小班语言教案猴王吃西瓜反思

1、Word - 23 -小班语言教案猴王吃西瓜反思1、小班语言教案猴王吃西瓜反思活动目标：1. 能听懂并学说一般话;2. 能用容易、完整的句子举行自我表述;3. 激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。4. 能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动重点：能听懂并学说一般话。活动难点：用容易、完整的句子举行自我表述。活动预备：课件猴王吃西瓜活动过程：一、谈话导入，激活爱好师：小伴侣们好!你们吃过西瓜吗?谁能告知大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今日教师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请仔细听哦!二、老师朗读故事，体悟故事带来的乐趣有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发

2、觉了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!本来它发觉了一个大西瓜!小猴子抓紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。小伴侣们，你们能帮猴王想想方法吗?哦!在小伴侣们的协助下，猴王最终想到了一个好想法。那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!猴王把全部的猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯今日我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我固然是知道的。只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?”诶?怎么办呢?大家都不知道呀!这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我

3、知道!嗯无数带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯吃西瓜也是吃果肉的!”小毛猴刚说完，一只自认为懂无数事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，固然是吃皮喽。教案来.自:屈;教师教.案网，我从小就爱吃西瓜，而且向来都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是由于吃了这西瓜皮的缘故”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。活动延长：小伴侣们，故事已经讲完啦，你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了，是吃红红的果肉的。由于

4、果肉又甜又多汁，可美味了!但是小伴侣们吃西瓜的时候要注重，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!故事：很久很久以前，花果山上住着一群猴子，有一天，一只猴子捡到了一个大西瓜，就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜，于是，他把猴子们召集在一起问：谁知道怎么吃西瓜?一只小猴子叫起来：我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!可一只老猴子却说：不对，不对，西瓜吃皮。于是大家争执起来，最后猴王听了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。教学反思：这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有阅历不了解。所以重点熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的浮现表示停止。把重点设得太容易了，当提问到“0”在音乐里表示什么，

5、幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。可是，在引领幼儿怎么样才干吃到好吃熟的西瓜这一环节，因为我的引领语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。2、小班语言活动蛤蟆吃西瓜教案反思教学目标：1、引领幼儿理解、感触作品，掌握作品中人物形象的特点和主题倾向。2、协助幼儿感知童话故事结构，试试在熟悉和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表述出来。3、协助幼儿体悟劳动、爱动脑筋和情愿与伙伴共享劳动成绩的开心感。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学预备：1、图片4幅、2、录音机、配乐故事磁带3、大西瓜若干

6、教学过程：一、导入活动师：你们看，这是什么呀?(一片西瓜地)师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)二、文学观赏1、故事蛤蟆吃西瓜，展示图片。老师有表情地叙述故事，讲到其次小节完。师：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伴侣你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧?(幼儿自由想象)2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的方法，我们来听一听。(老师叙述故事)问：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，这些方法行不可，为什么?3、到底怎样呢?我们再来听一听。(听故事录音)4、后来蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的?5、蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没

7、有一个人吃?它是怎样做的?6、你们喜不喜爱蛤蟆，为什么?三、音乐嬉戏我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关怀别人的蛤蟆吧!(带头扮演歌唱曲)四、吃西瓜蛤蟆你们心里愉快吗?我们一起去用各种方法吃西瓜吧。幼儿自由吃西瓜，结束活动。教学反思：在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引领幼儿多说、多思量，为进展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰盛、句型练习等也是进展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动计划设计中。蛤蟆吃西瓜注意培养幼儿语言的完整性和连贯性，它通过了原故事里惯有些模式，继续创编故事通过两两研究多给幼儿机会去说，去试试。在每一次活动中都能有所心得、有所发觉、有所

