2011)。結合體驗策略與多媒體教材於國小環境教育地層下陷單元學習成效之研究多媒體教學成功因素之省思。教學科技與媒體，97期，頁6482。偶像劇我可能不會愛上你社交網站天使基金五、上課中設計和實施控制時間控制內容控制秩序(一)、準備活動(二)、發展活動(三)

6、、綜合活動(一)、準備活動引起動機誘導學生產生喜愛的態度及心理定向喚起舊經驗說明教學目標(二)、發展活動講述、討論、練習、角色扮演、實驗、實作、問答、活動(三)、綜合活動總整理、小考、交代作業六、教學活動設計舉例江文鉅、藍天虹(2006) 。高中生活科技選修課程科技與工程教學活動設計-以單晶片專題製作為例。生活科技教育月刊，39卷7期 ，頁27-49。王元駿(2011)。網路問題導向學習應用於國中防震災教育之教學設計。生活科技教育月刊。44卷6期，頁22-41。張淑敏、薛雅惠(2009)。戶外教學課程設計以王功地區為例。聯大學報，6卷2期，頁61-86。教學科目創業管理概論單元名稱創業過程認知

7、能力教學年級四年級人數50人教材架構1.說明創業機會的評估2.說明市場趨勢的評估3.介紹資金籌措之來源4.介紹創業相關的工商法規學生學習條件分析1.對創業有興趣或是意願者教學方法講述法、討論法、問答法、演練法教學資源1.參考書籍：自編講義2.教具：筆記型電腦、單槍投影機、雷射筆、粉筆、黑板教 學 目 標 單 元 目 標具 體 目 標一、認知方面1.能瞭解創業機會評估的重要性及項目。2.能瞭解市場趨勢評估的重要性及項目。3.能瞭解資金籌措之來源及方法。4.能瞭解創業相關的工商法規。1-1 能說創業機會評估的重要性。1-2 能說創業機會評估的項目。2-1 能知道市場趨勢的評估的重要性。2-2 能說

8、出市場趨勢的評估的項目。3-1 能說出資金籌措之來源。3-2能說出資金籌措之方法4-1 能說出創業相關的工商法規。二、技能方面5.具備SWOT分析之技能。6.具備申請商業登記之能力。三、情意方面7.養成正確求真的態度5-1.能使用SWOT評估市場創業機會。6-1.能申請商業登記。7-1灌輸良好的求知態度。教學目標教學活動時間(分)教學方法教具評鑑教師活動學生活動1-11-22-12-23-13-24-15-16-17-1壹、準備活動 一、教師方面1.分析學生程度，擬訂教材，決定教法2.編寫教案，設計教學活動，完成投影片的簡報二、引起動機詢問同學使用FACEBOOK的經驗跟心得，藉以誘導說明FA

9、CEBOOK為何成功貳、發展活動1.說明為何要先做創業評估評估。2. 說明創業須評估的項目。3.介紹SWOT分析，並藉以分析市場趨勢的評估。4.說明創業資金來源。5.說明創業資金籌措方法。6.說明商業登記程序及表格填寫。參、綜合活動1.請學生使用SWOT分析校園可創業營運的產品，藉由演練使學生熟悉SWOT分析2.作結論或回顧重點，提問同學們是否有問題3.規定作業要求學生回家下載商業登記表格並完成下次上課前繳交提醒學生做課前預習提醒學生準備筆記認真思考並參與討論專心聆聽及作筆記並參與討論專心聆聽及作筆記並參與討論專心聆聽及作筆記並參與討論專心聆聽及作筆記並參與討論專心聆聽及作筆記並參與討論專心聆聽並參與演練101010301010303073講述法問答法討論法講述法問答法討論法講述法問答法討論法講述法問答法討論法講述法問答法討論法講述法問答法講述法問答法討論法討論法演練法講述法問答法投影片講義投影片講義投影片講義投影片講義投影片講義投影片講義投影片講義投影片講義投影片完成上課所需的教材教具學生自身經驗拉出故事主軸能說出能說出能說出能說出能說出能說出