2022年《云的观测》教案_第1页
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文档简介

1、. 云的观测【教学目标】科学概念： 依据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临；过程与方法： 依据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天；依据云的高度和外形给云分类；情感、态度、价值观：在对云的讨论中能保持深厚的爱好,在课外仔细完成“ 天气日历” 中关于云的观看；【教学重点】 依据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天；依据云的高度和外形给云分类；【教学难点】 依据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天并能依据云的高度和外形给云分类；【教学预备】分组材料：不同外形的云的图片,直径约 30cm 的圆片,白纸【教学重难点确立依据】从本单元地2 课

2、开头,同学每天收集天气数据完成“ 天气日历” 时已经开头观看云了；能够用晴天、多云、阴天来描述并记录天气,但是对于天空中有多少云是晴 天、多少云是多云天气、多少云是阴天没有明确的标准,只是凭感觉和生活体会；另外通过了解各种天气现象发觉,大多数天气现象都跟云有关系,但是有怎样的关系说不清晰,也不会判 断,本课要通过云的高度和外形来熟悉云的种类和变化,进而给云分类,以明白云的变化带来不同的天气；【教学过程】教学过程设计意图预设生成老师应对我的补充一、描述云1、 出示“ 云” 字；通 过 提 问 了 解云的外形和相关天气现用网状图记录同学问：关于云,你能想到学 生 对 云 的 原象；想法；什么？有认

3、知；二、探究内容 ：（一）观看云1、问：在天气日历中,我们已经使用了晴天、把 学 生 原 有 的认为没有云是晴天；云质疑同学描述中的对 云 量 模 糊 的多云、阴天等来描述和许多时是多云；漫天都不确定量词“ 没有”认 识 在 交 流 中记录对云量的观看；那是乌云是阴天；“ 许多” “ 漫天” ；明确化、量化,么,这些不同的天气状激 发 学 生 寻 找况 是 怎 样 来 划 分 的统一的标准；呢？2、师介绍方法：出示圆片,把天空当成一个明确区分晴天、多云天气、 阴天的标准；圆,平均分成4 份,把看到的云量填充到这个圆里, 依据云在天空精选 word 范本！. 中所占的多少进行区 分；3、室外观看云观测当日云量,云的外形： 棉花、羊群、反馈时通过描述,明确任务：判定天气；（1）观看天空中的云量观 察 云 的 形 状和高度；（2）云的高度和云的形一丝一丝的、一层一层通过对云量、 云状（ 3）在观看云的过的一、外形对天的 程中,会产生哪些联想气 的 变 化 进 行多云天可能变成阴天给出云的名称；4、反馈联想；（二）对云进行分类1、分组活动：依据不尝通 过 分 类 思 考由云的外形、云的同外形的云的照片,构成,去讲解分类试给云进行分类方法,对天气的影2、生汇报响；3、阅读资料,明白科分类的标准；学家对云进行分类的方法；4、再次观测,今日看 到的云是哪种类型的 云,并记录在天气日历 中；

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