2022年《人小鬼大杨欢欢》好书推荐教案

1、人小鬼大杨欢欢好书举荐课教学设计举荐理由：激发同学阅读描写学校生真实生活的人小鬼大杨欢欢整本书的爱好,感悟一个阳光女孩的趣味人生,并教给同学读整本书的方法,教学目标：1. 举荐人小鬼大杨欢欢,让同学感受杨欢欢的趣味人生,体会孩子的天真活泼、阳光纯真；2. 通过品词析句,初步感受人物的阳光心理,体会文字之美、童年之趣；3. 学会读整本书的方法,吸引同学读整本书,培育同学读课外书的爱好,养成读课外书的习惯；教学过程：一、激情导入同学们,我们学校生的生活是五彩缤纷的,有辉煌的阳光,也有风霜阴雨,今日,就让我们一起走进人小鬼大杨欢欢,去感悟我们学校生自己的趣味人生；出示手中书 并初步感受一下这本书与众

2、不同的魅力；板书：人小鬼大杨欢欢；【PPT 出示：封面】哎呀,厚厚一本书,该怎样去读呢？谁能告知我,你有哪些方法可以先明白到这本书 的大致内容？【封面、封底、目录、内容提要】二、初步感知1、这本书的封底留下了这么一段文字,让我们先一起来读一读吧；（PPT 出示：内容提要）一个三四年纪的小女孩诠释的趣味人生；它包含着很多小故事,每个小故事既可独立成章, 又相互关联； 在诙谐的趣事中尽显学校生的天真烂漫和五彩生活,又隐含着对孩子的现代训练理念；它不是童话,不是神话,它来自孩子们真实的世界；2、结合这段文字,我们再来看看封面；（会写到哪些事物？可能会讲一些怎样的故事？PPT 出示 :封面）同学们试着

3、猜猜,这本书3、究竟写的是什么呢？同学们是不是特殊想从作品中得到证明？让我们打开目录看一看吧； （PPT 出示：目录表）从目录中证明了你的哪些推测？（你很会猜,有时候,猜读也是一种很有效的读书方法；）4、不过从这本书的目录中得到的证明实在太少了,我们再来读读内容提要吧；谁情愿读？（ PPT 出示：内容提要）三、细细品位1、明白了书的大致,现在同学们肯定很想知道故事的来龙去脉；比如说你现在很想知道 指名说？（杨欢欢是一个怎样的孩子？环绕她绽开了哪些故事？）2、看来同学们有点迫不及待了,别急；课前,老师认真读了这本书,选取了几个片段与大家共享！请看大屏幕：【PPT 出示：片段一】见无人理会,徐贝贝

4、干脆私自下位,弓着身子,成大虾状,跑到我跟前；“ 班长,我要小便；”他总是这样,常常借着小便出去放风,都成惯犯了；我立马拉下脸来,厉声训斥：谎报军情了,快回去！”“ 老师刚走,你就小便,装的吧！你上节课就中途上厕所,别这个家伙不达目的不罢休,双手捂在小腹上,身体绞成麻花状,脸露痛楚状,哽咽道：“ 真不是,这次是真的,真憋不住了,班长,行行好；” 说完,仍死皮白脸地看着我；我一时难辨真假； 这内急的问题实在是无法掌控,这要是一道数学题,我一眼就可以判定出对错；可是,看着他可怜兮兮的眼神,我又怕出事故,只好不耐烦地摆摆手：“ 好吧,就信任你一次；去吧,就你事儿多；快去快回,别磨磨蹭蹭的；”好家伙,

5、撒开脚丫子,一溜烟蹿出教室,速度赛火箭；1）同学们先读读这几段文字；2）谁情愿读给大家听听；3）同学们,读了这段话,你的脑海有画面吗？跟我们说说；4）这段话让你心中有疑问吗？a、徐贝贝真的需要上厕所吗？b 、徐贝贝为什么上课常常上厕所？（师：同学们真会学习,学问学问,第一要有“ 问” ,学贵有疑；老师告知大家,这些疑问书中都隐含着答案,读的时候,认真点,都能找到；带着疑问去读书,收成会更大）总结：这段话让我们初步感受到一个小男孩的顽皮可爱,以及大班长杨欢欢的认真负责,语言幽默风趣,布满了童真童趣（板书：童真童趣）当然,书中的趣事仍有很多,假如大家能够静下心来阅读,就会感受到更多的趣味；过渡：老

