论校园伤害事故的若干法律问题

1、.：.；论校园损伤事故的假设干法律问题【内容摘要】近年来，因中小学生在校期间，或在学校组织外出的各类活动中，遭到不测损伤或致人损伤，有的损伤甚至导致学生死亡，家长要求学校和致害人承当赔偿责任的事件时有发生。一旦发生此类事故，不仅学生本人及其家庭要接受宏大的苦楚，同时也给国家呵斥不用要的损失，还影响正常的教学次序。中小学生校园损伤事故的发生，情况普通比较复杂。赔偿责任和赔偿规范难以确定，常令有关方面感到棘手。同时大部分遇到此类事故的受害者监护人，不愿诉诸法院处理，而是迁怒于学校。学校在处置事故过程中，往往投入大量精神，正常教学次序被打乱，以后再组织活动时变得战战兢兢，如履薄冰。面对几乎不可防止的

2、校园损伤事故，学校应该运用法律武器，依法维护本人的合法权益。根据有关法律、法规，学校正未成年学生的维护职责不同于学生监护人的监护职责，并不是一切的校园损伤事故，学校都要承当责任，校园损伤事故的责任主体不全是学校，只需校方对校园损伤事故的发生确有过错时才承当责任，事故发生当事人都无过错时，可按公平原那么由学校适当分担经济损失。【关键词】责任主体、过错责任、人身损伤、精神损害赔偿2005年10月14日，四川营山一小学因楼梯湿滑发生拥堵踩踏，呵斥9名学生受伤，2人重伤;10月16日上午，新疆消费建立兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参与升国旗时，发生拥堵踩踏事故，呵斥一名学生死亡，12名学生受伤;

3、10月24日上午，湖南省娄底市第四小学学生在楼梯间拥堵踩踏，10人受伤;10月25日晚，四川巴中市通江县广纳镇中心小学发生严重踩踏事故，8名学生死亡，45人受伤。触目惊心的数字敲响了校园平安警钟。据披露，我国中小学生每年非正常死亡人数都在1.6万人以上，平均每天死亡40多人，相当于每天消逝一个教学班的孩子，还有更多的学生在学校遭遇各种事故并遭到损伤。校园内一旦发生损伤事故，不但学生遭遇不幸，而且还给学生家长带来宏大的创伤，有些事故的发生，会给一个本来圆满的家庭带来终身的苦楚和遗憾，同时学校、教师也成了“唐僧肉动辄被推上被告席，给学校呵斥很大压力。因此，阅历过这种不幸的学校，在带教学生、组织活动

4、时变得战战兢兢，如履薄冰。于是，春游没有了，课间活动减少了，体育课也简单得不能再简单。学生在校发生损伤事故，学校终究在这些事故或人身损伤案件中应不应该承当责任?应承当多大的责任?为什么要承当责任?学生与学校间的权益义务如何?我国现有的、等都未做确切详细的规定，有关司法解释也并不详尽。2002年8月份，教育部公布了，其中规定了学校正未成年学生不承当监护职责，并规定了学生损伤事故发生后学校承当责任及不承当责任的详细情况。但教育部作为行政机关规定谁承当民事责任，谁不承当民事责任能否适宜。这个的出台如重石击水，使本来就已沸沸扬扬的学生损伤事故处置争议更起波涛。我根据所学的法律知识，结合现实生活中的案例

5、，针对校园损伤事故责任主体、归责原那么及赔偿范围进展讨论。一、校园损伤事故的界定及类型学校损伤事故是指学生在校学习、生活、活动期间，其人身遭到进犯，导致伤、残、死或其他无形损害的事件。它既属于普通人身损害的范畴，又不同于社会上发生的人身损害。学校损伤事故具有本人的特点：一是损害的主体是特定的，受害主体只能是在学校学习、生活的学生，包括公立、私立学校中走读制和寄宿制的学生。二是损害地点是特定的，学生损害的地点必需是在校园内及学校组织校外活动的特定场所。三是损害时间是特定的，学生受损害是发生学生在校学习、生活期间以及学校组织的活动期间，学生分开学校时的非学习、生活期间除外。据此我以为可将校园损伤事

