苏少版美术一年级下册 第6课 春天的色彩 教案_第1页
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文档简介

1、诗画融合春天的色彩教学目标：引领学生诵读春天的诗，讨论、交流，感受诗中的画面美、色彩美。启发学生发挥想象，用诗的语言表达儿童对春天的感悟和联想。运用所学的本领表现春天的色彩，读读、说说、写写、画画，让学生在诗的海洋里畅游，让学生在画的诗意里感悟。教学过程：激发诗维画景今天，老师要和大家一起变魔术，想知道是什么魔术吗？大家看，这是什么？（一张白纸）把你们的眼睛闭起来，老师要施展魔法啦！现在，睁开眼睛，仔细看看白纸上多了什么？（柳树和小燕子）看着它们，展开你们想象的翅膀，（板书：想象）你想到了什么季节？（春天）如果让你用一首古诗来表达画面中的景色，你想到了哪一首？生：咏柳（齐读）碧玉妆成一树高，

2、万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似 HYPERLINK /doc/3806452-3997720.html t /doc/_blank 剪刀。咏柳是盛唐诗人 HYPERLINK /doc/310515.html t /doc/_blank 贺知章写的 HYPERLINK /doc/5330396.html t /doc/_blank 七言绝句，这首 HYPERLINK /doc/5400317.html t /doc/_blank 咏物诗写的是 HYPERLINK /doc/5375568.html t /doc/_blank 早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说

3、她是美的 HYPERLINK /doc/6371816.html t /doc/_blank 创造者（板书），赞美她裁出了春天。在诗人的眼里，春天是什么颜色的？小朋友们是不是也想变成美的创造者，像春风一样，来裁剪出美丽的春天呢？那么，就发挥你们的想象，把你见到的春天和你想的春天给大家描绘一下吧！看看你的春天里有哪些景物？你的春天是什么色彩？（板书：春天的色彩）体悟诗韵画境1.春天（1）小朋友们真了不起啊！把春天描绘得十分的美丽。有个小朋友，把心中想的形象加上颜色，就变成了一首小小的诗，我们一起来读读吧！（齐读） 春天， 小溪边的风铃草上， 挂着一串紫色的小铃铛。 风儿一吹， 丁零丁零， 悦耳又

4、动听。想一想诗中写了几个形象？（生答）这些形象你能想出是哪些颜色吗？把这些颜色的形象糅合在一起，就变成了一首小诗。2. 我给同学们带来了一组图片，边看，边读，边想它们变成了一幅幅画的样子。（配合肢体语言） 三、抒写诗情画意 1. 思维拓展 读了古代大诗人和小朋友的诗，感觉到写诗画诗好像也不难吧，把这些 形象糅合在一起，就变成了一首首诗，一幅幅画。 2. 如果你来画，你来写，你会写出春天里哪些形象呢？你会用哪些色 彩来画出这些形象呢？ 3.自由创作。 四、分享诗画 学生把自己的作品拿到展示台，大声朗读。 1.师生激励评价。 2.教师给予适当的修改评点。 五、今天，我们一起读春天的诗，写春天的诗，画春天的

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