幼儿身体发育与动作发展课件

1、第四章幼儿身体发育与动作发展的基本规律和特点考点与解析考点一幼儿身体发育的规律与特点考点二婴幼儿动作发展的规律和特点考点与解析考点一幼儿身体发育的规律与特点 婴幼儿身体发育的规律 不同年龄阶段儿童身体发育的特点考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点 婴幼儿动作发展的规律 婴幼儿动作发展的特点下一页返回考点一幼儿身体发育的规律与特点一、 婴幼儿身体发育规律( 一) 婴幼儿生长发育具有连续性和阶段性生长发育是一个连续的过程， 在这一过程中有量的变化， 也有质的变化， 因而形成了不同的发展阶段， 虽然婴幼儿生长发育的各个阶段没有明显的界线， 但各个阶段不可逾越， 譬如， 会走路之前必先经过抬头、 转头、

2、 翻身、 直坐、 站立等发育步骤。 前一阶段的生长发育为后一阶段奠定基础， 若前一阶段的发展出现障碍， 那么， 会对后一阶段产生不良影响。( 二) 各系统器官发育不平衡各系统发育快慢与不同年龄生理功能有关。 如神经系统发育先快后慢， 生殖系统先慢后快。上一页下一页返回考点一幼儿身体发育的规律与特点( 三) 生长发育的速度是波浪式的， 身体各部的生长速度也不均等个体生长发育的速度呈波浪式， 在整个生长发育期间， 全身和大多数器官、 系统有两次生长突增高峰， 第一次生长突增在胎儿中后期至 岁以内， 年龄越小体格增长越快。 出生后 个月内生长最快， 尤其在出生 个月内。 第二次生长突增是在青春发育初

3、期， 其间身高和体重有着最为明显的变化。在出生至整个生长发育过程中， 身体各部的增长幅度不均等， 譬如， 头颅增 倍， 躯干增 倍、 上肢增 倍、 下肢增 倍， 因而， 身体形态从出生时的头颅特大、 躯干较长和四肢短小， 发育到成人时的头颅较小、 躯干较短和四肢较长。上一页下一页返回考点一幼儿身体发育的规律与特点( 四) 生长发育具有个体差异性由于遗传基因及环境条件的差异， 即使是同年龄、 同性别的幼儿， 其发育速度、 发育水平等也都存在差异。 可以说， 没有两个幼儿的发育过程和发育水平是完全一样的。 但是， 一般情况下， 幼儿个体的发育水平在群体中上下波动的幅度是有限的， 幼儿个体的发展过程

4、基本稳定， 生长发育水平不应远离同龄群体幼儿， 否则应视为生长发育异常。上一页下一页返回考点一幼儿身体发育的规律与特点二、 婴幼儿生长发育的特点( 一) 乳儿期乳儿期为从 个月到 岁这段时期， 这段时期正是儿童的哺乳时期。 这一时期， 儿童身体发育非常快， 身长和体重成倍增长。 到 岁末， 男婴的身长中位数已达 厘米， 女婴的身长中位数已达 厘米， 比出生时身长约增长 。 体重增速更快， 到 岁末， 男婴的体重中位数为 千克， 女婴的体重中位数为 千克， 约为出生时的 倍。 婴儿的骨骼肌肉系统发育得也较快， 从 个月开始能抬头， 到 岁开始行走， 脊柱的 个生理弯曲全部形成， 这便扩大了婴儿的

5、视野， 是其心理快速发展的生理基础。上一页下一页返回考点一幼儿身体发育的规律与特点( 二) 幼儿早期儿童的生长发育是一个连续的过程， 幼儿早期是从 岁到 岁的时期。 此期， 儿童身体继续成长， 但较婴儿期有所减慢。 平均身长第二年约增加 厘米， 岁时， 身长中位数男孩为 厘米， 女孩为 厘米， 头部占身长的比例已经降到 / ； 第三年平均身长约增加 厘米， 身长中位数男孩为 厘米， 女孩为 厘米。 体重第二年增加 千克，第三年增加 千克。 岁时， 儿童体重约为 千克。 儿童胸围增长迅速， 胸围逐渐接近头围， 最后超过头围的尺寸。上一页下一页返回考点一幼儿身体发育的规律与特点( 三) 幼儿期幼儿

6、期指儿童从 岁到 、 岁的时期。 身高每年增加 厘米， 岁时儿童平均身高为 厘米左右。 岁时， 儿童头部与身高的比例为 。 体重每年增加 千克左右， 岁儿童平均体重达 千克以上。 因大肌肉群发展， 幼儿能不知疲倦地活动。 小肌内群也开始发展， 使得 、 岁的幼儿能进行写字、 绘画等活动。上一页返回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点一、 婴幼儿动作发展的规律( 一) 从整体混乱的动作到局部的准确的和专门化的动作婴儿最初的动作多是手脚乱动， 全身参与， 用手抓东西， 也是满手一把抓， 不会用食指与大拇指捏起来。 随着婴儿的长大， 其动作逐渐分化为局部准确的动作和专门化的动作。( 二) 从上部动作到

7、下部动作从身体动作的发展顺序看， 婴儿是先会抬头， 然后俯撑、 翻身、 坐、 爬、 站、 最后学会走。 这种发展趋势可称为 “ 首尾规律” 。( 三) 由粗大动作到精细动作儿童的动作先出现的是大肌肉动作， 如头部、 躯体、 双臂及腿部的动作等， 最后才是手的精细动作， 如手指捏东西、 拿筷子等。下一页返回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点( 四) 从无意动作到有意动作婴儿的动作是无意的， 当他做出各种动作时是无目的的， 也不知道自己在做什么， 虽然婴儿碰到东西会用手去抓， 但他不能意识到自己在做什么动作。 随着年龄的增长， 儿童在动作时越来越多地受心理、 意识的支配， 从无意向有意发展。上一页