6、故分为以下四类：(一)学生彼此之间由于运动、游戏或者其他缘由导致的损伤;学生违反法律、法规、制度，实施按其年龄和认知才干该当知道具有危险或者能够危及他人的行为导致的损伤;学生的行为具有危险性，学校教师曾经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不矫正导致的损伤。这类事故的加害人和受害人均是在校学生。(二)由于学校未履行有关义务而导致人身损伤事故。学校的校舍、场地、其他公共设备，以及学校提供应学生运用的学具、教育教学和生活设备、设备不符合国家规定的规范，或者有明显不平安要素的;学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业有关规范、要求的;学校的平安捍卫、消防、设备设备管理等平安管理制度有明显疏漏

7、，或者管理混乱，存在艰苦隐患，而未及时采取措施的;学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参与的劳动、体育运动或者其他活动的;学校组织学生参与教育教学活动或者校外活动，未对学生进展相应的平安教育，并未在可预见的范围内采取必要的平安措施的。这类案件导致损害的缘由是学校的消极不作为。(三)由于教师或者其他学校员工玩忽职守、责任心不强或体罚学生等缘由导致学生人身损伤事故。包括学校知道教师或者其他任务人员患有不适宜担任教育教学任务的疾病，但未采取必要措施的;学生有特异体质或者特定疾病，不宜参与某种教育教学活动，教师知道或者该当知道，但未予以必要的留意的;学生在校期间突发疾病或者遭到损伤

8、，教师发现，但未根据实践情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;学校教师或者其他任务人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进展必要的管理、告诫或者制止的;对未成年人擅自离校等与学生人身平安直接相关的信息，教师发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的维护而发生损伤的。(四)不测事故导致学生人身损伤。这类事故的特点是导致学生人身损伤的缘由并非学校的教师和同窗，而是一些不测的事故。二、校园损伤事故责任主体的认定分清责任主体是承当民事赔偿责任的前提，要分清责任主体，首先要明确学校与学生的关系。很多学者以为，学校正在校未成年学生负有部分

9、监护责任，因此要承当无过错责任。对此问题主要有三种观念：“法定义务说、“监护转移说和“委托代理说。我以为，学校与学生的关系既不是法定的监护人与被监护人的关系，也不是监护职责的转移关系，更不是委托教育管理关系。监护关系不适用于学校与学生之间没有法律根据，我国第二十九条规定了学校及其他教育机构该当履行的义务：“(一)遵守法律、法规;(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学规范，保证国家教育教学质量;(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;(四)以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成果及其他有关情况提供便利;(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费工程;(六)依法接受监视。在这

10、些内容中并没有学校正学生拥有监护权或监护义务的规定。同时，从所赋予学生的权益来看，也找不到学校是在校未成年学生监护人的规定。根据的规定，监护人的职责主要是代理被监护人实施民事法律行为，维护被监护人的人身财富及其他合法权益，教育和关怀被监护人，约束被监护人的行为等。而学校是一个主要以教授文化知识为目的的机构，学校没有条件承当监护人的一切职责。第七条规定：“未成年学生的父母或者其他监护人该当依法履行监护职责，配合学校正学生进展平安教育、管理的维护任务。委托教育管理关系是一种平等民事主体之间的权益义务关系，而我国的中小学校绝大多数都是国办教育机构，而且根据的规定，适龄儿童接受教育是儿童的监护人对国家

11、应尽的法定义务，也就是说学生与学校之间并不是一种自愿的委托教育管理关系，而该当是一种法定的教育管理关系。学校是国家法定的教学场所，它的主要职责就是实施和管理教学活动，在学校进展注册的在校学生必需服从学校的教学管理。学校与学生同属教育法律关系的主体，双方在教育与被教育过程中产生的权益义务关系受调整，学校责任只能按照、和的精神承当教育责任、管理责任和维护责任。假设学校在实施教学或管理过程中损害在校学生合法权益，就当然该当承当法律责任，否那么，不应承当法律责任。对第一种类型的案件，应视详细情况决议学校能否应作为责任主体，而并非一概将学校作为责任主体。这类案件的责任主体首先是加害人的监护人，学校有过错

