怎样学习和研究化学教学课件-3

1、第3节怎样学习和研究化学一、学习化学需要进行化学实验1.有关铜绿的性质实验：(1)实验过程。实验内容实验现象实验结论“铜绿”和盐酸的作用铜绿逐渐_，有_产生，溶液变成_“铜绿”受热时的变化绿色粉末变成_，试管口有_产生_消失气泡蓝色铜绿可与盐酸反应且生成气体黑色水珠铜绿受热易分解(2)所用仪器。试管用于盛放少量的_及_，用作物质之间_的容器，也可进行加热。酒精灯常用的_仪器，火焰包括_、_和_三部分，_温度最高，_温度最低，加热时，应用_加热。固体液体反应加热外焰内焰焰心外焰焰心外焰2.药品的取用：(1)药品的取用原则。“三不”原则不能_药品;不要_闻药品气味;不得尝_。 节约原则严格按照实验

2、规定的用量。如果没有说明药品的用量，一般应按：液体_，固体只需_即可。用手接触把鼻孔凑到容器口任何药品的味道1mL2mL盖满试管底部处理原则用剩的药品(即“三不一要”)：既不能_，也不能随意丢弃，更不能_，应放入_;实验产生的废液、废渣要倒入_。放回原瓶拿出实验室指定的容器内废液缸(2)药品的取用方法：固体药品的取用横放镊子试管口慢慢竖立起来倾斜药匙纸槽液体药品的取用a.较多量液体药品的取用：采用_。倾倒法朝向手心紧挨倒放b.定量液体药品的取用量筒接近刻度线胶头滴管凹液面的最低处c.少量液体药品的取用胶头滴管注意：滴瓶上的滴管用完后不能用清水冲洗，直接插回滴瓶即可。 橡胶胶帽用清水冲洗干净伸入

3、试管中3.物质的加热：(1)使用酒精灯时注意的问题。绝对禁止向_的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用_引燃另一只酒精灯。用_盖灭，不可用嘴去吹。酒精灯内的酒精不慎洒出燃烧起来，应立即用_扑盖。燃着酒精灯灯帽湿抹布(2)给物质加热。用试管无论加热固体还是液体，都应先对试管_，再_加热。在试管中加热固体时，试管夹(或铁夹)要夹在试管的_，试管口要_倾斜。无论加热固体还是液体，试管口都不能正对_或_。给试管中的液体加热时，液体量不超过试管容积的_。均匀加热对准药品部位中上部略向下自己他人4.连接仪器装置：(1)玻璃管与橡胶塞(或胶皮管)的连接。先把要插入的玻璃管一端_，然后稍用力_插入。(2)容

4、器口与橡胶塞的连接。把橡胶塞慢慢_塞进容器口。5.洗涤玻璃仪器：(1)一般采用加水_或使用_刷洗的方法。(2)仪器洗净的标准：内壁附着的水既不_，也不_。(3)洗净的玻璃仪器应放在_。用水润湿转动转动着振荡试管刷聚成水滴成股流下指定的地方1.读量筒内液体的体积时，若仰视读数或俯视读数，对实验结果会产生什么样的影响？ 提示：可简单记忆为“高看偏高，低看偏低”。探究：2.加热试管内的液体时，不小心造成了试管的破裂，你认为可能的原因有哪些? 提示：试管外壁有水滴，会使试管受热不均匀而炸裂；试管底部接触灯芯，由于灯芯温度低，会使试管与内焰接触的地方温度低，而与外焰接触的地方温度高，从而导致试管受热不均

5、匀而炸裂；试管加热前没有预热，使试管受热不均匀而发生炸裂。 二、学习化学需要进行科学探究1.科学探究的一般步骤：提出问题作出猜测思路与方案进行化学实验收集证据获得结论和答案。2.镁的性质探究：(1)物理性质：_色固体，硬度_。(2)化学性质：能在空气中燃烧发出_，生成_固体，放出大量的热；能与食醋发生化学反应，镁条表面产生_。 银白较小耀眼的白光白色粉末状气泡三、学习化学需要使用化学符号1.为了方便研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用国际统一的符号来表示元素和物质。如：氢、氧元素分别用元素符号_表示，水的化学式是_，二氧化碳的化学式是_。2.为了方便描述化学反应，可以用文字表达式表示_、_

6、以及_，如：磷+氧气 五氧化二磷P O2 P2O5H、OH2OCO2反应物生成物反应条件点燃 拓展：(1)量筒内液体一定，读取体积时：俯视读数：读数大于液体实际体积；仰视读数：读数小于液体实际体积。(2)量取一定体积的液体时：俯视刻度：量取液体的实际体积偏小；仰视刻度：量取液体的实际体积偏大。因此解答此类题目，首先要确定是给一定量的液体读数，还是要量取一定量的液体，否则可能使判断结果产生偏差。 (3)对蜡烛燃烧的认识:点燃蜡烛时，石蜡熔化成液态，再变成气态，然后发生燃烧，因此被点燃的是石蜡蒸气。熄灭蜡烛时，没有被燃烧的石蜡蒸气在降低温度时会变为石蜡的固体小颗粒，扩散后形成白烟。同步练习:1.下

7、面四种取用药品的操作中，正确的是( )D2.以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是( )C3.实验结束后，采用下列方法存放仪器或药品，正确的是 ( )D谢谢观赏1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西

8、，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受

9、地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23