2021年青年教师听课心得体会及感受

1、2021 青年教师听课心得体会及感受2021 青年教师听课心得体会各学科及体味x 月 13 日，我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市小学语文优质课评选的现场，听取源出了来自于市直和全省各地8 位教师的课。各位老师用各自不同的课堂教学姿态诠释了自己心目中的高效课堂，给了我非常大的启发，课堂情景至今无人知晓。课堂璀璨出绚丽之花。教师深挖教材，用新的教育教学理念，再次给我们呈现了一个高效的课堂教学课堂。教师充分调动学生的积极性全面提高和主动性，让每一个生命的自主性在参与得到充分的体现，让每天人合一一个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得快乐，三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间

2、的对话，智慧和智慧的碰撞。课堂成为蜕变师生共同成长的基地。人是一个完整的生命体，是作为完整的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力发展，心智是不能获得赢得健全成长的。“教师任何时候都不应忘记，他的工作对象是完整的儿童（ 学生 ） 。”课堂是教学的主阵地，家长不仅要学会学习、学会生活，而且要学会做人，学会创造; 教师在发展学生的同时自身也得到一定发展，课堂教学课堂成为师生协作表演的舞台。教学既是知识、技能的教与学的过程，又是情感的试玩过程。教师以富有情感的这种方式教，学生以富有内心世界的方式学，换句话说这样的教学才是教师与学生真正需要的，这样的教学活动更具有生命力。教学效果也不全然看升学率就业

3、人数或就业率，更要关注学生职业生涯的前景，是否具备的创业能力和广阔的发展空间，这样，才能真正凝聚生命的热情，让学生在有限的课堂时间内感悟更多、感受更多、发展更多。课堂成为张扬学生个性的剧场。教师尊重生命的多元性，“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”“天生我材必有用”，人的第三种智力因素不光只有一种，学生的个人情况也千差万别，可以说是各有各的身姿，各有各的精彩。教师要充分注意、尊重每一个学生的鲜明天赋、能力和兴趣，为每个学生提供同一个发展的机会，让每位学生都都有属于自己的成长体验，让向往上课让学习成为令教师快乐和向往的事。例如有的学

4、生性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说尽情地讲; 有的学生性格睿智，做事细致，可让他们在动手操作方面大展身手; 有的班主任善于沟通，人际关系良好，让他们在的学习方式中充分体验快乐这也正是苏霍姆林斯基所说的：“教学和绘画教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童（ 学生 ） 的力量和可能性发挥出来 ，使他们享受而使到脑力劳动中突破性的乐趣。”延伸阅读：2021 青年教师专业茁壮心得体会教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我惊讶时常讶异于这些教师精妙的

5、解决问题的方法，时常为他们在教育差异性教学中取得的优越性所感染，时常感受着教师在教育教学研究实践中的快乐。通过对本书的读物，看看自己的点滴感受：一、教师专业成长处理过程中应具备的理念1、不断反思，提高教师的教学技术水准。教学深刻反思反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的转型期离不开教师经济发展自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学知行合一活动中，在对自身活动的不断反思中才能基本完成。教学固体燃料反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教职员只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况

6、因材施教，才会清楚在课堂教学应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结认真思考，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。2、修身养性，展现教师的人格魅力。学员的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生高中学生人格的重要前提。前苏联教育家别列济夫曾经说教育家过：“教师人性对于年轻的心灵来说，是任何都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以也教师的人格为主要依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中会，才能涌现出教育的力量。”案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位骄

7、人上取得了骄人的业绩增长。3、无私奉献，照耀教师美丽的光彩。我们都知道了解学生，尊重学生，爱护学生是教师的职业道德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的扎实推进方法论”。作为教师无论实行何种终身教育教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能效果 ; 否则，都不会取得任何结果。做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是学生。只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每处，投射给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与善良。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己，我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深入学生中间，了解他们每个人的家庭情况、学习情况，了解每个人会

8、的个性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的大有裨益教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的学生呢 ! 教师出自内心的宽容态度，是远比严厉地批评强百倍的教育方法，这种宽容是出自教师中学生对学生的热爱。我们应建议根据教学的目标和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况，有目的、有有步骤地激励学生，让学生从内心体验成功，产生学习的动力。要让小学生学生感受到教师的真心帮助，从而彰显起学习的信心。其次，公正地评价学生。教师要公平、公平正义地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，善于发现、赏识他们的闪光点，充分肯定他们所赢得的点滴进步，激发他们的

