2022年《宿新市徐公店》教案讲课稿

1、 宿 新 市 徐 公 店 教 案学习 好资料二、 教学课题 1、会写 5 个字； 2、正确、流利、有感悟地朗读课文,背诵课文；3、想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐情形,体会诗人宠爱春天、宠爱生活的情感；激发同学宠爱古诗,宠爱自然的情感；三、教材分析宿新市徐公店是人民训练出版社教材二年级上第一单元第二课古诗两首中的其次首,依据教材特点及同学实际,我确定本课的教学重点是精确懂得诗意,有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚；教学难点是通过朗读,体会诗人的思想感情；诗中描画的是诗人住在新市徐公店所见到的朝气蓬勃的暮春景色；诗人运用白描的手法,把景物与人物融为一体,描画了 一幅动静结合的画面,极富生活乐趣,诗人

2、的欢乐之情也尽在对景物、人物的 描写之中；四、教学方法本课是一篇诗作,短短二十多个字便向我们出现了在美好春色中儿童捕蝶的欢乐情形；在教学中要让同学在读中感悟,在诵中生情,在吟中 入境；为了抓住教学重点,突破难点,教学中图文结合,从图悟文,感悟图文 相通之处,懂得诗意,进入意境；并采纳自由读,范读,全班齐读、小组齐 读、赛读、演读等多种朗读形式,让同学经受一个从不懂到懂,再到提高的 认知过程；加上老师的适时点拨,信任同学肯定能懂得诗句的意思；感受乡野 春色之美与儿童之趣,更深层的去领悟与品味；五、教学过程 一、谈话导入,熟悉诗人；精品资料学习 好资料师：同学们,我们学习了找春天后知道了哪些春天的

3、特点呢？谁能给大家说些描写春天的好词好句呢？（同学回忆旧识,积存词 语）师：春天实在是美呀,不但我们宠爱,我们的一位诗人伴侣也非常 宠爱春天仍特地为自己在春天里看到的情形写了一首诗；你们想知 道他是谁,看到了怎样的美景吗？老师出示诗人图像及名称,老师介绍诗人；杨万里 _ （同学会记起上学期学习的小池是他的诗作；）二、看图说话,出示课题 1、老师展现课题图片,问：谁来说说你从图中看到了什么？老师 勉励同学认真观看,用自己的话说说图中的景和事,确定同学并将图中事物板书出来,；）（通过看图说话,同学既能初步感知宿新市徐公店一诗中的事物,便于懂得诗中所描写的情形,又能加 强说话的才能；）2、你们又知不

4、知道,诗人是在哪里看到到这美景的？老师板书课题,同学摸索,同桌沟通；二、初读古诗,学习生字； 3、指名回答疑题,老师引导懂得；1、我们一起看看诗人杨万里是怎样用诗来描写当时的情形的；出示古诗,同学自由朗读,并圈出不熟悉的字； 2、同学提出不熟悉的字,全班认读“ 宿、徐、篱、疏、未” 五个生字,学写“ 宿、徐、店、未、菜” 五个生字；3、全班朗读古诗；精品资料学习 好资料三、再读感悟 1、同学听范读,摸索杨万里是在哪里看你是从哪里知道的？2、同学自由朗读,找出诗中诗人描写的景物并用“ ” 标出来；3、指名回答,诗人描写了哪些事物？（老师确定同学答案并有序地 板书出来；篱、径、树头、儿童、黄蝶、菜

5、花） 4、老师引导同学从诗中找出诗人是如何描写这些事物的；依据学生回答,老师补充古诗,使古诗完整；（这种从点到面的方法有利于同学记住重点,易于出现诗中景物,从而忆起全文；）5、四人小组齐读古诗,再小组沟通诗句的意思；6、汇报沟通结果（按每行诗句出示插图,帮忙同学懂得感悟；）7、指名示范朗读,老师确定同学,并适时进行点拨：孩子在捕获蝴 蝶时是怎么样的心情呢？我们读的时候语气该怎样呢？当黄蝴蝶飞 入金黄色的菜花丛中找不到时,又是怎样的心情呢？ 8、同学小组内竞赛诵读； 9、各小组代表表演诵读；四、作业 1、把古诗背诵给家长听；2、把这首诗编成一个小故事讲给家长听；六、拓展 观赏其它描写春天的句诗名句“ 杨柳绿千里,春风暖万家；”“ 黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风；”“ 春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花；”精品资料学习 好资料“ 春风一拂千山绿,南燕双归万户春