8、下一页返回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点二、 婴幼儿动作发展特点根据所涉及的全身各部位的活动， 可以将其分为有关个体全身大肌肉活动的大动作( 粗大动作) 和主要涉及手部小肌肉活动的精细动作。( 一) 大动作的发展 头颈部动作人类自主动作的获得是从头部开始的。 刚出生时， 头颈部只存在一些先天反射性动作。 个月时， 头仍不能竖直； 个月时， 婴儿能在俯卧时自主地向左右转头； 个月时， 婴儿通常能在坐和站立的状态下自主将头竖直； 近 个月时， 婴儿能在俯卧时抬头， 抱着时头能保持平稳。上一页下一页返回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点 躯体动作躯体动作主要表现为翻身和坐的动作的发展。 出生 个

9、月后的婴儿， 已经能在手臂的帮助下俯卧抬胸； 大约在 个月后出现了翻身 ( 由仰卧转为俯卧) 动作； 到约 个月时， 婴儿既能仰卧翻身， 也能俯卧翻身。 在翻身动作之后， 婴儿发展起来的一个重要动作即独立坐。随着腰部控制能力的发展， 个月大的婴儿坐立时已不需要腰部支撑物的帮助。 但由于背的下半部和腹部的控制力较差， 婴儿必须用手抓住外物以维持坐姿的平衡； 个月时， 不管是在仰卧还是俯卧状态下， 婴儿都可以自己独立坐起来； 在近 个月时， 婴儿可以在不需要任何帮助的情况下， 独立坐直； 约 个月时， 婴儿开始表现出将自己由坐的姿态向上拉的倾向， 婴儿经常想让自己扶着其他物体站起来。上一页下一页返

10、回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点 爬行动作的发展随着个体翻身动作的日益熟练及手部和腿部力量的提高， 出现了最早的自主位移动作爬行， 这是个体在俯卧状态下的重要自主运动形式。从婴儿爬行时其躯干与地面的距离而言，可分为腹地爬和手膝爬两种姿势。 一般而言，婴儿刚开始学习爬行时为腹地爬，表现为婴儿的胸腹部着地，先将手伸向前方的地面，然后用手臂弯曲的力量拖动身体前进，腿几乎不发挥作用。由于爬行动作发展初期，腿向前蹬的力量不够，并且婴儿的手向前推的力量往往大于往后拖的力量， 婴儿还可能出现向后退爬的阶段，但这种移动方式存在的时间非常短暂。 随着手臂力量的发展，婴儿的肩部和胸部离开了地面， 并且已经能利

11、用腿部弯曲的力量有目的地向前移动，但在爬行中仍用腹部作为支撑点， 即表现为腹地爬的姿势。在 个月时， 随着腿的有效使用和手部力量的增强，婴儿逐步由腹地爬向手膝爬发展， 表现为腹部逐渐离开地面以及腿部力量参与爬行过程。上一页下一页返回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点 行走动作的发展一般而言， 个体需要经历以下 个阶段的行走动作模式的发展过程。第一阶段， 约 个月， 总体表现： 身体僵硬， 行进时身体不平稳， 儿童尽力想保持身体平衡， 有明显的左右摇晃的动作。第二阶段， 约 岁， 总体表现： 较少有明显的肌肉紧张表现， 行进时也比前一阶段要平稳一些。第三阶段， 约 岁， 总体表现： 成熟的运动模

12、式中所应有的因素都已经出现， 腿部动作连贯， 每步只有轻微的颠簸。第四阶段， 约 岁以后， 成熟的行走模式， 有节奏且流畅， 步长保持一定， 手臂和腿随着身体的扭动在两侧做方向相反的运动。上一页下一页返回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点( 二) 手的精细动作的发展掌握了坐和爬的动作， 有利于手的动作的发展。 从半岁到 岁， 儿童的手日益灵活， 其中最重要的是， 五指分工动作发展起来了。 所谓五指分工， 是指大拇指和其他四指的动作逐渐分开， 而且活动时采取对立的方向， 而不是五指一把抓， 五指分工动作和眼手协调动作是同时发展的， 这是人类拿东西的典型动作。 个月的孩子， 在抓东西的时候， 主要

13、不是用手指的动作， 而是把整只手弯起来， 好像一个大钩子。 这时， 大拇指和其他四指的动作处于相同方向， 一起大把抓。 个月左右， 孩子在拿东西的时候， 五指分工动作已经逐渐灵活。 这样， 不仅能够把东西抓得比较紧， 而且可以按照物体的不同形状、 大小或所在位置等变换手的姿势， 可以拿起以前不能抓起来的东西。上一页下一页返回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点除了五指分工动作以外， 个月以后， 手的动作的发展还表现在以下几个方面： 双手配合 个月以后， 孩子开始用两只手配合着拿东西， 能够把一只手里拿着的东西放在另一只手里。 在 个月以前， 如果孩子右手拿着一块积木， 再把另一块积木放在他前面， 他会把先前手里拿着的积木丢下， 或者用右手拿着积木去敲打旁边的这块积木， 而不会用左手去拿，似乎在他的左右手之间有一个 “ 神秘的中线屏障” 。 摆弄物体这时期婴儿的手已不是无意乱动， 而是开始针对物体来活动， 喜欢把东西搬来搬去， 敲打或摇晃。 这时期， 孩子抓住玩具也喜欢送到嘴里咬。上一页下一页返回考点二 婴幼儿动作发展的规律和特点 重复连锁动作到了