2022年《土地资源》教案设计一

1、土地资源教案设计一教学目标 1、通过活动使同学知道自然资源概念及其主要类型；2、明白可再生资源与非可再生资源的区分并能够结合生活实际区分它们；3、懂得可再生资源与非可再生资源的相对性；4、通过实例使同学明白土地资源的重要性和主要利用类型；5、通过分析世界土地资源分布图,使同学明白世界土地资源的分布大势,知道世界耕地、林地、草地的分布概况；懂得土地荒漠化、6、通过漫画、 资料等使同学明白土地利用和破坏的现状,水土流失、 耕地急剧削减等土地资源问题和爱护土地资源的重要性,使同学懂得 爱护土地资源的重要性及合理利用土地资源的意义；教学建议 教材分析“土地资源 ”这部分内容主要叙述了三个问题：源的分布

2、大势、土地资源的利用和爱护；土地资源的利用类型、 土地资土地资源的分类方法很多, 教材挑选了与实际生活联系较多的土地利用类型 分类；土地资源的分布大势, 主要是通过读图让同学明白世界耕地、林地和草地的 主要分布区, 通过提出问题引导摸索, 既复习了前面相关的地势、 气候和自然带 的学问,为以后学习打基础,又培育同学利用所学学问综合分析问题的才能；接 对于土地资源的利用和爱护部分,教材第一说明白土地与人的亲密关系,着进一步通过一些数字说明由于人口增加对土地的不合理利用带来的问题,特别 是耕地削减、水土流失、沙漠化、土地污染等问题,并进一步通过阅读资料“巴 比伦的兴废 ”,提出土地资源的合理利用和

3、爱护问题,供同学们摸索；教法建议 建议利用争论法和讲授法,并通过一系列小步伐的问题结合起来进行授课,既突出老师的主导性,又突出同学活动；对于 土地资源的利用类型 的学习,可以实行以下步骤：1、提问摸索：土地有什么用途？（同学摸索回答）2、利用投影片显示土地利用类型示意图 3、同学自己设计一块土地利用图,自己定图例、比例尺、方向等 4、将同学的作品展现出来,作为土地资源利用类型的总结,又可以给同学 成就感和提高爱好 5、老师总结时可以出示一些景观图片,增加同学的感性熟悉 对于 土地资源的分布大势 ,第一是使同学明确,土地资源包括目前可以使 用的和目 前难以使用的各种土地, 如沙漠戈壁等； 对于与

4、人类关系最亲密的土地资源的分 布,可以阅读课本插图、世界地势图、自然带分布图,由于地图上信息量多,所 以可以提出问题,引导同学读图思维方向,培育同学读图分析问题的才能；1、耕地主要分布在哪里？为什么？（耕地多分布在温带平原及大江大河流 经的地区,气候暖和潮湿,土地肥沃,土层深厚,利于农作物的生长；由于河流 经过,可以形成肥沃的冲积平原,并且有河流水浇灌,有利于农业进展；）2、目前大片原始森林主要保留在那几个自然带？（热带雨林带、亚寒带针 叶林带）3、世界上草原面积宽阔的地区主要分布在那两个自然带内？（温带草原带、热带草原带）对于 土地资源的利用和爱护 ,可以采纳实例教学,通过一些数字、实例、漫

5、画、文章等表现土地对人类的重要性和人类对土地资源利用种不合理状况：1、对于土地与人类的关系,可以利用景观图片展现出人类的生产生活离不 开土地,必需都在土地上进行,同时土地供应人类生产生活必需的物质等；2、利用数字运算或通过课文的漫画、景观图片、 录像等给同学直观的感受,说明近些年来土地资源削减的状况, 引导同学分析土地资源的削减主要是由于人 口的激增与不合理利用造成的,归纳出人类破坏土地资源的主要表现；3、引导同学摸索,如何利用和爱护土地资源？写一篇文章或画一幅漫画,主要内容需表达人类对土地资源的破坏或爱护的内容；教学设计示例【教学重点】 土地资源的分类,利用爱护【教学手段】挂图：世界土地资源

6、分布示意图、世界地势图、世界自然带分布挂图 投影片：（ 1）某地土地利用示意图；（ 2）各种土地利用类型景观图片（复 合片）；（ 3）需要回答的问题；（ 4）土地资源破坏 1-一组数字及文字资料；（5）土地资源破坏 2-漫画或图片；【教学过程】（提问）我们讲到的自然资源有哪些？其中哪些是可以再生的自然资源？（学 生摸索）（引导）今日我们争论一种可再生资源；人们都说,万物土中生,所以我们 就先学习土地资源；土地有什么用？（同学回答）（板书）一、土地资源的重要性（承转） 假如你们小组有一块和学校差不多大小的土地,你们将如何利用它 呢？请设计一块土地利用图,自己定图例、比例尺、方向等画出来；（同学分

