《一个人需要多少土地》优秀教学课件

1、托尔斯泰一个人需要多少土地第1页，共14页。解题 文题是一个问句的形式，启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？第2页，共14页。列夫托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家，19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表。出生于贵族家庭，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。后来在高加索军队中服役并开始写作，他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。作品:战争与和平、童年、一个地主的早晨、哥萨克、安娜卡列尼娜复活等。托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义

2、感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。 第3页，共14页。背景资料托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺批评那些贪得无厌的人。第4页，共14页。掌握下列的字词咂（z）：用唇吸。棘（j）：泛指有刺的草木。灼（zhu）：烧；烤。多音字：埋（埋葬/埋怨）着（着火/着力）形似字：（米粟/板栗）（熠熠生辉/褶皱）（贪婪/焚烧）（广袤/锦衾/袅袅/枭雄）广袤：广阔、辽阔。辗转反侧：

3、形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。与众不同：不同于一般。第5页，共14页。课文结构开端：帕霍姆为改善生活而欲买地发展：两次买地高潮：帕霍姆用脚尽力丈量大片土地贪得无厌结局：帕霍姆悲惨死去尾声：仅得埋葬之地第6页，共14页。比较：A.帕霍姆需要多少土地 B.一个人需要多少土地。思考这两个标题哪一个更切合文章内容？而课文为什么选择第2种？ A中的帕霍姆只是文中具体的一个人，若以此为题，则他的故事只是他自己的故事，无法在读者心中引发起属于自己的思考与感触，而B中的一个人既包括了帕霍姆这样一个人，又包括我们读者，在称呼上更具情感意味；这样在阅读之后，

4、我们将会通过帕霍姆的故事引发共鸣，从而深切地思索个人的生命意义与追求。只有这样，文章才更富有启人深思的力量。第7页，共14页。合作探究为什么我们对文章所叙述的人物的贪得无厌不感到厌烦？ 文章两次写到帕霍姆买地，一次写他用脚“圈地”，均是为了表现主人公的贪婪，但我们不觉其烦。这是因为作者总是采取不同方式，从不同的角度对主人公的贪婪进行刻画。 第8页，共14页。开头部分帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什么？ 因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。他过分的贪心是逐步发展来的，也是前面过于顺利造成的。第一次买地可说是为了摆脱贫困，但进展顺利造成了他后面欲望膨胀的基础。第二次自称是为了不

5、受穷，至少应是为了日子越过越好，结果更为顺利，生活强了十倍，这就大大激发了他的欲望，他希望眼前所有的土地都属于他，他的贪欲大大膨胀了。这才有后面买大批土地的决定和表现出的过分贪心。前两次买地为最后一次得到土地却丧了命做铺垫。 第9页，共14页。你有没有想到主人公帕霍姆最后的结局？这样的结局你认为是不是最好的？为什么要特地点名“六英尺？ 结局出人意料，却又合乎情理。因为他想追求最大值，结果超越了身体极限，这样的结局当然是最好的，因为它把许多相反的东西，尖锐的矛盾集中到了一起，引起读者更多的思考。最后的“六英尺”以极小反衬前文的不断膨胀的财产追求，精警有力，同时也启发人们的思考：一个人的追求无数，

6、但生命终结时，需要的仅是自己从头到脚为长度，自己身宽为宽度的一小块而已。第10页，共14页。帕霍姆死亡的真正原因调查与思考 帕霍姆死亡的表面原因：疲劳而死帕霍姆死亡的深层原因：膨胀的贪欲第11页，共14页。阅读课文，概括小说的主题 小说通过对帕霍姆为拥有更多土地而累死的叙述，评判了贪得无厌的人。告诫人们：不要为了眼前的利益，而不顾身后的条件，这样是得不偿失的，所以要知足常乐，在对待名利时决不能贪婪无度 。第12页，共14页。写作特色 1、成功的运用了心理描写，刻画了人物的性格特征。 2、内容环环相扣，结构层层递进。第13页，共14页。 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用