8、提升，从而我们开头打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提高自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教导教学行为，寻求新的教导教学技能和模式来完美和完善自己的教导教学活动。3、小班语言故事猪八戒吃西瓜教案反思肥头大耳的猪八戒走起路来一摇一摆的。天气很炎热，猪八戒热的满头大汗。经过一片瓜地时，猪八戒停下了脚步，对着大大的西瓜流下了口水。哈哈大西瓜圆又圆，吃进嘴里甜又甜。啪嗒啪嗒猪八戒只顾吃，把瓜皮扔得处处都是。没一会儿，他就吃掉了地里大半的西瓜。嘿嘿，吃饱了，抹抹嘴，扛起钉耙把家回。哐当他脚下一滑，摔了一个大跟头。哈哈，本来猪八戒踩到了自己乱扔的西瓜皮。教学目的：1、欣赏故事知道遇事应想到别人

9、，不克不及惠顾本身。2、体悟与搭档协作共享的快活。3、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。4、能分析故事情节，培养想象力。教学准备：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿带一样本身喜好的工具。教学历程：1、 展示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。2、 幼儿听西席报告故事猪八戒吃西瓜，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。提问：(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?(3)孙悟空是奈何教育他的?(4)猪八戒做对了吗?为什么?3、勉励幼儿与他人共享本身的物品。(1)幼儿互相先容本身带来的物品名称、弄法、服法。(2)开导幼儿与别人协作共享

10、，体悟快活。西席：你有悦目的书、有趣的玩具、好吃的工具，本身一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)(3)幼儿协作共享。西席：你以为各人一路玩、一路吃兴奋吗?为什么?教学反思：孩子们十分地感爱好，利用本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提升活动地质量，由于爱好是幼儿最好地教师。4、小班下学期故事猴王吃西瓜教案活动目标：1. 能听懂并学说一般话;2. 能用容易、完整的句子举行自我表述;3. 利用听故事，感触故事带来的乐趣。活动重点：能听懂并学说一般话。活动难点：用容易、完整的句子举行自我表述。活动预

11、备：课件猴王吃西瓜活动过程：一、谈话导入，激活爱好师：小伴侣们好!你们吃过西瓜吗?谁能告知大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今日教师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请仔细听哦!二、老师朗读故事，体悟故事带来的乐趣有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发觉了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!本来它发觉了一个大西瓜!小猴子抓紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。小伴侣们，你们能帮猴王想想方法吗?哦!在小伴侣们的协助下，猴王最终想到了一个好想法。那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!猴王把全部的

12、猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯今日我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我固然是知道的。只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?”诶?怎么办呢?大家都不知道呀!这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯无数带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯吃西瓜也是吃果肉的!”小毛猴刚说完，一只自认为懂无数事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，固然是吃皮喽。我从小就爱吃西瓜，而且向来都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是由于吃了这西瓜皮的缘故”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到

13、了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。活动延长：小伴侣们，故事已经讲完啦，你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了，是吃红红的果肉的。由于果肉又甜又多汁，可美味了!但是小伴侣们吃西瓜的时候要注重，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!故事：很久很久以前，花果山上住着一群猴子，有一天，一只猴子捡到了一个大西瓜，就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜，于是，他把猴子们召集在一起问：谁知道怎么吃西瓜?一只小猴子叫起来：我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!可一只老猴子却说：不对，不对，西瓜吃皮。于是大家争执

14、起来，最后猴王听了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。5、小班语言活动教案：小蚂蚁和大西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体悟“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中容易的语词和动作，感触故事情节的好玩。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事PPT、图片。重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。活动过程：一、感知大小差异，激活阅读爱好。1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?

15、2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?二、情愿大胆表现，感触情节好玩。1、蚂蚁怎样吃西瓜。(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有的特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它说了什么?2、蚂蚁怎样搬西瓜。(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个伴侣，看看我是怎么叫的。谁是我的好伴侣?我用背在干什么?我的好伴侣呢?(2)再请两个伴侣，怎么说?(3)看来四个伴侣不可，怎么办?来了那么多好伴侣。快一起来搬西瓜吧。(4)动了没有?是

16、不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的伴侣都来了，为什么还是搬不动?3、搬不动怎么办?师：我们一起来想想方法，到底怎么办呢?我也想了一个好方法，看看到底是什么好方法。4、西瓜皮有什么用?师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延长：介绍绘本，启发继续阅读的爱好。师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么有趣的，好吗?活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没故意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(

