2022年《小黑猪》教案

1、学习好资料 欢迎下载小黑猪教案【教学目标】1. 通过小黑猪的唱歌与表演活动,让同学感受作品幽默风趣的风格,乐于参加其 中,培育积 极乐观的心情,勉励制造意识,并在活动中与同伴友好合作；2. 在生动好玩的故事情境中,通过节奏创编对话、打击乐器演奏等活动,娴熟把握歌 曲特有的韵 通过歌词诵读,熟识叙事性歌词的内容,运用合适的语 律,感受乐句中句逗的连接与变化；气表现； 3. 通过倾听比较、模唱等活动,精确演唱歌曲旋律；尝试用不同的速度与力 度有表情地演唱歌 曲,表现出歌曲幽默风趣的特点；4. 在打击乐器演奏、节奏诵读等活动中,巩固、组成的节奏型,并熟识四分休止符,在唱歌中正确表现出来；在演奏、诵读

2、、演唱、表演等活动中,培育同学相互倾听、相互合 作的才能；【教学重点与难点】重点：精确演唱小黑猪,并在音乐活动中表现出这首叙事歌曲的幽默心情；难点： 1. 乐句中歌词与衬词部分长短不规整,韵律也不相同；正确演唱歌曲需在正确 表现歌 曲韵律的基础之之上；教学中采纳节奏对话的方式加强韵律的感知；歌曲两个乐句的前两小节相同,第三小节简洁混淆；教学中采纳留意歌词与衬词衔 2.接处的音的精确的方法加以解决； 3.歌曲表演角色丰富,心情各有不同,同学需娴熟把握歌曲,并关注整体,默契协作；教学中由同学自主选角、设计表演方法的方式引导其摸索,增强合作的意识；【教学过程】一、情境中的节奏对话,对唱曲特有韵律的感

3、知；1. 导入；“ 春天来了,让我们一起出去走走吧！” 在同学在山东民歌包楞调旋律中,随乐律 动（鼓声行走,锣声停步）；学习好资料欢迎下载（）,演唱歌“ 这美丽的房子是谁的家？” 同学在大鹿音乐中“ 敲门”曲大鹿；【设计意图】： 情境创设到大鹿家去；进行固定节奏型的恒速练习；整齐地开头与终止 的训练；2. 大鹿的“ 话” ；“ 大鹿和小兔为逃避老狼,关起门来在屋里谈天说话；大鹿特别喜爱音乐,它想用敲击乐器的方式和小兔交谈；”出示双响筒和小锣演奏图谱,同学演奏（模拟）；对应节奏谱,熟识四分休止符,同学在此处设计一个动作表演；【设计意图】：给定节奏的打击乐器表现；小黑猪衬词部分的韵律感知；3. 小

4、兔的“ 话” ；“ 小兔很活泼,想创自己的节奏与大鹿交谈,你能帮帮它吗？”出示节奏型、,同学组合三小节节奏,并拍出来；【设计意图】：简洁的节奏组合编创活动,对基本节奏型感知的巩固；4. 大鹿与小兔“ 对话” ；“ 小兔和大鹿都有了自己想说的,你一句我一句地聊起天来！”同学分成两组,分别扮演小兔和大鹿,轮番击自己的节奏,老师以鼓声提示交换连接；（小黑猪音乐伴奏）【设计意图】 ：以节奏对话的方式进行充分的节奏韵律变化的感知,解决歌曲演唱中的难点；二、歌曲演唱指导 1. 导入歌曲；“ 小兔和大鹿聊着聊着就说起了一件好玩的事,这件事你们许也听说过呢！”同学用“ 哎咳哟” 衬词表现大鹿的节奏,老师以打呼

5、噜声、叫起床声和嘲笑声与之“ 对 话” ,表现歌曲小黑猪故事中的情境；（小黑猪音乐伴奏）；“ 这是谁身上发生的故事？” 出示小黑猪曲名与歌词；【设计意图】 ：以音乐的方式唤起同学对唱曲的回忆,习中的韵律感知；2. 复习歌词诵读；并用不同的方式进一步加深前一项练学习好资料 欢迎下载“ 这件事多好玩啊！小兔和大鹿这对好伴侣聊得特殊起劲,连说话的表情、语气都是一 样的；”同学分成两组扮演小兔和大鹿,以对话的形式诵读歌词；引导同学用不同的语气和速度诵读歌词；【设计意图】：复习歌词,以带有表情的诵读为唱好歌曲的基础训练；3. 进一步唱准旋律；“ 这个故事不仅可以说,仍可以唱；要想唱准它,要留意两个关键的

6、音；”（1）明确两句“ 哎咳哟” 衬词以不同的音（个音,并从这个音的单调开头唱衬词；r 、d）起始；老师唱歌词,同学留意其最终一（2）同学唱歌词部分,老师唱衬词；同学留意将第一句的音落在r 上,其次句的音落在d上；【设计意图】：环绕 r 、 d 这两个乐句中承上启下的音进行训练,唱准歌曲,区分简洁混淆 的部分；4. 有表情地演唱歌曲；“ 大鹿和小兔都能唱准这首歌了！那就一起来唱一唱这个故事吧！”同学有表情地演唱歌曲；【设计意图】：有表情地演唱歌曲,“ 唱好歌” 目标的达成；三、歌曲表演；1. 素材出现；“ 小兔静静地告知大鹿,那天小黑猪做出这么慌张,这么丢人, 是由于那天原来他邀请了小伙伴一起出去玩的,结果人家来找他了,他仍没睡醒,引来了大家的嘲笑；”出示叫起床、嘲笑声、打呼噜声节奏谱,同学练习；【设计意图】：歌曲表演素材的补充；2. 组合创编；“ 当天在小黑猪家发生的事多好玩啊,我们一起来演一演吧！”引导同学用“ 我想扮演,表演（演唱）；” 说说自己可以参加的表演角色；集体争论相应的表演在什么时候、怎样显现和表演；【设计意图】：角色安排及表演形式的创设；3. 歌曲表演；同学分角色合作表演；学习好资料 欢迎下载【设计意图】：完整的歌曲表演出现；四、小结与拓展 1.“ 今日我们一起演唱了歌曲小黑猪,表演了他的故事；你想对小黑猪