《你是人间的四月天》教学课件(18张)

1、4 你是人间的四月天 一句爱的赞颂 林徽因第1页，共18页。1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。3.人物生平事迹的讲解和掌握。（重点）（难点）学习目标第2页，共18页。新课导入大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作者林徽因，今天，让我们一起来走进她的一首诗。第3页，共18页。走近作者 林徽因（19041955），福建闽侯人，中国著名建筑学家、文学家。她同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。代表作有你是人间的四月天莲灯九十九

2、度中等。第4页，共18页。 这首诗发表在1934 年的学文上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗的价值不需要任何外在的东西来支撑，所以在诗人逝世时，金岳霖等好友共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”背景透视第5页，共18页。轻灵（ ） 娉（ ）婷 呢喃（ ） 鲜妍（ ） 冠（ ）冕lnpnn nnynun字词积累读一读字音第6页，共18页。 记一记词义娉婷：2. 鲜妍：3. 冠冕：形容女子的姿态美。

3、 鲜艳。 这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。第7页，共18页。导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？导思2:诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。意象特点写作手法导思3.这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏音乐美。请结合诗歌内容分析一下。韵律特点关键词爱、温暖、希望第8页，共18页。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 你是人间的四月天朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问

4、号标注。第9页，共18页。1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的 赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。2.以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？ 你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又 天真庄严、充满生机、令人期待。第10页，共18页。3.作者是如何描绘“风”这一抽象的意象的？ “风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉， 引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。第11页，共18页。4.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？ 诗歌用这些色彩

5、斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。第12页，共18页。诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？ 诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。难点探究 第13页，共18页。善选意象，借物抒情。 诗人借物

6、抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。 写作特色第14页，共18页。2. 修饰清新，韵律优美。 诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。第15页，共18页。 诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。主旨探究第16页，共18页。你是人间的四月天春天的光艳灵变夕阳的黄昏轻软艳丽的百花美好雪后的鹅黄新生花开满树燕栖梁间爱暖希望板书设计第17页，共18页。我是天空里的一片云，