认识人民币教案_第1页
认识人民币教案_第2页
认识人民币教案_第3页
认识人民币教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 人民币的认识（1）教学目标1认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。 2在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的应用，初步形成合理使用人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。3使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。教学内容教科书第5253页。教具、学具准备课件，模拟人民币、卡片。教学设计一、创设情境师：今天老师坐电瓶车来你们学校花了1元钱，早上买了一杯豆浆花了1元5角.及课件“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的

2、情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。生：纸币、硬币。几元的、几角的、几分的。师：“今天我们这节课就来认识人民币。”（板书：人民币）二、探究新知1认识人民币。a认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。生2说几分，几毛，几块。教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。师：“元、角、分就是人民币的常用单位。”b认识不同面值的人民币。师：（出示1元人民币）“谁认识这张

3、人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。”小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流。通过小组合作，互相交流，让全体学生参与学习过程，在学习过程中有意识培养学生注意观察、细心观察的好习惯。师：（电脑出示1元、5角、1角）。“谁能给同学介绍一下这几种人民币？”c归纳整理。师：“同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。”学生进行介绍三、应用1兑换游戏。在这一应用环节中，教师充分创设情境，在活动中激起学生的兴趣，从发现中寻求快乐，主动的获取知识，体会数学的实用价值和“做”数学的乐趣。让学生“做”中学，“做”中得到巩固，“做”中学会应用，“做”中学会创造，“做”中得到发展。a1元换成零钱，怎样换？思考后，指名回答。（多种答案，略）b小组合作。把零钱换成整钱，或把整钱换成零钱。2模拟购物。师：“拿你们换好的钱，到老师这里来买东西，既不能多给也不能少给。”教师出示物品，上面标价不同的文具及零食。 学生分组参与到购物活动中，有的当收银员，有的当顾客。师：“剩下的钱，你们打算怎么办？”生回答。师：“老师想给灾区小朋友写信，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论