高中高一生物教案：从生物圈到细胞_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -高中高一生物教案：从生物圈到细胞 从生物圈到细胞 一、教学目标：1、举例说诞生命活动建立在细胞的基础上2、说诞生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点2、说诞生命系统的结构层次是难点三、教学用具：多媒体课件四、课时支配：1课时五、教学方法：启发式教学、求同存异争辩教学、自学指导法六、教学过程：（一）、组织教学，稳定同学的心情（二）、引入新课：问题：1、病毒是不是生物？ 2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？ 3、冠状病毒在哪些细胞里面复制？ （三）、问题争辩： 1、扫瞄PPT上病毒的图片以及相关资料：

2、 2、组织同学进行思考争辩并回答老师提出的问题。 3、总结：小结上的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不诞生命特征，说明细胞是生命的基本特征。细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独自生存的力气，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。 问题：细胞能表现出哪些生命活动呢？指导同学阅读资料并进行小组争辩活动。 （四）、分析细胞是生命活动的基本特征。同学自学资料并思考争辩 实例一：草履虫除了分裂和运动，还能摄食、排泄、生长、应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系；实例三：缩手反应的结构基础，强调多重分化细胞之间的协调合作；小结：细胞是生命结构和

3、功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能；一切生命活动都离不开细胞。（五）、生命系统的结构层次 1、快速阅读并速记生命系统的结构层次，找同学上黑板板书这九个层次： 2、依次讲解生命系统的几个层次，尤其是种群、群落和生态系统的概念 3、强调单细胞生物，高等植物的生命系统结构层次与动物的区分 小结：生命系统的宏观结构层次为生物圈，微观层次为细胞，各层次都可以独自完成生命活动，但彼此又相互依靠，相互制约，各层次之间紧密联系相互协作成为一个整体。七、本节小结：一切生物的生命活动都离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位；生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈八、教学反思：1、内

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