五年级下册品德与社会教案第一单元

1、 2017-2018学年第二学期五年级下册品德与社会教学工作计划一、学生基本情况班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务，有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远二、教材分析（一）、本册教科书由四个单元构成。第一单元成长快乐与烦恼；第二单元追根寻源；第三单元独具魅力的中华文化；第四单元我们生活的地球；（二）、教材重点与难点：重点：1、通过教学活动，向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、

2、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。2、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。难点：1、知道有关品德和生活的初步知识，培养学生遵纪守法、保护环境、热爱自然等的品质。2、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会知识，成为社会主义建设事业有用的人才。三、教学目标：。1、着眼于做人道德认识的提高，着重于道德情感的培养，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。2、通过观察、发现快乐、寻找快乐并感受快乐，能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。3、通过中外

3、比较的形式，让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不论大小一律平等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培养对地球的亲近感和探索精神。四、教学措施1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生得丰富

4、的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社规范的价值观。3、引导学生自主学习4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。教学进度表年级：五年级学科：品德与社会教学内容教学准备13、13、223、53、933、123、1643、193、2353、263、3064、24、6

5、74、94、1384、16-4、2094、23-4、27104、30-5、4115、75、11125、14-5、18135、21-5、25145、28-6、1生活中的快乐生活中的快乐拥有好心情拥有好心情尝尝苦滋味吃穿住话古今（一）吃穿住话古今（一）吃穿住话古今（二）吃穿住话古今（二）其中考试火焰中的文化：陶与青铜汉字与书的故事伟大的先人我国的国宝我国的国粹156、46、8蔚蓝色的地球166、116、15我们的地球村仃6、186、22生活在地球的人们18196.256.297.17.5复习考试学生学业成绩评价成绩登记表 学期备课五年级下册教材共四个单元：教材主要内容第一单元成长的快乐与烦恼，第二

6、单元追根寻源，第三单元独具魅力的中华文化，第四单元我们出、生活的地球”。1、着眼于做人道德认识的提高，着重于道德情感的培养，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。2、通过观察、发现快乐、寻找快乐并感受快乐，能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。教材教学目标3、通过中外比较的形式，让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩

7、与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不论大小一律平等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培养对地球的亲近感和探索精神。重点：1通过教学活动，向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。本册教材教学重点及难2、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。难点：1知道有关品德和生活的初步知识，培养学生遵纪守法、保护环境、热爱自然等的品质。2、充分利

8、用有限的教学资源，努力让学生学好社会知识，成为社会主义建设事业有用的人才。学生情况分析五年级的学生都很天真活泼，反应敏捷，充满好奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望第一单元单元备课单元名称：单元内容：成长的快乐与烦恼本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三

9、课组成。单元目标：o1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。单元重点：懂得快乐存在于生活中的母个角落，培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度单元难点：教学建议知道哪些快乐是最珍贵、最持久的，要学会乐观地面对生活，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败学生升入咼年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。但是面对自己与

10、外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。课时安排生活的快乐3课时拥有好心情3课时尝尝苦滋味2课时五年级下册品德与社会教案1.课题1.第一单元成长的快乐与烦恼1。生活的快乐备课人哈玛尔亚审核人课型新授课时数3课时第一课时教学目标（三维目标）知识技能：理解什么是快乐，感受生活中的快乐。过程与方法：懂得生活中有哪些快乐，并知道哪些快乐是

11、最珍贵、最持久的。情感态度与价值观：体会到快乐他人也快乐了自己”的人生蕴义。教学重点懂得快乐存在于生活中的每一个角洛。教学难点知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教学方法引导讨论交流教学准备教科书粉笔教学资源的应用教师用书教学过程二次备课第一课时感受快乐教学过程在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪1、上个星期，老师让同学们记录周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。2、谁愿意给全

