第一框《同学·朋友》

1、第一框同学朋友一、教材分析本框有两目内容。第一目“我的人际圈”有两个环节。第一个环节是感知自己的人际状况，方法是绘制人际关系树轮图，通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义。第二个环节是了解交往中受人欢迎的品质，方法是概括受欢迎的人的共同特点，通过比较，理解养成良好品德和提高沟通能力可以使自己成为一个受欢迎的人。让学生尝试用所学的交流、沟通技巧和对友谊的理解解决交友困境。本目有两个活动。其一，是绘图。绘制人际关系树轮图的设计意图，在于让学生了解自己的人际关系状况，认识到只有保持开放的心态、积极与同学交往才能拥有更多的朋友。在活动过程中，可以先让学生绘制自己的人际树轮图；然后观

2、察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。绘图时教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。其二，是受人欢迎的品质。设计这一活动的目的是，通过选出本小组和本班最受人欢迎的人，概括交往中受人欢迎的品质，引导学生努力做受欢迎的人。在活动过程中，可由小组讨论，选出本组最受欢迎的同学并向全班介绍；然后，概括各组受人欢迎的主要品质，并把这些品质写在黑板上。第二目是“与友同行”，这是本课的重点。讲三个问题。其一，讨论朋友是什么、交友的益处。其二，探讨朋友从哪里来，即交友的方法、人际沟通的艺术

3、。这部分通过在交友困境中探究解决问题的策略，归纳出一些主要的交友原则。其三，在提供的交往情境中，学习如何运用交友的原则。本目共安排了四个活动，供教学时选用。一是“什么是真正的朋友小鹏该怎么办”。通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。二是“友谊原则小冬和小宁的故事”。活动目的在于，让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受

4、并做出评价；然后提出解决困境的策略。三是“交往原则小可和小新的故事”。这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力。活动中要让学生理解问题情境；体验小可和小新的感受并做出评价；为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。四是：“友谊原则的应用怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。二、教学准备：事先搜集一些学生交往的典型案例，对朋友、友谊以及男女生交往的不同看法。这样，教学更具针对性，更贴近学生。三、教学过程（一）导入：友 谊（故事） 歌德和席勒同是德国伟大的有才华的

5、诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了浮士德等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见 朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。 （二）讲授新课1、我的人际圈（板书）你的朋友多吗？你的人际关系怎样呢？活

6、动一：我的人际圈绘制人际关系树轮图（教材P30页）（1）我的人际关系树轮图 按要求绘制自己的人际关系树轮图。观察自己和同学的人际关系图，并认真思 考（见教材P30页观察自己和同学的人际关系树轮图，并认真思考） （2）怎样让自己的朋友更多一些 板书关键词：封 闭 委 琐、孤 立 闭锁心理的危害积极开放 接触多、被接纳 积极交往、开放自我 2、受人欢迎的品质谁是好人缘（板书）活动二：谁是好人缘（教材P31页）（1）活动过程：小组讨论，选出小组最受欢迎的同学，概括受欢迎的原因；概括各组受欢迎的同学的主要品质，把这些品质写出来交流。 思考讨论：班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？一个人是否受欢迎受哪些

7、因素的影响？你认为最重要的因素是什么？ 相关链接：什么样的人格最具魅力？ （2）受欢迎的人的共同品德 一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。板书： 真诚 友好 善良 负责任 开朗 幽默 （1）怎样让自己的朋友更多一些：在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更

8、多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。（2）受欢迎的人的共同品德： 一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。 过渡：朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。 3、与友同行 （板书）那么什么是朋友？交友有什么好处？朋友从哪里来呢？（1）什么是真正的朋友（板书）教师

9、讲述：同学门还记得歌手臧天朔演唱的那首吗？我很欣赏歌手臧天朔演唱的那首朋友，特别是朋友的歌词:朋友啊朋友，你可曾记起了我？ 如果你有新的你有新的彼岸，请你离开我离开我。朋友啊朋友，你可曾想起了我？如果你正享受幸福，请你忘记我。 朋友啊朋友，你可曾记起了我？如果你正承受不幸，请你告诉我。 朋友啊朋友，你可曾记起了我？ 如果你有了新的你有新的彼岸，这就是是朋友，真心朋友！ 活动三 ：小鹏该怎么办？相关链接：（教材P32页材料，指导学生讨论）想一想：你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？ 舍命是真正的朋友？（学生讨论） 有人说：朋友是金,朋友是银,朋友是阳光,朋友是月亮.朋友是星星.朋友

10、是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人.朋友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人.朋友不会因为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人.到底朋友是什么呢？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。朋友从哪来？朋友就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。（2）友谊原则（板书）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢活动四：小冬和小宁的故事（指导学生按教材要求讨论回答问题）教师总结归纳：（3）交往原则（板书）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友

11、谊。 活动五：小可和小新的故事（学生阅读故事后，进行讨论，然后续写故事结尾。） 人与人相处，朋友与朋友相交，存在分歧再所难免。古人云：君子和而不同，小人同而不和。意思是说君子相交，和睦但不苟同；小人往来随声附和，但彼此面和心不和。我们要以此为戒！有分歧、矛盾，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。（4）友谊原则的应用（板书）乐交诤友 不交损友 近朱者赤 近墨者黑 我们要慎交友活动六：怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化（指导学生阅读教材，归纳材料，按教材要求讨论并回答）想一想：小林该如何帮助朋友小晖呢？他们

12、该怎么办呢？（三）小结新课（1）朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（2）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 （3）“君子和而不同，小人同而不和”，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 （4）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 （5）我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。 （四）课后作业 1、抄写本课知识点（1）怎样让自己的朋友

13、更多一些：在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己 陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。（2）受欢迎的人的共同品德：一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。（3）朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 （4）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 （5）“君子和而不同，小人同而不和”，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。（6）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 （7）我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。四、教学反思在活动过程中，要让学生理解