17、大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引领幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体悟情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表述能力。最后在收拾故事内容叙述的环节，故事的柔美度欠佳，应当再对语言举行斟酌，让幼儿感触到语言的魅力和故事的柔美。6、小班语言故事大西瓜教案反思目标：1.观看小老鼠在探望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。2.知道夏每天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。预备：大图书一本，多媒体课件，西瓜。过程：一、情景导入师(展示课件)：你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?幼：小老鼠要去旅游。幼：小老鼠要去

18、超市买东西。幼：小老鼠要到草地上去玩。师：让我们一起问问小老鼠好吗?(浮现小老鼠回答画面)师：本来小老鼠听说奶奶生病了，心里很焦急，他急连忙忙要去探望奶奶。那么，一路上会发生什么事呢?二、观看体悟(一)观看多媒体画面第15幅师：你们看到些什么?师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了?师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了?师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉爽多了。它继续往前走。咦，它怎么停下脚步了?师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?(幼儿为小老鼠想方法。)(二)观看多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么方法?(

19、三)观看多媒体画面第79幅师：发生什么事了?师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?师：小老鼠怎么办?你有什么方法协助小老鼠?幼：我去请猎人来，把狐狸打死。幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来“哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了”，这时小老鼠抓紧逃窜。师：我们来看看小老鼠是怎么做的。师：最后狐狸怎么样了?三、完整观赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。目标：1.想方法协助小老鼠解决在探望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表达。2.知道夏每天气炎热，堆积一些防暑降温、自我庇护的方法。预备：1.大图书一本

20、，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。2.请一位大班幼儿在最后环节饰演小老鼠。过程：一、情景导入师：你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?(用多媒体展示“小老鼠”，同时浮现“鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾”的画面。)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。幼：奶奶发烧了。师：你怎么知道的?幼：我看到奶奶躺在床上。幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了，急连忙忙要去看奶奶。一路上会发生什么事呢?二、观看体悟(一)观看多媒体画面第15幅师：你们看到些什么?师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了?师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了?师：太阳火辣辣的，吃完

21、了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽很好玩是吗?那它为什么要戴上西瓜帽呢?幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想方法庇护自己。夏天，你们是怎么庇护自己的呢?幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。幼：我会戴上太阳镜。幼：戴上太阳帽。师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我庇护，它戴上西瓜帽，这下可凉爽多了。它继续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了?师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?(幼儿为小老鼠想方法。)(二)观看多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么方法?(三)观看多媒体画

22、面第79幅师：发生什么事了?师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?师：小老鼠又是怎么样的?你有什么方法协助小老鼠?幼：让小老鼠去请大象伯伯来，大象伯伯用长鼻子把狐狸卷起来扔到河里去。师：大象伯伯会怎么卷呢?你来表演一下。幼：让小老鼠请猎人来。猎人拿起猎枪“啪、啪”对准狐狸打。师：你是猎人，尝试看!(幼儿举枪瞄准，老师表演狐狸被打中的样子。)幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到狐狸的眼睛里。狐狸说：“哎唷，我的眼睛怎么看不见了!”这时小老鼠就抓紧逃窜。师：这个方法真不错。幼：小老鼠可以骗骗狐狸。师：怎么骗?请你来做小老鼠，请一个小伴侣做狐狸，你们表演一下好吗?(幼甲：“狐狸，我前两天吃过一条笨笨虫

23、。假如你吃了我，你就会变成笨狐狸了!”幼乙：“啊?我才不要做笨狐狸呢!算了，算了，那我就不吃你了!真倒霉!”)师：小老鼠毕竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?三、完整观赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃。为了感谢你们的协助，它还留了一些给小伴侣吃呢。瞧，它来了!(大班幼儿饰演小老鼠分西瓜给小伴侣吃：“感谢你们刚才协助了我，我请你们吃西瓜!”)幼儿边品味西瓜边说：“感谢小老鼠。”活动结束。活动反思：1、按照实际，随机调节教学计划。现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教导，思维十分的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能彻低照搬计划中老师的主观设想而举行，而要按照孩子