12、班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不咼兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思）你自己是快乐多一点？还是不高兴多一点？（多一些同学讲自己一周内情绪的变化）活动二:快乐驿站1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在快乐驿站”共同感受快乐。2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好

13、消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。2、师给生发快乐卡片”大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游，听后我很高兴。（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。（让学生尽情地说，其他学生可以补充，生生互动）同学们说了这么多，看来快乐就在我们每个人的身边就看你会不会发现，能不能感受到。3、快乐能给我们的

14、生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好布置作业教学板书教学反思年月日课题1.1。生活的快乐备课人哈玛尔亚审核人课型新授课时数3课时第二课时教学目标（三维目标）知识技能：理解什么是快乐，感受生活中的快乐。过程与方法：懂得生活中有哪些快乐，并知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。情感态度与价值观：体会到快乐他人也快乐了自己”的人生蕴义。教学重点懂得快乐存在于生活中的每一个角洛。教学难点知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教学方法引导讨论交流教学准备课件、教学资源的应用教师用书粉笔教学过程二次备课教汗水换来的快乐快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的学过程快乐;有短暂的

15、快乐，也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。活动四：汗水换来的快乐1、出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）（3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的）他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。2、接下来我们来看则日记，为什么说这疋他最快乐的天？（生畅所欲言）你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）（1）学骑车（在学的过程中我不知摔

16、了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）（2）学滑冰，（3）学下象棋,（4）学剪窗花,看来，付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！布置作业教学板书教学反思授课时间年月日课题1.生活的快乐备课人哈玛尔亚审核人课型新授课时数3课时第三课时教学目标（三维目标）知识技能：理解什么是快乐，感受生活中的快乐。过程与方法：懂得生活中有哪些快乐，并知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。情感态度与价值观：体会到快乐他人也快乐了自己”的人生蕴义教学重点懂得快乐存在于生活中的每一个角洛。教学难点知道哪些快乐是最珍贵、最持久的教学方法引导讨论交流教学准备课件、教学资源的应用

17、教师用书教学过程二次备课教第三课时给予的快乐当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了学过程他人一种爱心、一种希望冋时我们自己也获得了快乐。活动五：给予的快乐1课前，我让大家完成调查：你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。（3）2出示教材,引导学生思考：为什么这些人感到快乐？因为他们给了别人快乐，一份快乐给了别人，就变成了两份快乐了。让我们读读咼尔基与给他儿子的信，说说你是怎么理解给”永远

18、比拿”愉快。？（小组讨论，全班交流）活动六：有感快乐让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。当我们的时候，我们感到快乐。当我们学生自由发言布置作业教学板书教学反思小学五年级下册品德与社会教案授课时间年月日课题2.拥有好心情备课人哈玛尔亚审核人课型新授课时数3课时第一课时教学目标（三维目标）知识技能：知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的部分。过程与方法：引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的冋时，面对现实，并寻求排解的方法。

19、情感态度与价值观：有些烦恼则是自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑：。教学重点让学生知道面对冋样的事情，态度不冋、思考问题的方式不冋，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。教学难点要学会乐观地面对生活。教学方法引导讨论交流教学准备教科书粉笔教学资源的应用教师用书教学过程二次备课教学过程人人都有烦心事我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。活动一：坦言烦恼调查统计（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。说说我的烦恼看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己

20、的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。鼓励学生上台说说自己的烦心事。（1）我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。（2）我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？（3）妈妈天到晚老是说我，刚刚看会儿电视，妈妈就批评我老疋看电视。（4）布置作业。教学板书教学反思时间年月日课题1.2.拥有好心情备课人哈玛尔亚审核人课型新授课时数3课时第二课时教学目标（三维目标）知识技能：知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的部分。过程与方法：引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客

