与朱元思书.教学课件

1、与朱元思书吴均富春江风光富春江风光富春江风光 富春江风光富春江风光富春江风光富春江风光 吴均，南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。 书书信，一种文体。（书信体） 本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。作者简介 骈体文艺术特色： 句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣，读来琅琅上口，节奏感极强。朗读课文与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，

2、直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。缥碧 急湍 轩邈泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转（啭）经纶你读准了吗？piotunxun miolngyngyunlkukzhunln注意语速注意停顿注意重音注意节拍展现你的朗读能力通假字:词类活用：一词

3、多义： 古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2. “从流飘荡，任意东西”反映了作者什么样的心理状态？3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”？用了什么修辞手法？4.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？5. “鸢飞戾天者

4、，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感态度？小组任务1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？奇山异水，天下独绝总分式3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”？用了什么修辞手法、写作手法？2、水清-3、水急-1、水色-（夸张）（比喻）缥碧见底、无碍甚箭、若奔（动静结合）2. “从流飘荡，任意东西”反映了作者什么样的心理状态？ 反映了作者陶醉在山水之间无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；体现了作者对自然、自由的热爱。4.作者眼中的山是怎样的？请朗读出相关句子。并想想，作者运用什么手法描写山的？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”写作手法：以动写静，把

5、静止的山写活了，从而显示出山的“奇” 。5. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感态度？ 表达了作者鄙弃功名利禄的生活态度以及寄情山水、热爱自然的高雅志趣。（主题）质疑探究： 本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些写作手法写就这篇美文?图文并茂一水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。图文并茂一水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。图文并茂二夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。图文并茂三泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。图文并茂四蝉则千转不穷

6、，猿则百叫无绝。图文并茂五鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。图文并茂六横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。、总分结构，脉络分明。 首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水” 和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。 、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。3、视听兼备，形声相融。 本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。 4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。 5、