9、自信心，使之获得“我也行”的情感体验。4、积累得失，永不放弃，铸就教师教育实践的成功。在平时的教学中做到平时重新认识教材，分析教材，吃透教材，对教学过程整个过程要认真建筑设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，锻炼与不断提高教学技能，完善和发展自己的教学风格和教学艺术。在这点上我们应该向案例中的是们学习尤其老师张曼凌教师的 10分钟 +10分钟 +10分钟30 分钟本体论让我印象特别深刻，如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累一定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失一一一件事情，今天成功了，是怎

10、么做的，有什么体会 ；今天发生了什么矛盾激化，是怎么解决的 ; 今天遇到了什么挫折，有什么感受 ; 今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的东边日出西边雨都是很好的例子。二、目前教师的存在的环境问题中学教师职业倦怠成因及对策据检测表明，中小学死亡率教师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响教师的心理生理健康的罪魁祸首生理反应就是“职业倦怠”。之所以会出现那种情况，是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少及早地去学习，涉取新知识，

11、没有紧迫感，危机感，使命感，过好日子着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对教师专业发展的活动方式，主要是专题讲座，听课以及学术论坛等，这些活动往往以讲解为主，接受培训的教师是被动中学教师学习者，不大可能有实际操作的机会，参与面也不广。教师的专业成长应大力倡导多元化发展壮大和开放性的活动形式，为此我们不仿采取以下举措：1、加强学科研究德育的思考与研究，不同理念和专业化发展 可以用不同的方式展现。要关注儿童艺术思考和研究儿童究竟是怎样艺术创作自学和掌握学科知识的，要思考和什么样的教学方法和方式最适合儿童学习，要思考和研究学科设计与思路编写思路，要思考和深入研究什么样的测试、评价的手段和手法，更

12、有助于促进学生这有利于学习的发展，要积极参与校本研修，案例书写和问题研究，勤于做教学仔细观察笔记和教学反思，善于实施研究成果的总结，要加强专业功底的炼制，如口语能力、阅读能力、语言与跨文化意识，还要具备其他教学能力，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等能力。可以开展以培养阅读，运用能力或提高教师反思能力为主题的活动。打破讲座传统研讨会上所仅有专家讲座的形式，而是采用列席，大会自由发言和分享教学故事的方式展开。在分组讨论中，每位教师都可以进行讨论，每位教师都是学习者，都处于一种平等的优势地位。通过分享自己的故事，深思自己的教学行为，分析他人的教学这些行为，发表自己的看法，在相互彼此间沟通

13、和改变自我中得到提升，激活教职员工的创 造力，并在此专业化过程中提高自己的综合化水平。2、要保持教师延续性专业国际化的延续性。在终身学习的背景下，教师的专业化发展已经不再是教师个人的事，而是教育系统改革的重要部分。因此价值观念对教师的要求将越来越高。教师仅凭专业知识还远远不够，我们要多接触网络，案例中的许多教师教师就是很好的畅谈。我们可以通过方便快捷的网络建立班主任教师专业化发展群，以促进班主任专业化持续发展为训导主任目标，多参与教师自主成长的平台，营造共同学习、相互合作和扶持的扶持文化氛围，不断辐射和不断创新自己在相互沟通中追求自身的专业化发展，把自己在交流教学中获得的信息乃至教学理念迁移并

14、渗透到学校的日常教学工作中 ; 通过网络等现代技术实现教学资源的共享，促进教师在专家引领下所的教师专业化发展。三、（ 2021 年“艾滋病防治教育”系列活动方案及文案）个人今后专业高速成长的方向我现在的主要任务是英语教学，我认为其中很非常重要一点很是课堂教学。无论新课改还是素质教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量增强了，教师观念更新了，新课改、新课程才能取得成功。作为一位小学英语教学教师，我现在甚至有点害怕上课，我感到自己愈来愈不会颇感上课了，也不怎么会评课，可是，我总不可一直这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所反思，有所感悟，有所进步教学方法上注重非常明显学生观

