生命与和平相爱丁丹卿

1、生命与和平相爱授课者：石港中学 丁丹卿铁 凝:祖籍河北赵县，1957年生于北京。75年开始发表作品,至今已发表文学作品约150万字。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，现任河北省文联副主席、中国作家协会副主席、中央候补委员。作品有：哦，香雪、玫瑰门 、麦秸垛、 大浴女、笨花等。速读课文， 捕捉信息请根据自己对课文的理解，在“戴维”、和“费尔斯汀家庭” 之前添加一个修饰语，并且根据这个中心词，自选文句、联系上下文用简洁的语言进行评点！如：创造奇迹的戴维 善于鼓励孩子的费尔斯汀家庭 犹太民族是地球上古老的民族之一，有着四千多年的历史，在人类文明史上占有极重要的地位。犹太民族有自己的国家的历史并

2、不长，但是，犹太人却为人类文明做出了巨大的贡献。近现代犹太人给世界带来了商业的繁荣、资本主义的兴起、马克思主义、古典政治经济学、相对论、现代物理学、精神分析学、现象学、科学哲学、现代画派与犹太文学等。犹太民族也造就了一大批空前绝后的伟人与名人，他们属于各领域最出类拔萃的人物。到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。其中，物理学奖30人，化学奖15人，生理医学奖33人，经济学奖7人，文学奖8人，和平奖5人。但犹太民族又是一个饱受侵害与侮辱的民族，几次都几乎遭到“灭顶”之灾。纳粹头子希特勒就妄图从地球上抹掉犹太民族，曾残酷地杀戮600多万犹太人。助读资料“野火烧不尽，春风吹又生”，顽强不屈的犹

3、太民族虽然千百年来饱受侵略杀戮、流离失所之苦，但在战后却依然意气风发。二战后，饱受凌辱的犹太人重新活跃在世界各种舞台上，涌现出大量的人才。而且，从古代起，犹太人便有两种母语，这培养了他们学习外语的能力，再加上犹太民族有高度的概括与抽象能力，所以一旦掌握了西方科学、学术知识与方法后，就能站在更高的高度。我们的女作家铁凝所接触的戴维就是这样一种杰出的人才。助读资料品读课文，探究主题一个历经颠沛流离和血雨腥风的民族对生命、对生存有着怎样的理解呢？珍爱生命追求和平盼望人类美好未来民族精神回顾全文，妙点赏析妙在文章的开头妙在文章的过渡妙在文章的结尾妙在写作的手法妙在语言的内涵妙在文章的开头：从“迫害”“

4、杀戮”说起，一方面这是写犹太人的常用的切入口，另一方面，这实际也是为写犹太人的民族精神设置“历史背景”，为写民族精神张本。同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的巨大创造里进行今昔的比照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。 妙在文章的过渡：这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？一个设问，承上启下，转入对戴维的才能形成根源的探究，使文章转向深入。妙在文章的结尾：“后来一切都好”是戴维童年时的话，表现了他天性的善良，虽然这体现的是一个孩子“简单的好心”，但是它代表了人类的美好愿望。只要所有的

5、生命真的能与和平相爱，就一定会有这样的结果。用这样的话结尾，既赞扬了戴维的这种美好情感，也表现出作者的向往。 结尾简单却意蕴深厚，总结全文，卒章显志。妙在写作的手法：文章采用以小见大的手法，从一个人写到一个家庭，从一个家庭去看一个民族，由探寻戴维这个优秀人物的成长经历以此引出了犹太民族的智慧和文化。我只是相信，当人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼能够相亲相爱，我们每一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。” 教师小结：学习了这篇文章以后，我们一定不会忘记对生命有着不衰热爱的戴维，一定不会忘记“后来一切都好”的和平寓言。是的，生命是人生最宝贵的，精彩的人生赋予生命不朽的价值；和平是每个人所期盼的，和平是世界永恒的主题，铁凝在文章结尾写道：“当人类所有的生命真的能与“和平”这个字眼相亲相爱，我们每个人灵魂深处那潜藏的创造力就会被激活，人间什么奇迹都可能发生。”让我们不再看到战场上死亡的士兵，被战争摧毁的城市，不再看到无家可