12、的才可以适当减轻监护人的责任，由学校承当适当的责任。对第二种类型案件学校应作为责任主体承当责任，这在司法实际中根本上没有争议，由于这类案件中学校过错是明显的。对第三种类型的案件，能否可将教师与学校作为共同被告，要求其承当民事赔偿责任，实际中有不同的争议，一种观念以为只将学校作为被告，不应将教师列为共同被告，理由是教师是履行职务行为，责任应完全由学校承当。另一种观念以为只将教师作为被告，缘由是损伤是由教师的不当作为或不作为呵斥的，学校没有过错。还有一种观念是应将教师与学校列为共同被告参与诉讼。我赞同第三种意见，由于此时教师的行为不应视为完全的职务行为，教师的职务授权中并没有可以玩忽职守、体罚学生

13、这一项，教师有过错呵斥学生损伤是直接侵权人，而校方可视为共同侵权人，其侵权行为表如今对教师的管理不善，我国法律规定二人以上共同侵权呵斥他人损害的，该当承当连带责任，所以此类事故的赔偿责任主要由教师承当，学校负有连带责任。我国司法实际中这样的案例比较多，如陕西省鸡西市师范附小学生张某诉被告苗教师及该校人身损害纠纷一案，即是典型一例。对于第四种类型的案件，学校普通不承当责任，由于事故的缘由完全是不测，学校可根据公平原那么补偿性地承当学生相应的经济损失，而并非承当赔偿责任，故此时学校不作为责任主体。三、校园损伤事故归责原那么的适用归责原那么是损害赔偿法中的一个极为重要的问题，是损害赔偿实际的中心，也

14、是处置赔偿纠纷的根本准那么，所以准确把握归责原那么对当事人合理处理赔偿纠纷，对人民法院正确处置赔偿案件，提高司法实务程度具有重要的意义。我国侵权实际在侵权归责原那么时普通运用三种侵权责任原那么，即过错责任原那么、严厉责任原那么和公平责任原那么。学校承当事故侵权法律责任必需符合下述四个条件：(1)学校本身的行为有违法性;(2)有在校未成年学惹事故损伤现实存在.(3)学校的违法行为与未成年学生人身损伤现实之间存在因果关系;(4)学校客观上有过锗。下面我根据学校的性质以及学校与学生的关系，谈一下校园学生损伤赔偿案件适用的归责原那么：(一)过错责任原那么。最高人民法院第160条规定“在幼儿园、学校生活

15、、学习的无民事行为才干人或者在精神病院治疗的精神病人，遭到损伤或者给他人呵斥损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。根据此条规定，学校承当人身损害赔偿的民事责任的前提是“单位有过错。学校有过错才承当赔偿责任，无过错即无责任。过错推定虽然在本质上是过错责任，但究其目的是加强损害人的责任更好地为受害人提供救援，基于学校与学生的关系，在司法实际中，校园损伤事故案件中能不能适用过错推定责任原那么存在分歧，一种意见以为：学校在无行为才干人致人损害或本身遭到不法损害的，可以适用该原那么，即是学校在不能证明本人没有过错情况下推定学校有过错，应承当赔偿责任。另一种意见以为：校园损伤案件中不能适用过错

16、推定责任原那么。我赞同第二种意见，由于学校与学生是一种法定的教育管理关系，假设适用该原那么，过错推定责任将会加重学校负担，学校为免责会减少各种有能够构成责任的活动，如春游、做实验等活动，不利于学校实施多种方式的教学活动，现实上已有许多学校已取消了学生集体活动，且根据的规定，学校在校园损伤案件中也不适用过错责任推定原那么。(二)公平责任原那么。公平责任是指当事人双方在对呵斥损害均无过错的情况下，人民法院根据公平的观念，在思索当事人的财富情况及其它情况的根底上，由当事人分担责任。我国第130条规定：当事人对呵斥损害均没有过错的，可以根据实践情况，由当事人分担责任。此项规定就是公平原那么的重要法律根

17、据，这里所说的“没有过错是指：第一、不能推定行为人有过错;第二、不能找到有过错的当事人;第三、确定当事人一方或双方的过错显失公平。适用公平原那么应严厉掌握以下几个问题：(1)公平原那么适用的范围是在双方当事人均无过错，并且不属于无过错责任原那么所调整的侵权损害赔偿案件，它是过错原那么、无过错原那么不能适用后才选择的一种归责原那么。(2)所谓的“实践情况是指双方或多方当事人的经济情况即实践负担才干，其他如社会同情要素、责任主体所尽义务的多少等，由法官自在裁量，但分担并不是各打五十大板。(3)判决时应使责任分担公正、合理，切忌法官滥用自在裁量权。(4)对受害人的赔偿应限于直接损失，普通不包括间接损

