2022年《搭积木》教案

1、课题 2 搭积木 教学内容： 教材第 70 71 页；教学目标： 1、体会加减法的含义,学习20 以内的不进位加和不退位减； （重点）2、娴熟运算 20 以内的不进位加和不退位减法；难点 3、激发同学学习爱好,使同学树立学好数学的自信心；教具预备： 18 块积木；教学过程：环节教 师 活 动学 生 活 动添 补自1、 先后摆出1 个十块积木和3 个一块积1、观看后回答： 共 13木；提问：谁来说说老师摆了多少块积块积木；木？你是怎样知道的？主2、 再放 2 块积木在3 块积木上；提问：2、提问： 一共有几块你能依据老师的动作提出一个数学问题积木；吗. 3、 引导同学完整地表达题意,并提出要1、

2、 完 整 地 叙 述 题学求：你能依据题意列出算式吗？请和同桌意,独立列式并说说你的想法；沟通；习4、 引导沟通算式,并提问：得多少？怎2、 回答：十位1 不样算？变,个位3 加 2得 5,合起来是15；5、听回答板书算式：13+2=15；引导齐读3、 齐读板书；板书；6、 摆出 1 个十块积木和8 个一块积木；6、观看并回答： 共 18提问：老师摆了几块积木？块积木；7、 拿走 2 块；提问：依据老师的动作你7、观看后提问： 仍剩能提出什么数学问题？几块积木？8、提出要求：请独立列式,并尝试解决；8、独立列式, 并尝试互 解决；9、 组织沟通汇报算式；9、集体沟通、 汇报算 式及算理： 18

3、2=16；动 十位 1 不变,用个位 8减 2 等于 6,合起来是16；学10、引导同学看书第70 页；提出要求：10、 独立完成“ 试一习请独立完成“ 试一试” 中的运算,并和同试” 中的运算,并和桌沟通算法；同桌沟通算法；11、组织沟通、汇报,并提问：这两道题11、沟通、汇报算法和刚才做的两题有什么异同？12、小结：20 以内的不进位加的运算方法及结果； 观看并回答；12、 听小结,进一步是“ 把个位相加,十位不变”；不退位减；懂得 20 以内的不进的运算方法是“ 把个位相减,十位不变”13、创设情形,提出要求：图中四个小朋位加和不退位减法互友正在开碰碰车；请看清他们各自的车的运算方法；号

4、,将你认为要相碰车号加起来,列式动运算能得多少？并和同桌沟通；13 、 看 图 理 解 题学14、组织集体沟通,并板书算式；习15、出示 71 页“ 练一练” ；意,列式运算并和同学沟通算式及算法；14、进行集体沟通订正；15、 独立完成,集体沟通算式及算法；16、看图写算式；16、 独立完成,同桌 沟通；延展（）+（） =（）（）+（） =（）（）（）=（）（）（）=（）学习（）+（） =（）（）+（） =（）（）（）=（）（）（）=（）17、今日,你有什么收成？说给大家听听；板书设计：搭 积 木17、 回忆本节课的内 容,并回答；再放 2 块拿走 2 块182=1613+2=15 课后反思

5、：课题 3 有机瓶牛奶 教学内容：教材第 72 73 页；教学目标： 1、学习、探究 9 加几的运算方法；（重点）2、培养同学对数学学问的应用才能和解决简洁问题的才能；难点 3、让同学感受到数学来源于生活,并获得成功解决数学问题的体验；教具预备： 72 页主题图、小棒 20 根、 1 10 的数字卡片 10 张；教学过程：环节教 师 活 动学 生 活 动添补自1、出示 72 页主题图；提问：依据图上笑主笑搬牛奶的情形,你能提出什么数学问题学吗？习2、提问：谁能完整地表达题意？3、又问：依据问题, 你能列出什么算式？听回答板书： 9+5=？4、提出要求：那 9 加 5 等于几呢？请用 小棒摆一摆,并和同桌沟通算法；5、组织集体汇报,并板书; 5 =14 9 + 5 =14 9 + 1 4 4 5 6、引导同学齐读板书,选择自己宠爱的 算法进行运算；互 7、引导看书第 72 页“ 试一试 ；提问：动 你能尝试算出这两道题的结果吗？怎样 学 算？并和同学沟通；8、组织汇报沟通算法；习 9、引导小结：请问这两道题和 9 加 5 的 题有什么异同吗？延 展 学 习板书设计：课后反思：课题 2 分饼教学内容：教材第页；教学目标： 1、体会加减法的含义,学习20 以内的不进位加和不退位减； （重点）2、娴熟运算 20 以内的不进位加和不退位减法；难点 3、