24、们的兴趣来确定。教导活动的组织形式应按照需要合理支配，因时、因内容灵便地运用。就如，我请幼儿为老鼠想方法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很乐观，但当我随机转变一下教导计划，却收到了事半功倍的效果。2、擅长通过，充分寻觅结合点。幼儿园语言教导除了要运用普通的教导教学办法外，还应从语言自身的教导特点动身，形成一套有针对性的教导、教学的办法和手段。应从幼儿亲身参加其中的生活现实动身挖掘幼儿已有些生活阅历，并加以合理通过，增加幼儿的学习爱好。新纲要指出：擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教导价值，掌握时机、乐观引领。老师参加到幼儿的嬉戏中，和幼儿共同想方法解决困难，形成了

25、各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热烈，活跃了课堂的气氛。7、小班语言活动熟悉葡萄、西瓜教案反思活动目标：1、熟悉葡萄、西瓜，并能用双语大胆表述。2、在嬉戏中巩固葡萄、西瓜，体悟语言活动乐趣。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、葡萄架、西瓜地、篮子20个、泡沫垫;2、音乐 森林狂想曲活动过程：进场小伴侣们好! 教师好!今日我们一起去果园玩好不好? 好!那我们动身吧!(维语)预备 音乐森林狂想曲 问好!客人教师好!一：展示葡萄，尝葡萄。1、熟悉葡萄师：小伴侣们，果园到了，

26、美丽吗?幼：美丽。师：我们一起看看这是什么? 师：葡萄。(重复两遍)2、摘葡萄师：小伴侣真棒!想不想吃葡萄啊 ?幼：想!摘葡萄师：那我们先摘葡萄。跟教师一样。(维语)师：摘葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄。3、尝葡萄师：哇!摘了好多葡萄，我们一起吃葡萄吧! 请坐。这是什么?葡萄， 请吃，啊呜!二：展示西瓜，抱西瓜1、熟悉西瓜师：葡萄好吃吗?幼：好吃! 那我们一起看看果园里还有什么瓜果? 起立，跟音乐做进场动作。森林狂想曲师：哇!这是什么呀?师：西瓜。(重复两遍)师：跟教师一起做。2、抱西瓜师：小伴侣真棒!想不想吃西瓜啊?幼：想!师：那我们一起抱西瓜吧!师：抱西瓜，嘿哟，抱西

27、瓜，嘿哟。(重复五遍)3、吃西瓜师：哇!好大的西瓜!我们一起吃西瓜好不好?幼：好! 请坐!切西瓜，咔嚓!师：切好了，请吃!三：嬉戏巩固情景表演：师(饰演农夫伯伯)：咳咳咳，我是农夫伯伯，我请小伴侣们帮我摘水果，好不好?幼：好!感谢小伴侣，不用谢!(维语)1、师：小伴侣们起立，到教师跟前来，每个小伴侣一个篮子，预备好了吗?好了!我们动身吧!音乐!2、师：葡萄摘完了，我们一起送给农夫伯伯吧! 农夫伯伯：感谢! 不用谢3、师：我们一起去抱西瓜吧!教师幼儿把西瓜从西瓜地抱到农夫伯伯面前了。4、抱完了。：师(饰演农夫伯伯)：咳咳咳，感谢小伴侣。幼：不用谢! 活动结束：师：小伴侣们今日兴奋吗?幼：兴奋!师：累不累?幼：累!和农夫伯伯再见!再见!音乐 森林狂想曲活动反思：让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引领者的角色融入活动中，顺应童心、聆听他们的见解，潜移默化地引导，把从“老师教”为主改变为以“幼儿学”为主，让幼儿与伙伴、与教师等之间举行多维互动，给幼儿亲身体悟感触的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人。8、小班语言活动诚实的西瓜娃娃教案反思活动目标：1、要做诚实的孩子。2、学习“惋惜”、“回答”等词。3、利用语言表述和动作相结合的形式