2022年《千人糕》教案

1、学习必备 欢迎下载千人糕教学目标：1通过有感情地朗读课文,培育同学关怀自然,喜爱 生活的热忱；2通过对传统节日的明白,增强同学的文化生活乐趣；方法指导：在学习课文的过程中,指导同学采纳小组合 作沟通的方法,争论在说的时候,让同学大胆地走上讲台；教具预备、多媒体课件；教学过程：（一）创设情境,设疑导入；师：谁能告知我图上的这个是什么？你见过吗？（课件 出示一个重阳节吃年糕的场景,画面定格在年糕上；同学呈 现兴奋状态；）师：谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的,白颜色,仍有上面有花纹,或图案；生：仍有别的外形的,比如花瓣,圆形；师：小伴侣都说的很好,刚刚你们说的是糕的外形,颜 色,仍有其他方面

2、吗？生：它是米粉做的,我奶奶会做,很甜,很好吃；师：同学们说的真好； （板书：外形、颜色、米粉、甜、好吃）,可我们今日学的课文是千人糕的糕有不同吗？让我们一起从中找答案；,它和我们平常吃（从同学已有的生活体会入手,给同学表达的机会,激学习必备 欢迎下载活思维；激发起同学的学习愿望）（二）初读整合课文；1师范读第一节,指导同学朗读；用适当的语气,激 发同学的爱好,让他们有朗读的愿望；师：老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好 吗？2生齐读；3生与生之间互读课文一遍；（留给同学自己锤炼、学习的机会,勉励合作学习,培育合作精神）4同学合上书本,师出示多媒体生字,指导同学朗读；糕磨碾锅矿腾纺纱煤重

3、生依次读生读“ 重” 为zh ng、chng；师（友善地、勉励地）重是有这个读音,你真聪慧,不过你偷看一下书本,赶快告知我文中读什么啊！（让同学自己发觉自己的错误,加深其印象）生：重（ ch ng）阳 5小组长上讲台指着多媒体领同学朗读二遍；（三）研读课文,朗读感悟；1同学们刚刚表现地都很好,请同学以四人为一小组,进行争论,黑板上的“ 糕” 与“ 千人糕” 意思同吗？老师信任你们 会表现地更好,会找到问题的答案的；（同学以四人小组的形式快速绽开争论,师深化同学当学习必备 欢迎下载作帮助争论,让同学真正动起来；让他们自己朗读、争论、沟通,自主阅读,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案）2小组代表依次

4、发言,师归纳；师：每个小组的代表来发言；大大激发了同学的积极性；）（上讲台发表自己的观点,生：它们有不同, “ 千人糕” 两个字,说明人多；生：它们有一样的地方,都是米粉做的；生：“ 千人糕” 名字变了,说明做这个糕的人多；需要很多 东西；师：好,这位同学,老师和你们一起来探讨,你看做“ 千 人糕” 需要哪些东西？生：稻子、米粉、煤、锅、布（同学找出相应的部分朗 读）师：是由哪些人做的？有多少人？生：农夫、工人,他们有很多（板书：农夫,工人）师：所以课文把这个糕叫做 生：千人糕 3沟通争论,总结,感悟文中所要表达的内容；师：由此可见,这个千人糕,颂扬了什么呢？生：做一个千人糕需要很多人付出劳动

5、,需要许很多多 人的共同努力！师：很好,实际上我们这篇课文正是通过写千人糕,赞 扬了工人叔叔和农夫叔叔以及全部人的合作精神,没有他们学习必备 欢迎下载的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“ 千人糕” 的； （板书：千人糕）（把自己认为最能够表达“ 千人糕” 来之不易的地方多读 几遍；读给你的同组小伴侣听一听；感情朗读时,四人小组 互听互助,生与生在沟通中,相互切磋,相互启示,不仅学 到了学问,亲密了友情,培育了合作意识,更重要的是感受 到了读书的乐趣； ）4.让同学自由发表自己的想法,沟通自己的思想感情；生：我们的教室是由很多是建筑工人砌的；生：盖房子的树是工人叔叔砍伐的；生：我们团结合作,能战

6、胜一切困难；（四）拓展迁移,情感熏陶以及端午节的场景；1多媒体展现粽子,明白相关的链接；（多媒体出示：端午节的情形,让同学感受沟通）师：哪位同学告知这上面的是什么？你吃过吗？生：图上的是粽子,吃过；师：我们一般在什么时候家家都会吃呢？生：端午节的时候家家都要吃；2介绍端午节的有关风俗习惯,并结合多媒体画面,介绍中国传统的节日,端午、清明、中秋、重阳、除夕、春 节等相关学问,同学认真听,不时提问；3多媒体展现少数民族,国外的一些传统节日,泼水节、圣诞节、复活节,同学作明白；（支配了一个迁移练习,学习必备 欢迎下载目的在于对同学情感的熏陶,让同学通过对传统节日的认识,丰富自身的情感, 感受到祖国的文化；让爱好成为同学的良师益友；）七、作业设计：同学产生了爱好,我们学习了一篇有