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文档简介

1、课题从汉字到标志课时1课 时课业类型造型表现授课人王杨教学目标显性目标使学生初步了解汉字的起源，并借助形象化、趣味化的教学手段使学生能够运用汉字的特点来设计标志隐性目标培养学生热爱汉字、热爱民族文化的情感，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力，感受中华文化的博大精深。重点运用汉字的艺术特点来设计标志难点如何运用汉字来设计生活中的标志教学方法欣赏观察法、交流讨论法、讲解法等教学准备多媒体等教学过程教学流程教师引导学生活动教学意图一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课同学们，我们中国的汉字被誉为“图形化的艺术”那么，汉字同图形和艺术有什么联系呢？观看短片三

2、十六个字片段同学们，象形文字在标志中也常运用。欣赏图片-奥运、世博的标志。教师提问：组成、特点有哪些引出课题学生积极发言学生总结设计的特点引导学生关注文字与图画的关系，激发学生学习的兴趣及热情三、欣赏感悟1.教师简单概括标志的种类、构成形式、指出汉字构成的标志的艺术特点 2.提问学生另你印象深刻的标志3.老师领大家逛一逛欣赏汉字构成的标志，重点分析几个有代表性的标志4.欣赏同学设计的标志，比较出设计要点教师总结5.展示教师范画学生欣赏感受欣赏比较感受汉字构成的标志的设计要素四、艺术实践1.设计以汉字构成的标志2.主题自拟，如校园活动：运动会、艺术节、音乐会、乐器大赛、读书周、劳动周、无烟日等；社会活动：植树节、低碳日、等；你喜欢的食品、服装、饮料。3.以个人或2人小组为单位。构思创作

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