研究生开题报告模板ppt

1、国家(guji)精品课程网上资源的可用性研究指导老师：*教授(jioshu)教授汇报人: *教育科学学院教育技术系开题汇报共二十二页概念界定(ji dn)：精品课程网上资源精品课程网上资源 ：即是采用信息技术，在网上呈现的精品课程的课程大纲、教案、教学录像、参考书、习题集、课程试卷(shjun)及参考答案等课程相关网络资源。国家精品课程：具有特色和一流教学水平的优秀课程。由教授主讲、利用数字化技术将教学资源呈现在网上并免费开放，以实现优质教学资源的共享。共二十二页共二十二页共二十二页定义：精品课程网上资源为学习者提供(tgng)网络自主学习时的有效性、效率和用户主观满意度。精品课程网上资源(z

2、yun)的可用性：外观内容导航可行高效满意网上资源学习目标可用性最早的定义为： 有用性和易用性ISO标准定义：产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。共二十二页汇报提纲一、选题理由和意义二、国内外关于该课题的研究现状三、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题四、拟采取的研究方法、技术路线和可行性分析五、本课题的创新之处和可预期的创造性成果(chnggu)六、可能遇到的困难及相应的解决办法七、年度研究计划共二十二页精品课程网上资源(zyun)促进(cjn)精品课程其他方面的进展共享优质教学资源提高学习者的兴趣和自学能力必要性现有可用性不高，人力物力的浪费提

3、高可用性好处网站是自主式的产品可用性投入占有15%，网站可用性平均提高135%选题理由共二十二页研究(ynji)意义理论价值(jizh) 丰富和完善国家精品课程的评价理论和方法 为国家教育部门有关精品课程建设项目的科学决策提供理论参考和决策依据。实践意义 为国家精品课程项目建设、应用、共享和推广以及评价工作提供实践指导与参考。共二十二页该课题的研究(ynji)现状涉及面广（商业网站、数字图书馆、网络教学(jio xu)平台等）可用性研究趋势评估指标的转变（重视内容、用户分析、多媒体的使用）方法多样（可用性测试、焦点小组讨论、问卷调查、有声 思维法、认知走查法、启发式评估等）共二十二页网络(wn

4、glu)教育资源的可用性研究在线学习认证标准（ E-earning Certfcation Standards ）是由美国教学设计(shj)与适用专业委员会建立的认证标准，从可用性、技术性和教学性三方面对在线学习进行了评价。可用性包括若干子项，主要针对用户在网上学习时操作的方便性，如导航、界面、帮助、提示信息、素材内容在视觉和听觉方面的质量等。网络课程课件评测标准包含教学设计、教学内容、可用性、技术性、信息呈现、文档资料六个一级指标，其中，可用性包括导航、链接、程序响应、定位、学习记录、帮助等子项。共二十二页我国的相关(xinggun)研究现状我国：已引起重视，并指出不足。相关研究：建议把可用

5、性引入精品课程评价体系，并借鉴相关指标，构建国家(guji)精品课程可用性评价指标体系，并按该指标进88门课程样本进行调查，发现可用性问题。现状：目前，没有从实践上指出相应改进措施。共二十二页研究(ynji)目标发现(fxin)问题进行需求评估提高国家精品课程网上资源可用性为我国的精品课程建设、评价与决策提供理论支持和实践依据可用性指标的确定学习者需求精品课程的特点共二十二页 精品课程网上资源(zyun)可用性指标的确定精品课程网上资源(zyun)可用性的优化设计与验证研究内容：精品课程网上资源网上教与学的需求评估共二十二页拟解决(jiju)的关键问题：适用性较为(jio wi)广泛的可用性指

6、标精品课程网络教学的要求特有的课程要求共二十二页拟采取的研究方法和技术(jsh)路线需求(xqi)评估构建研究个案优化验证验证改进的有效性构建新的可用性指标评估结果精品课程可用性指标+网站可用性指标可用性分析经验性评估可用性测试+问题分析（问卷调查）需求分析（访谈法）（文献调研）发现问题改进设计（系统工程法）共二十二页可行性分析(fnx)研究(ynji)问题空间适当已有精品课程的建设经验研究者本人可行性分析共二十二页本课题(kt)的创新之处研究(ynji)视角创新 本研究将在大量的调研和实践基础上，优化国家精品课程现有评价机制中的可用性指标，并以该指标为量化标准，对选取案例进行优化设计并验证其

7、有效性。该方法可为后续精品课程的建设提供借鉴和参考。研究方法创新 本课题将人机交互与认知心理学所包含的可用性的方法和技术引入到精品课程网络教学平台的设计和评价之中。为精品课程的建设和评价带来新的视角。共二十二页 视觉文化(wnhu)与媒介素养精品课程网上资源的设计改进成果可预期(yq)的创造性成果优化的国家精品课程网上资源可用性指标共二十二页可能遇到(y do)的困难及解决办法困难(kn nn)：1）该课题跨度较大，难以把握。（涉及教育技术学、人机交互、认知心理学、计算机科学等学科领域） 2）对项目开发中所涉及到的关键技术还没有完全掌握，且缺乏丰富的实践经验。解决办法：1）通过文献调查、网络问

8、卷、电子邮件、电话访谈、实地调研等多种形式完成数据及知识积累。2）寻求专家、老师及同学帮助。共二十二页年度(nind)研究计划2010.32010.4： 继续收集资料、准备前期数据和资料；2010.52010.6： 通过调研分析当前精品课程网上资源可用 性的现状及需求2010.72010.8： 构建国家精品课程网上资源可用性指标(zhbio)2010.92011.1： 选取案例进行相关测试，对其不足外进行 改进设计并验证有效性；撰写部分论文。2011.22011.3： 论文修改与完善，形成定稿 共二十二页敬请老师(losh)们批评指正！共二十二页内容摘要国家精品课程网上资源的可用性研究。指导老师：*教授教授。*教育科学学院教育技术系开题汇报。由教授主讲、利用数字化技术将教学资源呈现在网上并免费开放，以实现优质教学资源的共享。可用性最早的定义为： 有用性和易用性。ISO标准定义：产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。五、本课题的创新之处和可预期的创造性成果。六、