18、失。对学校归责时，应适用过错责任原那么为主，兼顾公平原那么。即只需校方对校园损伤事故的发生确有过错时才承当责任，对事故发生当事人都无过错时，可按公平原那么由学校适当分担经济损失。根据、的规定，学校正未成年人的维护职责与学生监护人的监护职责虽有相近的内容，但这两种职责的性质和法律渊源却不一样。建立在亲权根底上的监护权是监护人与被监护人之间的特殊关系，而学校与学生之间的关系是建立在教育与被教育的根底之上。因此学校正学生承当的责任是教育、管理和维护，在此类案件中只需学校履行了作为管理者的义务，本身无过错，就不应承当民事责任。根据最高人民法院第160条规定，我国一些地方也公布实施了“学校学生损伤事故处

19、置条例，如上海市人大审议经过了，明确了认定学校承当责任的原那么是过错责任原那么为主，兼顾公平原那么的归责原那么。假设法律上没有规定学校额外的义务，那么学校没有确保学生和学校其他成员平安的义务，换言之，法院并不是对每起学生损伤事故都去清查学校的责任，而仅仅清查由于学校的故意或过失而导致学生受损伤的责任。正如一位法学专家所说的那样：学校并非是绝对平安的保险人，不对发生在学生身上的一切损伤都负有绝对的责任。在正常的教学活动中，除非学校有过错才承当责任，比如在体育运动或上体育课时，假设教师将器材放置不当，存在危险要素，竞赛选手搭配不当，诱导学生从事其身心未有预备的活动，险象环生场所布置各种不同的体育活

20、动，应认定学校有过错。假设学校和教师采取了必要的防备措施尽到了提示义务，而是由于学生本身过错呵斥损伤的，学校可以免责或根据学生的过错程度适当免除部分责任。如在进展实验操作时，学生进展危险的化学实验或者在给学生平安指点过程中，学生未经教师允许的情况下从现实验，受损伤的，应认定学生有过失，学校和教师无过错不承当责任。对在学校发生的不测事件，双方均无过错，学校普通不承当责任，特殊情况下可根据公平原那么来确定学校补偿学生相应的经济损失，但也仅限于直接的损失，不应包括间接损失。四、校园损伤事故赔偿范围的界定侵权损害赔偿，是指当事人一方因侵权而给对方呵斥损害时，该当承当补偿对方损失的民事责任。赔偿范围，按

21、照普通的解释，就是依法该当予以赔偿的损失。界定赔偿范围，就是指在受害人所蒙受的一切损失中，确定哪些损失该当予以赔偿，而哪些损失不该当予以赔偿。准确界定赔偿范围，既有利于维护受害人的合法权益，救援其损害，也保证加害人不负担其侵权行为以外的缘由而呵斥的受害人的损失，从而符合公平等价的民法原那么。确定财富损害赔偿范围，该当以全额赔偿为原那么，即财富损害数额确实定，以客观的财富、财富利益所损失的价值为客观规范，损失多少，赔偿多少。实际中存在争议较多的是人身损伤赔偿的范围。在法律实务上，最高人民法院的有关司法解释就如何确定人身损伤赔偿范围的问题作了一些规定，规定了人身损伤的赔偿范围，而规定了精神损害的赔

22、偿问题。根据这些规定的精神，确定损害赔偿范围，应留意以下几个问题：其一，必需符合法律维护合法权益的目的。也就是说，该当根据法律规定的意旨确定赔偿范围，超出第4页法规意旨的利益损害，那么不应予以赔偿;其二，确定损害赔偿必需根据相当因果关系。与侵权行为无相当因果关系的损害，不应计算在损害赔偿范围之内;其三，在必要的时候，该当思索行为人客观过错的轻重。在确定精神损害赔偿范围的时候，行为人客观过错的轻重，具有重要的影响，是思索确定赔偿范围的重要根据。根据人身损伤的内容，人身损伤的赔偿范围该当是：1、人身损伤的普通赔偿范围。这种赔偿范围，是呵斥人身损伤普通都要赔偿的工程，无论致伤、致残、致死都要予以赔偿