21、观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的冋时，面对现实，并寻求排解的方法。情感态度与价值观有些烦恼则是自寻烦恼”如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑：。教学重点让学生知道面对冋样的事情，态度不冋、思考问题的方式不冋，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果教学难点要学会乐观地面对生活教学方法引导讨论交流教学准备课件、教学资源的应用教师用书粉笔教学过程二次备课教走出烦恼过渡：面对烦恼，不冋的人有不冋的态度，我们先来看看李萌的烦心事”教材第10页）看看她是如何面对烦恼的？情境一：1课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

22、2思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受？你会怎么做？讨论：（1）被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，学有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。（2）让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误过会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样？如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样？3交流，评议（说说哪种方法比较好）。情境二：程（1）课件演示：放学时，李明看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。思考：假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做？交流，评议（分析哪些情绪表现是正常的、合理

23、的；哪些情绪表现是不合理的。）思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？为什么李萌总会遇到烦恼？原因是什么？给李萌开个药方。活动二：诊断烦恼走出烦恼（1）请同学们来当当医生，为李萌开个药方”。诊断书李萌想，所以她很生气。药方如果李明这样想_就不会生气了。(2)评选最佳药方。给自己的烦恼开一剂良方学生思考并写下来。交流。总结别烦恼的方法。A.面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。B.有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做？大家一起想办法。(自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移(唱歌听音乐等)小结：今天我们找到了一

24、些走出烦恼的方法，希望大家在生活中烦恼少一点，快乐多一点。布置作业教学板书教学反思授课时间年月日课题1.2拥有好心情备课人哈玛尔亚审核人课型新授课时数3课时第三课时教学目标（三维目标）知识技能：知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的部分。过程与方法：引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的冋时，面对现实，并寻求排解的方法。情感态度与价值观有些烦恼则是自寻烦恼”如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。教学重点让学生知道面对冋样的事情，态度不冋、思考问题的方式不冋，会

25、有不同的心情，由此也会得到不同的结果教学难点要学会乐观地面对生活教学方法引导讨论交流教学准备教学用书粉笔教学资源的应用多媒体，教师用书。教学过程二次备课教多对生活笑一笑生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它学过程哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。活动三：多对生活笑一笑1不同的态度不同的人生师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说：还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。”同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢？

26、谈谈你的看法。假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢？2.如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢？联系生活实际谈一谈。3结合教材12页两个人对同一事物的不同想法”，让学生思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快，哪种想法可以使人感到快乐些？4遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。结合教材13页的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种事。小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予

27、我们的考验：一是悲观的态度，一是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。布置作业教学板书教学反思小学五年级下册品德与社会教案授课时间年月日课题1.3.尝尝苦滋味备课人哈玛尔亚审核人课型新授课时数3课时教学目标（三维目标）第一课时知识技能：情

28、感与态度.感受生活中的酸甜占辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。过程与方法：行为与习惯：培养学生养成胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。情感态度与价值观：过程与方法：通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确正确面对生活、学习中的挫折和失败。教学重点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度。教学难点教学方法学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。引导讨论交流教学准备教学资源的应用课件、多媒远程教育网教师用书多媒体课件教学过程二次备课教学过程生活中的

29、酸甜苦辣课前，让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困古和挫折，对他们的成长有什么影响。现在将调查报告先在小组内父流，再进行全班交流。（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。这个过程培养了我永不服输的品质。现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。师：从采访中受到了什么启发？听

30、了大人们成长的故事，你有什么感受？（米取多种形式进行全班交流。播放米访录音，介绍照片、实物背后的故事等）小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候，人生就像个五味瓶，酸甜苦辣，当面对挫折和逆境，我们应该怎么做呢？挫折和逆境也是一笔财富让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么。”结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。自由发言，失败带给我们什么。布置作业教学板书教学反思授课时间课题1.年月日3.尝尝苦滋味备课人课型课时数哈玛尔亚审核人新授2课时第二课时教学目标（三维目标）教学重点教学难点教学方法知识技冃匕：情感与态度.感受生活中的酸甜占辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。过程与方法：行为与习惯：培养学生养成胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