7、组 活动）（板书）二、土地资源的利用类型（同学作品展现 投影片 1）显示同学设计的土地利用类型示意图,同学讲 解；（老师讲解,投影片2）依据土地资源利用情形,将其分为耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等；（摸索）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地资源吗？（是土地资源,虽然目前难以使用, 但随着人类利用土地水平的提高将来可以利用）那么世界土地资源是如何分布的呢？（板书）三、土地资源的利用分布大势（投影片 3）读挂图（世界地势图、自然带分布图）及教材 P56土地资源的 分布 图,回答以下问题：1、耕地主要分布在哪里？为什么？2、目前大片原始森林主要保留在那几个自然带？3、世界上草原面积宽阔的地区主要

8、分布在哪两个自然带内？（同学争论回答, 老师补充总结） 耕地多分布在温带平原及大江大河流经的地区,气候暖和潮湿, 土地肥沃, 土层深厚, 利于农作物的生长； 由于河流经过,可以形成肥沃的冲积平原, 并且有河流水浇灌, 有利于农业进展； 目前大片原始 森林主要保留在热带雨林带、 亚寒带针叶林带； 世界上草原面积宽阔的地区主要 分布在温带草原带、热带草原带；（过渡）通过刚才学习可以明白到, 世界上绝大部分土地已经被人类利用,但是 由于人类不合理的应用,造成很多问题；（板书）四、土地资源的利用和爱护（引导摸索）读下面的材料,分析世界土地资源遭受破坏的缘由（投影片 4,土地资源的破坏 1）全世界耕地每

9、年有 5 万7 万 km2 成为沙漠； 1/4 耕地遭受不同程度的风蚀、水蚀,每年流水冲走肥沃的土壤 250 亿吨,沙漠淹没的土地约 600 万公顷；中国耕地退化 7.7 万 km2,占耕地总面积的 40.1%,其中水土流失占 34.26%,盐碱化占 8%,沙化耕地占 1.93%,耕地退化导致低产贫困,甚至威逼到群众的 基本生活和生存条件,甚至成为 生态难民 ；（投影片 5,土地资源的破坏 2）读漫画 新增人口住房要占一部分耕地 、 大难临头 ,漫画说明什么问题？针对这些问题,我们应当怎么办？请结合前面 的文字资料,大家进行争论；（同学汇报争论结果）（老师小结）由于人口的急剧增加, 与地球上有

10、限的土地资源之间产生冲突,造成一系列的环境问题：水土流失加重,沙漠面积扩大,耕地面积削减,土壤污 染加重等等； 如何解决这些问题, 使我们必需要考虑的； 请你写一篇文章或画一 幅漫画,以提示人们对土地资源的现状有足够的重视或给人们发出警告,应当合 理利用和爱护土地资源；【设计思想】对于本章第一节来说,土地资源部分教学应当起到示范 作用,从讲解内容的挑选到讲解方法与学习方法, 都对以后几章的学习具有指导和借鉴意义；中学 地理教学必需考虑教学内容及与同学实际懂得力之间的关系,所以很多内容的学 习应当通过读图、分析文字或图表资料、漫画、景观图片、录像、VCD 等多给 予同学感性熟悉, 丰富其原有的表

11、象, 通过肯定量的积存, 再达到熟悉上的飞跃；对于土地资源的重要性,主要以同学活动为主；同学通过日常生活的体验,能够明白一些, 所以让同学回答即可, 依据同学回答内容引出土地资源的利用分类；但是为了提高同学学习的爱好和更明确这一学问点,所以分组进行活动, 自己设计某一块土地的利用,在活动中培育同学的合作才能；对同学作品的展现,给与同学成就感； 老师总结时将各组提到的利用类型归纳后用投影打出来,同时辅以景观图片,增加同学的熟悉,这一点对城市的孩子特别重要；对于土地资源分布大势, 主要以读图方法和才能的培育为主；利用世界土地资源分布图, 结合世界地势图和世界自然带分布图,传递给同学的信息是： 地理事物之间是相互联系和影响的； 并且培育同学利用多幅地图综合分析的意识和能 力；通过读图,让同学说出与人类关系亲密的类型即耕地、林地、草地的分布,老师有意识的提出几个问题, 引导同学的思维方向； 同时仍要通过读图让同学明 确土地资源的含义中仍有目前不能或难以利用的土地部分；老师的归纳, 使同学明确主要土地资源的分布与气候、类的活动供应基础学问；地势、河流等自然要素的关系, 为今后讲解人对于土地资源的利用爱护,主要在于同学明白土地资源利用中存在的问题,能够利用资料分析缘由并能够找出解决的方法；通过这些活动, 增强土地资