23、。(1)医疗费赔偿。医疗费的赔偿该当以医院的诊断证明和医疗费单据为凭。确定医疗费的赔偿工程该当坚持公平合理的原那么，既不能使受害人合理的医疗费支出不能得到补偿，也不能让受害人恣意扩展支出，不合理的加重损害人的侵权责任。(2)受害人误工工资赔偿。赔偿数额的规范，按受害人的平均工资或平均收入的数额计算;赔偿的误工日期，以治疗单位出具的出院通知单和诊断休憩证明书为根据。校园损伤事故不会出现这项赔偿。(3)护理人员误工工资赔偿。对受害人专人护理该当经医院同意，误工补助费以护理人员的实践损失为计算规范，护理人员没有工资收入的，按照当地普通工人的普通收入作为计算规范。赔偿的期限，依受害人该当护理的期限为准

24、，医院有证明的，依其证明;医院无证明的，依法医鉴定确定。(4)转院治疗的交通费、食宿费补偿。(5)伙食补助费和营养费补偿。2、残疾人生活补助费等致人残疾的赔偿。这种赔偿是指人身损伤所致残疾，呵斥劳动才干丧失所应赔偿的范围。3、丧葬费等致人死亡的赔偿。4、间接受害人的抚养损害赔偿。损害人的侵权行为呵斥受害人的劳动才干丧失或生命权丧失，对受害人在致残前或生前由法定抚养义务的人，损害人该当赔偿其抚养费损失。校园损伤事故也不会出现这项赔偿。5、精神损害赔偿。损害身体权、安康权给受害人呵斥精神损害的，或损害生命权给受害人的近亲属呵斥精神损害的，该当予以精神损害赔偿。精神损害赔偿的数额由法院酌情确定，参考

25、的要素主要有：损害人的过错程度，受害人受损伤的程度，受害人的生活程度，侵权人的赔偿才干，侵权行为发生的时间、地点等。校园平安无小事，面对形形色色的校园平安事故，希望每一位教育任务者，都要树立“珍爱生命，平安第一的观念，坚决把学校的平安放在更加重要的位置，一直坚持高度的警惕，做到警钟长鸣，常抓不懈，努力办好让人民称心的教育，办好让人民放心的教育。参考文献：1、曹占武主编，郑州大学2004年版。2、卓晴君主编，新华2002年版。3、祝铭山主编，中国法制2004年版。4、纪春雷主编，中国法制2004年版。5、李壑主编，群众2003年版。二、归责原那么过错责任原那么第六条 行为人因过错损害他人民事权益

26、，该当承当侵权责任。根据法律规定推定行为人有过错，行为人不能证明本人没有过错的，该当承当侵权责任。过错责任原那么作为侵权法上的普通归责原那么，适用的方式普通是由原告受害人负举证责任证明被告加害人客观上具有过错；否那么，不成立普通侵权责任。某些法定的场所下，实行过错推定。过错推定是适用过错责任原那么的一种方式而不是一种独立的归责原那么。它实行举证责任倒置由加害人负举证责任；如能证明本人无过错，不成立侵权责任；否那么就推定有过错，承当侵权责任。在上包括四个：第38条，校方对于无行为才干人的校园损害责任；第58条，医疗机构在一些法定情形下承当的医疗损害责任；第81条，动物园对于其豢养动物的侵权责任；

27、第38条无民事行为才干人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间遭到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构该当承当责任，但可以证明尽到教育、管理职责的，不承当责任。第58条患者有损害，因以下情形之一的，推定医疗机构有过错：一违反法律、行政法规、规章以及其他有关诊疗规范的规定；二隐匿或者回绝提供与纠纷有关的病历资料；三伪造、篡改或者销毁病历资料。第81条动物园的动物呵斥他人损害的，动物园该当承当侵权责任，但可以证明尽到管理职责的，不承当责任。第十一章“物件损害责任“的全部规定，即第85-91条的规定，唯独第86条的物件倒塌采用无过错责任的除外，合计6个条文。2无过错责任原那么第七条 行为人