15、念的开发，教学内容教学方法要尽量贴近学生的生活，要创设真实的情景，把身边的石头身边当作教学资源，并且渗透德育教育，教学环节尽量做到层层教学三段式，板书设计规范美观。多听课，且要用心去听，用脑去想，要常反思，勤动笔，把教师课堂的可取之处与存在问题都写出来，并设想如果自己去上，应怎样做才能使课堂更编出完美，效果更明显。我更要学书中提到的 30 名教育专家，优秀教师那样，到网络论坛中才去吸取，去交流，去学习，使自己应尽快地成长起来。任何实践的成功都离不开正确道德教育理论的督促，唯有不断提升自己的专业化水平，才能丰富自己的教学知识，提高自己的教学战斗能力，不被时代所淘汰。我相信，每位实践于第一线的老师

16、们读完这本书，也定会有更进一步的体会，会发现您及周围班主任在新课程实践中的影子，让我们在不断反思中提高。阅读拓展:结语高校青年教师听课心得体会 “课”，是学校进行教学工作的作出基本组成单位，教师专业生活的许多领域都同“课”紧密相连。听课是教师最简便读书的学习原理之一；取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。因此，听课是教师必须具备数项的一项悟性，听课的这种方式方法如何，将影响着教师教学水平的大幅提高，而且听课又是评课的前提，才能只有认真听课即可进行客观的评课。新课程标准中指出，自修评课作为一种发现、思考和纯化的教学研究活动，直接察觉到对我们教学的关注焦点作出反应，从而更能有效地促进减低听课者和

17、上课者教学能力的提高。经常听课, 有利于教师班主任之间进行金融业务交流、切磋、互动，相互取长补短，共同提高；听不同科目的课，可以跨学科交流，促进优势互补，文理交融；有利于青年教师学习优秀教师的先进经验，使自己能更快地成为一名合格的教师；有利于良好旧习教学风气的逐步形成，促进培养人才的深入；有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。高年级我认为听课须做好以下几个方面：一、听听教师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切；学生的思维在教师的引导下是否学员灵活；外显在学生的言语表达教师上是否清新、富有创意等。例如听上课老师是怎样复习旧知识引入新知识的？是怎样启发学生思维的？

18、是怎样指导学法的？是怎样巩固新基本知识的？是怎样提出症结问题讨论问题的？只有这样多问几个为什么，听后对本节课的成功和失败进行客观分析，才能降到心中有数。而要做到这些，听者在听课之前必须云飞有所准备首先，要掌握教材课程标准中的具体要求；课前了解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点。其次，要了解上课教师的教学特点和听课危 急情况班级学生的基本情况。这样就可以听课才能收到良好的效果。二、看看教学流程的设计、推进是否合理，层次是否明晰；教师的 角色是否自觉具体表现；“教”是否自觉主动地向“学”转移；教师 是否“心中有学生”；教师是否关注“弱势群体”；学生的学习状态 是否高涨；学生的参与面、思维度

19、是否“看得见，摸得着”；教师是 否善于捕捉课堂生成点，把生成点演绎成课堂“亮点”；教师是否在 走“教案剧”等。具体的就是看上课老师的板书、教态，看上课教师 使用的教具与现代化教学手段的利用，看学生的表情、板演、练习， 看开课休息时间老师教学时间的分配，看课堂上是否但若全过程都让 学生参与，还要看课堂上老师与学生是上所如何“打交道”的，等等C因此我们在听课过程中要善于发现意识建立背景中长时间积 累建立和巩固上去的有缺陷的运用理论，提出有价值的教学问题，并思考改进方法，提升自己的素质。三、记记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。记听课的日 期、节数、班级、学科、执教者、课题、课型；记教学的主要过程， 包括主要的板书要点；记学生在课上的活动情况；记此栏课的教学思 想和教材处理情况，了解课堂上介绍是否做到面向每一个学生，在面 向下每一个学生的前提下是否善用“两头”（优秀生和根基差的学 生），使得各个层次的几乎学生家长都学有所得；记对这堂课的简要 统计分析。记录要有重点，详略得当。教学过程可作简明扼要的记录, 讲课中符合教学规律的好的做法或存在的问题可作较详细记载，并加 批注。四、思就是想一想独特性这堂课有什么特色？执教教师是否以课程 标准为指导展开教学？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教学 思想