6、师仍摘录了一个写景的片段：【PPT 出示：片段二】其实, 我最喜爱的确定应当是动作灵敏的猴子,人工积累的猴山上有七八只猴子,和我们人类不同的是,它们无论老幼,脸上的皱纹都特殊多,像是八九十岁的老爷爷；最惹眼的是它们的红屁股,像一个红色的篮球挂在臀部,我敢打赌,假如它有幸爬上十字路口的铁架,只需一撅屁股,交通立刻瘫痪；哈哈！笑死宝宝了！可是它们又是如此的灵敏,个个都有飞檐走壁的功夫,神态自如地荡秋千,做着高难度的腾空跳动, 要是让它们参与体操竞赛,确定个个都能捧回冠军杯,我们人类可就拿不到一块金牌了；它们又是如此聪慧,知道我们人类喜爱它们,就常常卖乖, 伸出长长的毛绒绒的手臂和你乞讨,一双布满绒

7、毛的小手,一开一合地和你示意着,它对你手头的坚果啊,水果啊,特别地 垂涎三尺；看着它敏捷转动的小眼睛,你不由得拿出些瓜果给它；一旦东西到手, 它立刻找一个安全地方,狼吞虎咽地吃起来,长嘴巴快速地蠕动着,似乎好几天没吃饭一样；我最喜爱看它们吃花生,竟然能够把花生皮给细细地吐出来,真是聪慧如人啊！1）老师觉得对猴子的描写特别好玩,请同学们试着读一读；2）谁情愿读给我们听听？3）老师在读这个片段的时候,觉得这段既美又好玩；就情不自禁地多读了两遍,我仍圈出了“ 飞檐走壁” “ 垂涎三尺” 等词语,我感觉写文章时,多用四字成语会让句子更加生动美丽；而这本书中,就用了很多四字成语；（板书：四字成语）另外,

8、本部分仍用了比如和拟人的修辞手法,你找到了吗？多用拟人和比如的修辞手法,可以让我们的文章更加生动好玩,（板书：比如句拟人句）4）老师也请大家读读这段话,同学们, 你在写文时, 肯定要多用这两种修辞手法哟！你会有怎样的感受呢？用你最喜爱的方法观赏这一片段（可以像老师一样抓住四字成语和拟人比如句同座位两个人也可以相互沟通；也可以把你特别观赏的句子专心读给同座位听；）5）谁情愿跟我们共享一下你的观赏过程？让我们一起读一读这些好玩的描写,好吗？小结：作者用布满童真的好玩的语言写出小猴子的特点,假如你去书中细细品尝,像这样好玩的语句数不胜数；过渡：除了好玩,本书仍会对我们的成长有所启发,通过幽默故事,让

9、我们反思自我,感悟人生；（板书：反思自我）来观赏一个片段：【PPT 出示：片段三】已经到了天黑归巢的时候,我们意外观察一只小鸽子在地下唧唧地叫着,很是无助, 像是迷路的孩子；再认真看,它竟然是伤痕累累,身上布满了血点；啊,小可怜,你这是怎么了？为什么会孤苦伶仃一个呢？我又忍不住爱心泛滥了！爸爸妈妈也是一脸的茫然,分析了半天,也没有搞清晰；治理鸽子的爷爷过来了,我大声问：“ 爷爷,这只鸽子,为什么不回家呢？”爷爷笑呵呵地说： “ 它长大了,应当学习飞行,学习自己觅食了,可是它太懒,又是个胆小鬼,就是不愿下来；鸽子妈妈愤怒了,把它狠狠地啄下来,逼它自己找食吃；”我惊得张口结舌,感叹说：“ 天呢！天

10、底下仍有这样的妈妈！鸽子妈妈真是太狠心了！”爷爷笑着说：“ 没有方法啊,鸽子妈妈仍有更小的孩子要养活,它只能这么办；”我看着这只被自己妈妈生生赶出家门的小鸽子,陷入深思；1、专心读这一段,细细品尝一下,作者是怎么描写被赶出家门的小鸽子的？2、谁能告知我,鸽子妈妈真的狠心吗？3、本书的每篇文章在最终都有一个小贴士,谁来读一下这篇文章的小贴士？（鸽子妈妈的狠心一啄, 训练了杨欢欢, 小伴侣们总有一天也要长大,总有一天也会离开自己的爸爸妈妈； 小伴侣, 你是准备像故事里的小鸽子一样将来被父母赶出家门,仍是做一只雄鹰,自己展翅高飞？）同学们,你认为这个小贴士会对你有所启发吗？4、另外,每篇文章后边仍有几个名言警句,都是针对内容设置,同学们肯定要认真读读哟！四、总结延长同学们,一本好书就像一个大宝藏；同样的宝藏,有些人能找到很多珍宝,有些人却找不到, 关键就在于他们 “ 挖宝藏”的方法不一样； 读课外书也一样, 有好的阅读方法,能让我们在同样的时间内有更多的收成；你知道有哪些好方法吗？（指名说）课后,请同学们专心走进人小鬼大杨欢欢,让精妙的文字给我们带来美好的感受,好吗？请看大屏幕,在阅读过程中,老师期望你们能做到如下要求：（出示）1、制订读书方案,坚持每天必读,争取一个月读完；