28、损害他人民事权益，不论行为人有无过错，法律规定该当承当侵权责任的，按照其规定。1不以行为人的客观过错为承当责任的要件；2仅适用于法律特别规定的情形；3目的不重在对违法行为的制裁，因此责任范围通常有限额见第77条。在我国上，实践上无过错责任又可以分为两类：一类是相对无过错责任，也即可以在符合法定情形下如受害人故意、第三人的缘由等情形下得以免责的无过错责任，规定的无过错责任，除了上述第79-80条的外，都属于这一类情形。详细列举而言：第32条：监护人就被监护人侵权承当的责任；第34条：用人单位就任务人员职务侵权承当的责任；第34-35条：接受个人劳务方就提供劳务方的劳务侵权承当的责任；第41条：消

29、费者的产品责任；第48条以及第76条：机动车损害非机动车的交通事故责任；第65条以及整个第八章：环境污染责任；第69条以及整个第九章：高度危险作业责任；第78条以及整个第十章，第81条的动物园的动物侵权除外：豢养动物侵权；第86条第1款：物件倒塌损害责任。一类是绝对无过错责任，也严厉责任，也即即使受害人具有故意、艰苦过失的，加害人也不得免责的无过错责任，采用这种归责原那么的只需第79-80条。【相对无过错责任】第78条：豢养动物致人损害的，豢养人或者管理人该当承当侵权责任，但可以证明损害是因被侵权人故意或者艰苦过失呵斥的，可以不承当或者减轻责任。2终了【绝对无过错责任】第79条违反管理规定，未

30、对动物采取平安措施呵斥他人损害的，动物豢养人或者管理人该当承当侵权责任。【绝对无过错责任】第80条制止豢养的烈性犬等危险动物呵斥他人损害的，动物豢养人或者管理人该当承当侵权责任。3. 关于公平补偿规那么及其适用1我国现行法规定根本规定有二：第24条：受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可以根据实践情况，由双方分担损失。第132条：当事人对呵斥损害都没有过错的，可以根据实践情况，由当事人分担民事责任。详细适用的情形规定有二：第16以及第155条：堆放物品倒塌致人损害，堆放人可以举证本人没有过错的；第156条：自然缘由引起的险情下紧急避险致人损害，避险行为并无不当的。2含义公平补偿规那么并不是

31、侵权法的一个归责原那么，而是独立于过错责任与无过错责任原那么之外、在两原那么缺乏以公平调整某些利益关系时的补充性法律规那么。所以在性质上，此时的责任性质不是“赔偿，而是“补偿。3适用对象作为侵权行为法归责原那么的补充性规定，适用于既不适用过错责任，也不能适用无过错责任的情形。也就是说其适用的前提是：不适用于适用无过错责任的情形双方皆无过错结论：是公平补偿规那么的适用两个前提：不属于适用无过错责任的特殊侵权场所；双方均无过错。两个前提缺一不可。三、免责事由 1. 过失相抵受害人的过错过失相抵，是指就损害的发生或者扩展，受害人也有过错包括故意与过失，法院可依其职权，依一定的规范减轻加害人赔偿责任，

32、从而公平、合理地分配损害的一种制度。第26条被侵权人对损害的发生也有过错的，可以减轻侵权人的责任。第2条 受害人对同一损害的发生或者扩展有故意、过失的，按照民法通那么第一百三十一条的规定，可以减轻或者免除赔偿义务人的赔偿责任。但侵权人因故意或者艰苦过失致人损害，受害人只需普经过失的，不减轻赔偿义务人的赔偿责任。适用民法通那么第一百零六条第三款规定确定赔偿义务人的赔偿责任时，受害人有艰苦过失的，可以减轻赔偿义务人的赔偿责任。适用效能：加害人可以据此主张减轻或免除第26条的“减轻应作扩张解释、广义了解相应的民事责任；适用范围：1在适用过错责任的场所在此场所下，过失相抵均可以适用，此时的过错包括故意

33、、艰苦过失与普经过失，被侵权人的过错程度越大，侵权人责任被减轻的幅度越大。2在适用无过错责任的场所在无过错责任领域，从维护受害人的角度出发，仅限于受害人有“故意与艰苦过失的情形方可适用过失相抵，且只能将受害人的艰苦过失作为减轻责任而不能作为免责的事由；如受害人具有普经过失，那么不能作为减轻责任的理由更勿论免除责任的理由。结合第78条废止第127条，过失相抵在无过错责任的场所下的适用情形，举例阐明：由于受害人的故意而呵斥的，豢养人或管理人免除责任；由于受害人的艰苦过失呵斥的，豢养人或管理人减轻责任；由于受害人的普经过失呵斥的，豢养人或管理人承当全责。第78条 豢养的动物呵斥他人损害的，动物豢养人

