学习评价的工具教学课件

1、模块四 评价的工具什么是评价工具？ 评价工具是教师用来收集学生学习信息并对学生学习做出评价的用具，例如检查表、思维导图或量规等。常用的评价工具有哪些？ 一旦评价目标和评价方法确定了，就需要选择适当的评价工具。用于评价的工具比较多，不同的评价工具可用于不同的评价目标和评价方法；同时，不同的评价工具亦可交叉使用。评价工具种类众多，这里主要介绍以下三种：检查 表量规思维导图 所谓量规，我国的教育技术专家祝智庭教授将它定义为“一种结构化的定量评价工具”。量规往往是个二维表格，它会从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标。借助量规在学习项目中进行自评和互评 其它各种评价工具可由量规生成量规的益处：用于

2、形成性评价和终结性评价 量规使教学更加高效 级别位于量规的第一行，说明了每一列所描述的技能等级 量规的构成： 级别+描述语+评价指标 描述语位于每一级别的具体特征或表现行为 评价指标评价指标是对作品、表演或21世纪技能的类别说明4321 历史 内容我们新闻广播中的信息是准确的，它体现了我们对剧情的理解。我么那新闻广播中的信息是准确的。我们新闻广播中的信息多半内容基本是准确，但也许不太切题。我们新闻广播中的信息大部分既不准确也不切题。 历史 分析我们的分析描述了关系，考虑到了多种观点，并识别除了明确的主题。我们的分析描述了人物关系。我们的分析描述了人物关系。我们的分析描述了人物关系评价指标 级别

3、案例：关于凯撒大帝新闻广播的评价量规描述语1234 历史内容10864权重合计历史内容给每个级别赋分值，按评价指标加权就和按程度将级别从低到高排序定制量规级别：优秀好一般差 历史 内容使用文字代替数字来给级别命名 焦点数量 指标数量太多，量规复杂繁琐，指标数量太少，无法支持学习目标的达成 评价指标确定的三位要素具体或一般 评价指标要聚集在主题相关的重要概念、高级思维、21世纪技能上面 具体性指标可用简短的描述语来表达，而一般性指标则要用复杂的描述语来表达 评价指标评价指标的确定：优秀量规的描述语的特点学生语言学生参与等级差别量规的等级差别应该清晰和明确 让学生参与量规目标制作可以实现多重目标量

4、规的描述语：量规的学生语言为自评和反馈提供词汇和结构行为量规研究量规表达量规制作量规表演量规实验量规价值理念体系行为量规：宣传活动量规、小组合作量规等按用途划分研究量规：研究型学习量规、研究报告量规等 表演量规：幽默剧量规、角色扮演量规等 表达量规：采访量规、演讲量规等写作量规量规的分类及量规库 检查表是以问题或评价条目组织的表单，可用作鼓励学生合作、自主学习和元认知，也可用作监控学生学习过程的一种工具。检查表可用作鼓励学生 合作自主学习和 元认知可用作监控学生 的学习过程学生可借助检查 表评价自己或同 伴的技能 检查表的益处检查表是以问题或评价条目组织的表单，适当地设计可以帮助学习者通过回答

5、预选设计好的问题来产生某种感悟，有效地启发学生的反思，从而增强他们的自主学习能力，达到提高绩效的目的。总是有时几乎没有举例/评语1、提出新的思路和方向2、提问3、邀请每个人都参加评价等级评价条目举例/评语检查表123Your Text Here项目活动检查表： 项目计划检查表 项目反思检查表21世纪技能检查表： 创造力检查表 信息处理检查表评价方法检查表 作品展示法下检表 观察法下检查表检查表的分类及检查表量规库按用途划分评价方法检查表项目活动21世纪技能123Your Text Here注意点1：检查表上的所有元素都是同等重要的注意点2：检查表几乎不可能用来评定分数等级注意点3：在最初的学习

6、阶段没有一种方法能表 明哪一个特征会最早出现使用检查表需注意思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接的一种让放射性思考具体化的工具。思维导图思维导图的益处 在教的方面：(1)促使教师深层次地把握知 识的内在联系和脉络，引 导学生建立知识系统(2)促使教师从全局高度审视 整个课堂教学的知识框架 和课堂结构(3)促使教师反思、完善教学 方案；改进创新教学策略(4)促使教师从学习者的角度， 更接近学生实际挑战学生 思维的课程(1)有利于学生从整体上建 构和把握知识(2)激励学习者主动建构概 念在学的方面：节点连线连接词层级

7、思维导图的构成节点连线层级思维导图库BECDA评价学生的批判性思维能力评价学生的分析能力评价学生已有知识评价学生创新思维能力评价学生的时间管理能力思维导图的分类思维导图举例评价学生的批判性思维能力说理图 问题-对策表：评价学生的分析能力目的-理由图观察表：树状图：思维网：倒三角重点 广泛的话题 话题的一部分主题的一部分倒三角重点话题评价学生已有知识蜘蛛图中心论点维恩图KWL表题目我知道什么？我想知道什么？我学了什么？评价学生时间管理能力时钟图时间线：流程图：题目评价学生创新思维能力主意靶人物动物事情地点故事设计卡：策划表：人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过