集体备课步骤

1、集体备课计划：一、指导思想：改革课堂教学，备课是重要环节。集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色；通过分工合作实现资源的共享，利于教师共同发展、共同提高。二、备课环节：1、备“课程标准”。突出情感、态度与价值观，丰富过程与方法，淡化知识与技能。 2、备学生需求。把学生置于教学的核心地位，以学生的情感心理发展为主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生成功步入“最近发展区”。 3、备教学资源。不仅要备知识点，更要备情感、态度和价值观和知识背后

2、隐藏着的方法与过程，备有关教学网络资源。 4、备教学方法。关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”；关注如何指导学生获得学习经验，注重培养学生良好的学习和思维习惯。 5、写课后反思。倡导课堂教学的课后反思，好的经验要提炼，同样的错误不能犯两次。三、基本要求：1、认真研究新课程课改精神、课程目标、教材、教参和学生。教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。 2、体现新课程课改的精神和阶段科研课题，教学设计具有针对性和现实性。 3、精心设计教学过程（合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等）。

3、 4、主要环节处要写清“教学策略”。 5、善于学习、认真思考、独立备课。 6、当天课必须提前一周备好。四、具体措施： “四定”：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写出发言稿。备课时，在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。 “四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度； “五备”：集体备课的基本内容要包括备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。要明确本单元、本节课教学内容在教材中的地位，确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备，研究本课的预习内容，做到资源共享，尤其是多媒体的运用。五

4、、备课步骤：1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。2、个人自备出思路。个人钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、学生，提出问题或设想。 3、集思广益通思路。各备课执笔人根据备课组的意见，提前一周研究预定的备课内容，按照统一的格式，分工精心设计教学预案，力求规范、科学。 4博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。 5、教后反思长经验。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。 6、做好每次集体备课记录，学期末交教务处存档。 7、备课流程图：熟悉教材 提出问题中心发言 把握重点共同研讨解决问题形成预案 分发教师结合实际 二次备课课堂实施 信息反馈教后反