34、或者管理人该当承当侵权责任，但可以证明损害是因被侵权人故意或者艰苦过失呵斥的，可以不承当或者减轻责任。第127条 豢养的动物呵斥他人损害的，动物豢养人或者管理人该当承当民事责任；由于受害人的过错呵斥损害的，动物豢养人或者管理人不承当民事责任；由于第三人的过错呵斥损害的，第三人该当承当民事责任。2. 受害人的故意第27条损害是因受害人故意呵斥的，行为人不承当责任。这一规定的根本含义是：受害人故意作为免责事由，适用的后果就是完全免除加害人的责任。适用于过错责任的场所，也适用于采用相对无过错责任的特殊侵权场所如70-73条、78条，但不适用于个别采用绝对无过错责任的特殊侵权如79-80条。3. 第三

35、人的缘由第28条损害是因第三人呵斥的，第三人该当承当侵权责任。第86条建筑物、构筑物或者其他设备倒塌呵斥他人损害的，由建立单位与施工单位承当连带责任。建立单位、施工单位赔偿后，有其他责任人的，有权向其他责任人追偿。因其他责任人的缘由，建筑物、构筑物或者其他设备倒塌呵斥他人损害的，由其他责任人承当侵权责任。第三人的缘由，是指原告、被告之外的第三人呵斥了原告损害的发生或者扩展而无论第三人能否具有过错。其特征有：第三人与被告之间不存在共同过错，既无共同故意，也无共同过失；第三人的过错可以免除被告的责任。详细而言，三种免责效能1导致加害人完全免责典型如第86条第2款第十一章物件损害责任第86条第2款因

36、其他责任人的缘由，建筑物、构筑物或者其他设备倒塌呵斥他人损害的，由其他责任人承当侵权责任。除第86条第2款之外，还有：第4章特殊主体侵权；第6章机动车损害；第9章高度危险作业；86条第1款之外的第11章。2在加害人与第三人之间建立不真正连带责任典型有3个条文也即受害人可以选择加害人或者第三人中的一人承当责任，加害人承当责任后再向第三人追偿，这实践上是在加害人与第三人之间构成一个不真正连带之债。包括：第七章 医疗损害赔偿第59条因药品、消毒药剂、医疗器械的缺陷，或者输入不合格的血液呵斥患者损害的，患者可以向消费者或者血液提供机构恳求赔偿，也可以向医疗机构恳求赔偿。患者向医疗机构恳求赔偿的，医疗机

37、构赔偿后，有权向负有责任的消费者或者血液提供机构追偿。第八章 环境污染责任第68条因第三人的过错污染环境呵斥损害的，被侵权人可以向污染者恳求赔偿，也可以向第三人恳求赔偿。污染者赔偿后，有权向第三人追偿。 第十章 豢养动物损害责任第八十三条因第三人的过错致使动物呵斥他人损害的，被侵权人可以向动物豢养人或者管理人恳求赔偿，也可以向第三人恳求赔偿。动物豢养人或者管理人赔偿后，有权向第三人追偿。 3加害人不能免责典型有2个条文还有的规定第三人并不直接面对受害人承当责任，只需加害人对受害人承当责任，而后再向第三人追偿。也即第三人的缘由并不作为免责事由。包括：第五章产品责任第44条：因运输者、仓储者等第三

38、人的过错使产品存在缺陷致人损害的，产品的消费者、销售者赔偿后，再向第三人追偿。第十一章物件损害责任第86条第1款：物件倒塌致人损害的，由建立单位与施工单位承当连带责任。建立单位、施工单位赔偿后，有第三人如设计单位、监理单位等的，再向第三人追偿。4.不可抗力 4的开场第29条因不可抗力呵斥他人损害的，不承当责任。法律另有规定的，按照其规定。不可抗力作为免责事由，既适用于采用无过错的特殊侵权责任，也适用于采用过错责任的普通侵权责任情形，同时也适用违约责任第117-118条。5 正当防卫第30条因正当防卫呵斥损害的，不承当责任。正当防卫超越必要的限制，呵斥不应有的损害的，正当防卫人该当承当适当的责任

