幼儿园文学的教育功能课件

1、第九章 幼儿园文学的教育功能第一节 幼儿文学与幼儿语言学习 第二节 幼儿文学与幼儿情感教育第三节 幼儿文学与幼儿生活教育 第一节 幼儿文学与幼儿语言教育 儿童语言的发展，又称为“语言获得”，是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。许多年来，心理学家对儿童为什么能学会语言、他们怎样学会语言这一课题做出过多种解释，并形成了各种关于语言获得的观点和理论。虽然不同流派、学说之间的争论还在继续，但幼儿文学对幼儿语言学习具有积极的促进作用这一观点已成为共识。一、幼儿语言学习的特点 在幼儿生活的相同阶段，不管是来自何种文化、民族，儿童所达到的语言水平都是等同的。 存在一种心理学家所谓的“爆发性现象” 从很多方

2、面看，3岁是儿童在语言发展方面的分水岭。二、幼儿文学的语言教育功能 从20世纪80年代末开始，“全语文”或“全语言”教育在美国教育界兴起，这是一次由教师领导的改革运动。 在有意义的真实情景中使用语言 在有意义的整体中学习每个单项 比如，罗杰杜佛辛的图画书傻鹅皮杜妮 咪咪猫三、幼儿文学的朗读与复述 成人在幼儿早期给幼儿读故事、与幼儿共同阅读，不仅对提高幼儿的阅读兴趣及阅读能力有着重要作用，而且还有着更为深远的情感影响。 朗读不仅仅能用来培养和发现阅读能力，它还有着超越知识层面的意义。其一，通过成人的朗读，幼儿与书本之间建立了一种亲 密的联系。其二，通过朗读，成人与幼儿建立了一个彼此了解与表 达情

3、感的有效通道。 对许多教育者在实践过程中已经取得的一些经验进行总结： 第一，朗读可以从孩子一出生甚至胎儿时期就开始。 第二，在给幼儿朗读前，成人一定要仔细考量阅读 的文本。 第三，朗读的时候一定要注意自己的声调和语调， 尽可能配以动作，以确保朗读是充满刺激而 有趣的。第四，幼儿聆听的习惯是后天养成的，而不是一夜之间 就具备的，所以，一定要耐心、潜移默化、循序渐 进地把阅读的快乐传递给孩子。第五，鼓励幼儿也参与到你的朗读活动来。第六，每天可以安排十几分钟时间让幼儿自行选择读物 并尝试自己阅读。 最后需要指出的是，幼儿经常喜欢反复听同一本书。这种重复聆听对幼儿理解故事来说很重要，它绝不是一种无意义

4、的随意行为，而是心智发展的一种重要的表现形式。在语言学习中，幼儿可能只听到他所知道的一切，而不是他实际所听到的一切。通过反复聆听，幼儿可以一点点分辨之前不太了解和遗漏的部分，从而加深对作品的理解。 第二节 幼儿文学与幼儿情感教育 近年来，幼儿的情感教育越来越受到人们的重视。从心理学的角度而言，“情绪是一种多成分、多维量、多种类、多水平整合的复合过程；感情的每一次发生，都兼容生理和心理、本能和习得、自然和社会诸因素的交叠”。在身心各方面均处于发展、变动时期的幼儿，其情感体验往往也在不同时候呈现出不同的特点。 幼儿文学在很大程度上是对幼儿情感体验的一种感性回应与抚慰，并以此帮助幼儿建立更为丰富、健

5、康的情感世界。一、幼儿情感体验的特点 “体验”：哲学 心理学 美学 教育学 体验是一种能生发与主体“自我”密切相关的独特领悟或意义的情感反应。在构成体验的要素中，情感、意义两者缺一不可。 情感既有别于作为一种独立的心理过程的情绪， 也有别于代表认识初级阶段的感觉，指的是人对客观现实的一种特殊反应形式，是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。 幼儿的情感体验是指一种存在于幼儿生命中的独特的、有创造性的主观活动。 情感复杂化，是指幼儿情感体验的层次增加、涉及的范围 扩大，以及表现的方式多样化； 情感社会化，是指幼儿早期的情感反应大多和生理需要紧密相连，随着与周围人群的社会交往的加强，情感

6、更多地在社会交往中表现出来； 情感个别化，是指虽然幼儿情感包括一系列基本的情绪体验，如快乐、痛苦、愤怒、惧怕、害羞、悲伤等，但每一个幼儿在活动中表现出来的情感体验受各自的神经类型、经验特点等影响，从而形成一定的倾向性。二、幼儿文学的情感教育功能 为了达到理想的情感教育目标，成人首先要了解幼儿的情感特点，理解和接受幼儿的情感，帮助幼儿表达、控制自己的情感，教幼儿学会同情、自尊和自信。同时教育者必须意识到，情感教育不是一种封闭的教学活动，而是一种渗透进幼儿每一天成长与生活的活动。在所有有助于构建幼儿健康情感的活动中，文学阅读所具有的功能可以说是不可替代的。三、幼儿文学与阅读治疗 幼儿文学在帮助孩子

7、度过某一个特殊时刻，让他们自我治愈情感困惑，帮助他们建立自我同一性等方面都有着独特的表现。 幼儿文学时常会试图通过有趣、亲和的方式来与幼儿一起亲历一些特殊的时刻，并与幼儿一起寻找重获稳定、平静情绪的方式。第三节 幼儿文学与幼儿生活教育 “只有当教育能够对生活有所帮助，超越单纯的讲授和对知识与思想的直接传播的狭隘限制时，其实际的意义才能实现。我的方法中一个最为有名的原则就是为生活而做准备。”一、幼儿生活及其教育 幼儿教育的目的就是促进幼儿身心全面和谐的发展。这种发展在现实层面的表现而言就是幼儿健康、愉快地生活。二、幼儿文学的生活教育功能 幼儿文学是幼儿生活教育展开的一项重要内容和重要手段。从最显

8、在的层面上来看，幼儿文学中有许多作品都直接指向幼儿良好生活习惯的养成。比如，王汶创作的儿歌阿宝的耳朵 鳄鱼家里的大钟 小象的大便是谁嗯嗯在我的头上 登登在哪里和登登的一天三、故事与生活 故事是人类精神生活中的一个必需品。早在远古时代，人类就开始了在夜晚围着篝火讲故事、听故事的活动。 一千零一夜 阿立会穿裤子了 爷爷一定有办法探究与实践1.请简要谈谈幼儿文学对幼儿成长的意义。2.如何理解幼儿文学的治疗作用？3.试着找一本故事书念给孩子们听，并和他们展开讨论。4.阅读十本描述幼儿穿衣、吃饭、洗澡等日常生活的书，并谈谈幼儿文学所呈现的生活教育理念。5.有人说“文学不是知识层面上的工具，而是我们探索辽阔世界的桥梁”，你如何理解这句话？阅读导航津守真先生是日本著名的心理学教授，儿童研究专家。1983年