2022年《口语交际习作三》教案

1、口语交际 习作三教案课前预备：搜集一些有关商品推销的学问、故事,丰富对商品推销的熟识；每人预备一两件“ 小商品” ,可以是吃的、 玩的、 用的 并通过观看、参观、拜访、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地把握这种物品的有关资料；预备一段推销商品的录像片；课时支配：3 课时教学过程：第一课时口语交际 一、创设情境,激发爱好生活中, 或者在电视中, 你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？播放一段推销商品的录像片,边看边想：推销商品时要留意什么问题？争论沟通明确：推销商品时要具体介绍商品的特点、性能,应依据需要进行演示、品尝或试用,表述要清晰流畅、形象生动,态度要亲切自然、热忱有礼貌

2、；典型引路,启发思维,明确推销的要点；二、分组合作,细心预备刚才我们看了推销员推销产品的杰出场面,明白做个杰出的推销员真不简单；今日同学们带来了许多“ 小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的宠爱,让别人心甘愿意地把他买下来吗？那我们今日就试着做一名“ 小小推销员”；要想让大家宠爱你的“ 商品”,可不那么简单；下面我们细心预备一下,怎样把自己的“ 商品” 快速地推销出去,让大家都宠爱上你的“ 商品”；为了提高推销质量,我们可以小组合作推销一种商品；熟识“ 商品”；对你的“ 商品” 进行全面明白；从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格, 做到心中有数；可以通过阅读说明书和向别人询问,得到真实的

3、情形；找出产品最能打动人的地方；给商品设计杰出的广告语,制作广告牌；面对“ 顾客”,你用怎样的表情,怎样的语气,怎样的语言推销你的商品,请做好充分的预备；摸索“ 顾客” 针对产品会提出那些质疑？你将如何解答；三、模拟情境,推销“ 商品”组内模拟推销；在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议；仔细倾听同学们的建议,合理接受；组际竞赛推销；每组选出最优秀的“ 推销员”,推销自己的产品；“ 顾客” 仔细倾听“ 推销员” 的介绍,对产品提出质疑；耐心、机灵地回答“ 顾客” 的问题,进行讲解、演示、宣扬、答疑,抱着即对消费者负责,又对产品负责的态度；在情境中

4、学习,在体验中求知；身同体受“ 推销员”；四、评比“ 正确”,体验欢乐全班评议,指出每一小组的优点及不足,提出改进看法；每小组轮番上台推销表演,对顾客；评比 “ 正确推销员”、“ 正确推销组”、“ 正确广告语”、“ 正确广告牌”和“ 荣誉顾客”；以评促学,激发爱好,体验学习带来的欢乐；其次、三课时（习作）一、审题,确定习作内容默读本次习作的要求,和同学沟通一下；确定习作内容；二、作文指导：怎样写说明文回忆一下什么叫说明文；写说明文常用的方法有哪些？三、挑选物品,分组争论依据同学所选的物品,将同学分成如干小组；如,介绍蔬菜为一组,介绍水果的为一组,介绍玩具的为一组,介绍文具的为一组 沟通课前收集

5、到的物品相关资料,争论沟通从哪些方面进行介绍；如介绍蔬菜、水果,应重点介绍外形、颜色、味道,仍可以介绍种类、产地、产量、养分价值、保鲜等方面的情形；介绍玩具、文具、电器,应重点介绍外形、特点、构造、用途以及使用过程中应留意的问题等等； 为了让人家明白你宠爱的物品,想一想依据什么次序来介绍,能用上哪些说明方法；并把自己的想法小组内先沟通,再进行全班沟通；抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点； 方法引路,帮忙同学克服习作畏难心情；组内研讨沟通,就能擦燃同学的聪明火花,同学可以在互动沟通中更好地理清思路； 并勉励同学适时运用,但不要大量抄回忆平常积存的关于这

6、种物品的好词好句好段,录；四、自主习作,老师巡回指导自行摸索,确定大致的写作思路动笔写作,要求书写工整,语句通顺；自行初改, 老师巡察指导, 准时发觉同学习作中的优点进行勉励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点一是按肯定次序鞋,二是恰当运用说明的方法；把习作评判的自主权交给同学,提高同学自我评判的才能；五、小组评议,再改评赏小组内互读互改,提出修改建议；全班沟通讲评；让同学读一读自己习作中最中意的段落,请其他同学进行赏评；再次修改习作；习作展现：优秀习作展现；进步习作展现,可以是全文,可以是片断；习作的赏析、沟通、评判,既帮忙同学克服习作畏难心情,又供应有针对性的帮忙指导,从而切实提高同学的习作水平；教学目标：1运用口头语言进行交际,提高同学表达、应对、倾听、提问等语言才能；2运用本单元学习的说明文的方法,学习写一篇说明文；在习作实践中不断提高表达才能,受到宠爱科学的训练,陶冶宠爱生活的乐趣；教学重点：在活动中培育同学和谐、法介绍一种物品；教学