扎实写好汉字树立文化自信

1、扎实写好汉字，树立文化自信2022版义务教育语文课程标准课程目标提出，要通 过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，树立文 化自信。在写字方面对小学生提出的课程目标是：写字姿势正 确，养成良好的书写习惯，能熟练地书写正楷字，做到美观、 端正、整洁，感受汉字的书写特点和形体美。我们处在一个信息化时代，在很多场合，打印已代替手写, 汉字书写的能力凸显得更为重要。“写出来的字都是有灵性的, 打出来的字是冷冰冰的。”写一笔端正美观的汉字，依然是中 国人应掌握的技能和必备的语文素养。纵观现状，很多小学生语言积累相当丰富，局部同学发言 可谓妙语连珠，出口成章，但局部同学已有“爱动口不爱动手” 的趋

2、势，一手字写得“不忍直视”。字写得难看，不仅会在以后的各项考试和场合中吃亏，还 可能影响孩子的人格开展。长期在课堂上“动口不动手”或积 极动口、消极动手，不仅不利于巩固识字成果，还会让孩子形 成浮躁的心理；形成夸夸其谈、从不实干的作风；养成眼高手 低、盲目自大的不良习惯，形成对自我的不正确认知。因此, 语文教师一定要帮助学生培养脚踏实地的作风，写好汉字，从 内心深处感受汉字的美。然而，在很多语文课上，甚至是名师的示范课中，重识字、 轻写字的现象屡见不鲜。很多教师把课堂上的时间用于识分析 字形，书空等，而“白纸黑字”地写字通常是学生自己在课外 进行。对于要求写的字，教师在课堂上很少进行细致指导；

3、假设 有，很多也是挑选几个做做样子，很难看到课堂上留足时间让 学生写字，让学生把要求写的字一一写到位，更别说培养良好 的书法习惯。、语文教师应该扎扎实实教语文，认认真真教写字，需要在 以下几点下功夫：一、慎用课件，注重示范。现在的语文课都少不了用课件。我们不拒绝课件，但要警 惕课件的泛滥，要用在刀刃上，而且要能很好地为教学服务。 曾听一名青年语文教师上一年级的课，课件中展示给孩子们的 生字居然用的艺术体而不是有示范效果的正楷体，这显然是极 不合适的。诚然，现在有很多信息技术手段能辅导教学，但教师范写 是无可替代的，黑板依然是语文教师大展拳脚的地方，好比一 片“黑土地”，绝不能让这当年的“北大仓

4、”如今变成“北大 荒，空白或贴上各种卡纸，语文课上一定要有教师在黑板 上示范写生字的全过程。不仅如此，语文教师的板书、包括布置作业的文字都要一 笔一划写得工整美观，切不可龙飞凤舞，敷衍了事。因此语文 老师自己也要坚持练字，让自己成为“行走的字帖”。事实证 明，语文老师的字会直接影响班上学生的字。二、严格要求，加强指导。一、二年级写字指导的重要性不言而喻，必须扎扎实 实。一般而言，每节语文课的写字教学至少要10分钟。教师 不仅要详细指导写字的基本笔画、笔顺规那么，还要培养学生良 好的写字习惯，看到学生趴着写字，教师一定要提示再提示, 要求再要求。除了作业强调书写之外，随堂练习的卷面书写都 需占一

5、定的比例的得分。到了中高年段，课文内容的学习和语文要素的训练往往占 据更多的时间，但还是要留一定的时间指导书写。从三年级开 始，学生开始使用钢笔，局部孩子“没走稳就想跑”，教师一 定要及时引导，在课堂上巡视、个别难字一对一指导是必不可 少的。在书写过程中，当学生产生疲劳、烦躁的情绪时，教师 可配上轻柔的音乐，尽量使学生们心情舒畅，心境开朗，疲劳 程度降低，使注意力重新回到练习中。三、及时评价，反复练写。课堂上学生每次书写完生字，一定要及时评价。可以教师 评，也可以学生互评。教师既要展示写得好的字，多表扬、鼓 励，同时也要把书写存在缺乏的字呈现出来，指出问题，催促 相关学生改进。课后生字书写教师

6、一定要给出客观合理的评价, 要求学生重写没写好的字。在这一过程中，教师既要让书写优异的学生尝到“甜头”， 也要让那些态度不端正、不用心书写的同学尝到一点“苦头”。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？把字写好是一个需要长期 坚持的过程。只有多观察、多练习，字才会越写越好。开展活动，组织评比。要想让更多学生重视书写，在班上形成“你追我赶”的良 好竞争气氛，语文教师定期组织一些活动很有必要。一、二年级的语文教师可组织“姿势我最正、字迹我最美、 速度我最快、卷面我最洁”系列书写评比活动，周周比、月月 评，抓牢抓实汉字书写。中高年级语文教师也可以组织书法比 赛，并将优秀作品粘贴在教室里，供大家观赏学习。五

7、、讲述故事，动之以情。一个汉字有时就是一个故事，语文教师适时给学生讲述汉 字背后的故事，从而激发他们的兴趣，很有必要。比方讲“阔” 字时我就提到这样一个故事：三国时候，曹操要建一扇门。当 木匠修好后，曹操看了，没有说话，就在门板上写了个“活” 字。众人不知道这是什么意思。这时候，杨修就告诉大家，这 扇门太窄了，要加宽一些。你看，门上的“活”，不就是“阔” 吗？学生听了我的故事，不用什么书笔画，也不用什么结构记 忆法，就这么一个故事，就记住了字形，更了解了字义。向传递“写好字的重要性”这一信息，也能让学生有所触 动，端正书写态度，这也是育人的过程。我有一个学生，他语 言表达能力强，作文也写得不错，就是字迹总让我有些苦恼。 有一天，他神秘地告诉我明天是他的生日，希望得到我的祝福。 我灵机一动，把前不久买来原本准备自己练字的英雄牌钢笔和 墨水送给了他，并在小卡片认真地写上赠言：“祝生日快乐。 愿你写一笔好字，做一个好人”。自那以后，我能感觉他的书 写在明显进步。汉字中蕴藏着丰富的审美和情意，展现着独特的文化魅力。中 国人要弘扬中华民族优秀文化，树立文化自信，就一定要写好