2022年《小步舞曲》教案

1、巴赫小步舞曲教案【教材分析】本课题格林童话的家乡是六年级上册艺术教材第 六单元莱茵河 畔中的第一课题的内 容；本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家音乐家巴赫的明白,从而感受巴赫的经典作品小步舞曲的旋律,并能用活泼、轻快的声音演唱；这首小步舞曲为二段体结构,第一段旋律 以级进与跳进交替、连音与顿音相问,非常生动活泼; 其次段与第一段没有大多的对比,只是音区提高,力度增强,心情更为明朗；巴赫的这首小步舞曲虽然简洁,但由 于曲调悦耳,不少 乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏,仍被填上歌词演唱,成为巴赫最通俗的名曲之一；【教学目标】 1. 让同学明白德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关学问,扩宽音乐视野,为

2、学习歌曲服务；2. 能够初步用轻盈、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲,体验歌曲丰富的 情感内涵； 3. 通过观赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式,进一 步加深同学对巴 赫及其作品的体验和感受,拓宽同学的音乐视野,提高他们的 音乐素养；【教学策略】“ 关注同学的学习爱好,强调形成积极主动的学习态度,提倡同学主动参 新课标强调的教学理念之一；因此在教学设计中,以“ 主 与、乐于探究” 是体、创新” 为主题,面对全体同学,以音乐审美为核心,从同学的爱好爱好入手,将教学重点和教学难点设计成同学感爱好的活动,使 同学在生动活泼的课堂氛围中开心的接受新学问,同学通过倾听、感受、体验、发觉、制造、

3、表 现等多种方式来学习音乐,懂得音乐,培育了同学合作意识,提高了同学的创作才能和音乐实践 才能,开阔了同学的文化素养,提高人文素养；【教学过程】一、组织教学今日让我们跟着音乐,踩着文雅的舞步走进音乐教室；播放小步舞曲音乐 唱师生问好歌,提示坐姿,进行发声练习；二、导入新课 话故事相伴我们成长,它使我们的童年更加美好,这就是德国闻名的儿童文 学作家格林兄弟 出示图片,大家齐声回答 : 格林兄弟 ；提问: 你看过他们的哪些主要作品 . 鸭、睡美人、白雪公主等 德国仍有很多闻名的音乐家,今日就让我们熟识格 林童话家乡的音乐家们吧 . 三、走进巴赫 1. 说起德国的音乐家,我们在上学期已经明白了谁.

4、同学回答 : 德国的音乐家,乐圣一一贝多芬； 设计意图 : 同学联系上学期所学的学问,说出乐圣-贝多芬就是德国音乐家,同学马上对格林童话的音乐家产生了探究心理,对德国音乐家产生了无限遐想,这样自然地将同学带入艺术活动中,让同学积极地参加审美体验,激发同学的学习爱好和探究欲望； 2. 德国有位宏大的作曲家一 巴赫；课前同学们都收集了有关巴赫的介绍资料,请你简要介绍一下；同学沟通收集的有关巴赫的资料； 【设计意图 : 在复习旧学问的基础上,联系新学问的学习,同学沟通收集的 有关巴赫的资料,培育同学收集资料、整理资料的才能】3. 同学们收集的资料很全面,陆老师也 看看吗 . 同学 观看视频介绍； 4

5、. 宏大的巴赫离我们现在已经有将近收集一段巴赫的视频介绍,大家想300 年的历史,但他的乐曲成了世界名曲；下面我们来 观赏一首小步舞曲； 5. 指导同学谈谈观赏后的感受；设计意图 : 音乐是听觉艺术,感受与鉴赏是培育同学音乐审美才能的有效途径,对于提高同学的审美水平,丰富同学的 情感,增强同学的学问面及综合素养,有着不行估量的作用；通过 观赏巴赫的 经典作品小步舞曲,让同学感受德国古典音乐的旋律,同学自主说出观赏后的 感受, 觉得乐曲很文雅、轻快,三拍子的； 6. 你知道什么是小步舞吗 .小步舞是一种古老的舞蹈,最初产生于民间,后传入宫廷,很 快在欧洲贵族社会中流行；这种舞蹈速度平缓,动作高雅

6、,因为其步伐小且轻盈而得名；节拍都是三拍子的；当时不少出名的作曲家都写过小步舞曲,其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的 一首小步舞曲最为出名；四、学唱歌曲 1. 这首经典的舞曲有人给他填了词,成了一首悦耳的歌曲；2. 演唱歌谱；这首小步舞曲的旋律大家已经很熟识了,那么你能跟着琴声亲自唱一唱 吗.先请同学们看歌谱,在演唱过程中,要留意歌曲中的一些音乐符号；歌曲分为几段呢 句；.第 段中哪两句是相像的乐句,那两句是相同的乐【设计意图 : 此环节是本课的教学难点之一,引 导同学自主发觉难点,说 出歌曲中一些音乐符号及意义,分析歌曲的结构,不仅能提高同学的学 习兴 趣,而且使课堂更形象更生动；】其次段

7、第一乐句的高音要有气息掌握,仍要留意变化音的音高；完整演 唱歌谱；3. 唱词,指导同学用圆润的声音唱,高音有气息的支持,唱得轻松； 4. 采纳不同形式演唱 : 分组、个别演唱等；【设计意图 : 引导同学用正确的姿态、发声方法唱好歌曲的高音乐句,听 准变化音的音高提 示力度的变化等；采纳不同的形式演唱,运用已获得的学问和 法去练习,力求通过奇妙而有效 同学解决教学重、难点；】的教学手段,准时检测和反馈问题,帮忙五、比较不同版本的小步舞曲改编版师：都说好音乐要一起共享,老师这里仍有几首歌曲,听听看,都给你带 来了怎样的感受？生倾听 3 种改编版的并说感受；六、观赏小步舞曲1、第一次观赏弦乐版本的小

8、步舞曲师：咦？是什么乐曲有这么大的魅力？让各位艺术家对它留恋忘返？对这 首乐曲你想知道什么？生说想法 师排列 5 个问题：作曲家是谁？哪国人？音乐的心情速度？乐曲分为几个 乐段？你能记住一段主旋律吗？2、介绍作曲家巴赫 师：我要向你们郑重介绍这位宏大的音乐家巴赫,1685 年诞生于德 国；他的作品包罗万象,尽管作品中的大部分已经流失,但仍有 500 多部被保 留了下来；巴赫被人称为是不行超越的大师；3、老师钢琴范弹小步舞曲,师：其实,最早的小步舞曲是由古钢琴来演奏的,古钢琴也就是钢琴 的前身,我们来听听古钢琴的音色,同时数数刚才我们演唱的我们大家跳起来的这一片段在小步舞曲中显现了几次？生倾听后说感受并校队 师：小步舞曲顾名思义就是为小步舞而谱写的乐曲,你知道小步舞曲有适 合在哪些场合下播放？生说感受 七、学跳小步舞曲1、介绍小步舞的来源 师：同学们,知道吗？小步舞曲不仅仅是一首钢琴曲,而且仍是法国 宫廷的一种礼仪文化的表达；它原是活泼轻盈的法国民间舞曲（土风舞）,大 约 1650 年传入宫廷,逐步地变为速度徐缓、庄重高雅的宫廷风格,流行于上流 贵族社会；2、手指上舞蹈 师：老师今日也想让同学们体会一下法国宫廷礼仪；师范跳邀舞的礼仪,再示范小步舞；生观看小步舞的特点再感受小步舞；师：由于我们的场地有限,我们让脚步移到我们的手上；3、表现音乐 A