练习课《商的变化规律》练习教学设计_第1页
练习课《商的变化规律》练习教学设计_第2页
练习课《商的变化规律》练习教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE 除数是两位数的除法商的变化规律练习课生本教学设计 上课时间_ 教学内容：教材第P94-95教学目标：1、学生通过练习进一步理解把握商随除数（或被除数）变化而变化的规律的内涵，并在此基础上辨析概念，提高应用能力。2、培养学生辨析概念、灵活应用知识的能力。3、使学生感受数学的作用与趣味教学重点：在辨析中掌握规律教学难点：利用商的变化规律解决问题。【教学过程】（一）课前复习。你知道商的哪些变化规律？提醒注意哪些问题？（二）交流小研究。1、小组学。要求交流说清理由，小组学突出“帮”的力度，如果同学的错误，要找出错点，帮助到位2、全班学。（1）交流点：商的变化规律中的关键点：相同的数，同时乘或

2、除以，零除外。如果遇到被除数加或减一个数，要使商不变，除数要怎么变化？怎么思考这样的问题。提高认识：被除数与除数同时增加或减少相同的倍数，商不变。（2）交流时，注意引导学生做有质量的发现，引导学生把发现表达简练，意思明确。课堂反馈练习。（四）课后反思：反馈练习中的这个题，“124，如果除数加8，要使商不变，被除数应加上（ ）。”方法多样，但是时间不够，交流不透彻。所以小研究设计需要调整。可以把最后一题删除。附：商的变化规律练习课研究卷班别_ 姓名_ 学号_ 组长签名_PAGE 判断下列各题，哪个说法是对的，哪个错的？请说说你的理由。在除法算式中，被除数乘3，除数也乘3，商不变，（ ）我的理由：

3、（2）在除法算式中，被除数除以3，除数也除以2，商不变。（ ）我的理由：（3）在除法算式中，被除数加 3，除数也加3，商不变。（ ）我的理由：PAGE 124，如果除数加8，要使商不变，被除数应加上（ ）。 我的想法：PAGE 3、请根据“单价数量总价”的关系把表填完整。品名单价/元数量/件总价/元某品牌上衣2400200120020012堂上练习（回家不用写这部分）1、计算下面两组题，写出你的发现。 2 16 200 20 160 8 40 320( )不变,( )乘( ),商( ). ( )不变,( )乘( ),商( ).2、在除法算式中，被除数除以4，要使商不变，除数要( )。A.乘4 B.除以4 C.不变 PAGE 3、在除法算式中，被除数不变，除数除以4，商会( )。A.乘4 B.除以4 C.不变 P

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论