39、。略。6. 紧急避险第31条因紧急避险呵斥损害的，由引起险情发生的人承当责任。假设危险是由自然缘由引起的，紧急避险人不承当责任或者给予适当补偿。紧急避险采取措施不当或者超越必要的限制，呵斥不应有的损害的，紧急避险人该当承当适当的责任。免责效果分解为：1险情由人为缘由引起的，由引起人承当责任。举例：甲路过乙村，丙在捅路边一棵大树的马蜂窝，被惹急的马蜂群起攻甲，甲急中生智躲至另一行人戊的身后，戊被严重蛰伤。问：戊的受伤由谁担任? 答：丙。2险情由自然缘由引起，行为人采取的措施又无不当的，原那么上行为人不承当民事责任；但受害人要求补偿的，可以责令受害人适当补偿。3上述两种情形下，假设行为人采取措施不

40、当或超越必要限制，呵斥不应有的损害的，应承当适当的民事责任。四、共同侵权责任一分类体系共同故意行为1狭义共同侵权行为 故意与过失混合行为客观共同侵权 共同过失行为广义共同 教唆、协助 的侵权行为侵权行为 2准共同侵权行为共同危险行为3缘由力竞合的无意思联络的人分别侵权客观共同侵权上述广义共同侵权行为的6种详细形状，一一举例示之。二关于教唆、协助 的侵权行为民通意见148 教唆、协助 他人实施侵权行为的人，为共同侵权人，该当承当连带民事责任。教唆、协助 无民事行为才干人实施侵权行为的人，为侵权人，该当承当民事责任。教唆、协助 限制民事行为才干人实施侵权行为的人，为共同侵权人，该当承当主要民事责任

41、。第九条教唆、协助 他人实施侵权行为的，该当与行为人承当连带责任。教唆、协助 无民事行为才干人、限制民事行为才干人实施侵权行为的，该当承当侵权责任；该无民事行为才干人、限制民事行为才干人的监护人未尽到监护责任的，该当承当相应的责任。第9条改动第148条的规定：1.在受教唆、协助 者为无行为才干人的场所，由原来的单独责任，变为原那么上的单独责任与例外的按份责任；2. 在受教唆、协助 者为限制行为才干人的场所，由原来的连带责任，变为原那么上的单独责任与例外的按份责任。三共同危险行为第十条二人以上实施危及他人人身、财富平安的行为，其中一人或者数人的行为呵斥他人损害，可以确定详细侵权人的，由侵权人承当

42、责任；不能确定详细侵权人的，行为人承当连带责任。1. 定义又称准共同侵权行为，是指数人共同实施危及他人人身平安的行为并呵斥损害结果，而实践损害行为人又无法确定的侵权行为。共同危险行为成立后，虽然真正损害行为人只能是其中一人或一部分人，但假设无法确定谁是真正的损害行为人，共同实施危险行为的数人承当连带责任。虽实施了共同危险行为，但如能证明受害人的损害后果并非由其危险行为呵斥即不存在因果关系，而不是举证无过失，可予免责。2. 构成要件1共同行为人的行为均具有共同的危险性质：每一人的行为都具有违法性；每一人的行为客观上都有危及他人财富和损害他人人身的现实能够性；这种危险性的性质与指向是一样的。2实践

43、损害行为人不明。3整个共同危险行为与损害结果之间具有关联性。3.与不明高空抛物责任的区别第87条：从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品呵斥他人损害，难以确定详细侵权人的，除可以证明本人不是侵权人的外，由能够加害的建筑物运用人给予补偿。虽然不明高空抛物行为与共同危险行为存在极大类似性，但区别亦十清楚显：1没有证据证明该建筑物全体运用人具有共同实施危险行为的意思联络，且都均实施了共同危险行为即抛物行为；2免责事由也不一样：不明高空抛物行为的免责事由是证明本人不是详细侵权人，比如可以证明本人当时不在建筑物中或未实施抛物行为，或者指明详细侵权人；而共同危险行为的免责事由是证明损害后果与本人的行为之间不存在因果关系，或者指明其他共同危险人所致。3 责任不一样。前者是补偿责任，后者是侵权损害赔偿责任。四无意思联络的数人分别侵权【缘由力竞合】第十一条二