主题单元设计(运用模板)

1、主题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）主题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）主题单元设计主题或单元标题Xue Tan Learns to Sing学科领域（在口内打，表示主属学科，打+表示相关学科），想品德，音乐口化学口信息技术口社区服务口语文口美术口生物口劳动与技术口其他（请列出）：口数学 ，外语口历史 口科学口体育口物理口地理口社会实践适用年级七年级所需时间4课时主题学习概述 （对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。）本课的内容是关于薛谭学讴的寓言故事。本课的教学旨在让学生学会如何讲述寓言故事，并学会归纳寓意，并能灵活地联系实际，避免在生活中犯类似的错误。 现在完成

2、时也是本课的重点。（since+时间点，for +时间段）1.学会如何讲述故事 2.学会如何归纳寓意 3.学会如何使用现在完成时 M - Ih J it W iW4 本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）Knowledge: To tell fables and discuss the morals; to express how long an action has lastedAbility: To improve their ability of listening; speaking and writing.Emotion: To make comments about peo

3、ple and things主题 单元 问题 设计Whats your favorite fable?Whats it about?Whats the moral of it?专题划分（学习 活动过程）专题 1: Warming-up: talk about some books专题 2: The present perfect tense(ii)专题 3: More Practice专题4： Text专题 5: Reading评价方案在这里描述（或用思维导图的方式阐释）针对主题单兀的学习目标，你将米用哪些评 价方法来进行评价。活动专题1Warming-up: talk about some

4、books所需课时1课时活动专题1概述（对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。）本专题是本课的开端，通过提前为学生布置预习，搜集有关寓言故事的材料，让学生对相关材料有所了解，通过 学习课文，了解本课所要讲的内容和与课文相关的知识点。通过讲寓言这个体裁来学习运用现在完成时的用法。本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）对所学知识点有初步的印象，并对重点词组、短语重点记忆对应课标（本专题所达到 的课程标准）活动形式及过程学习活动设计针对该专题所选择的教学评价1、预习课文，并准备有关寓言故事的材料，在课堂上运用这些题材布置课堂。2、导入。让学生交流自己的收集材料心得，为学习课文引

5、起情感的共鸣。3、师生、生生互动，品读重点词句，通过描述图片的形式引入新单词学习。4、学习后师生共同总结新单词的特点与记忆方式。5、为学生提供相应的主题资源和相应的网站及资料。学生是否积极质疑并回答问题；评价学生对寓言故事的描述能力提高程度。学生能对本课有大致的印象并掌握本单元所需要的学习的词组、短语专题的 出示几本童话故事书和寓言故事书，让学生猜测如何用英语表达，从而引出寓意，并进行部分问由单词教学。题设计所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源。）信息化资源多媒体常规资源教材、自己亲身经历的事情。教学支撑环境带有计算机投影的教室。活动专题2TEXT所需课时1课时活动专题2概

6、述（对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。）本课是对课文知识的延伸与进一步深化与操练。通过系列的寓言的讲述来引导学生，帮助他们树立正确的人生观和世界观。同时通过寓言题材加强学生对since+时间点，for+时间段现在完成时的操练与运用.本专题是本课的重点和核心。本课的课文要求背诵并表演。通过本可课的学习，学生对寓言的题材的表达有了更清的认识；同时对现在完成时有了更深一层的认识。对应课标（本专题 所达到的课程标 准）本专题是本课的重点和核心。通过系列的寓言的讲述来引导学生，帮助他们树立正确的人生观和世界观。 同时通过寓言题材加强学生对SINCE+时间点，FOR+时间段现在完成时的操练

7、与运用本 专 题 的 问 题 设 计When did the story happen?Whats his name ?What was he learning from a famous singer?when did he want to leave?What was he ready to do the next day?What did Qin Qing do during the feast?What about his voice?Did he change his voice?What did he say to himself?What did he decide to do?

8、所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源有美音乐教育家薛谭及相关寓言知识的主题资源，相关的学习网站常规资源教材、自己亲身经历的事情。教学支撑环境带有计算机投影的教室。其他Listen to the teachers directions, and see who can point out the destination. Teacher says a destination, and let the students give the directions.说明：教师说中文，让学生翻译成英语。一方面是检测学生对词组的记忆，另一方面 是归纳基本的directions

9、 olisten to the text and answer the questions:说明：让学生听第一遍课文录音。在听录音前，如学生基础较好，可只出示关键词 destinations, how,如学生基础不太好，可出示问题，让学生带着目的去听课文。学生 在听时，如有必要，可作一些笔记。When did the story happen?What ,s his name ?What was he learning from a famous singer?when did he want to leave?What was he ready to do the next day?What did Qin Qing do during the feast?What about his voice?9.10.Did he change his voice?What did he say to himself?What did he decide to do